20xx秋青島版數(shù)學(xué)三年級上冊第六單元帶有小括號的混合運算教學(xué)建議-資料下載頁
2024-12-09 13:37本頁面
【導(dǎo)讀】本信息窗呈現(xiàn)的是曉飛和爸爸采摘蘋果和梨的情境，包含兩幅圖。左圖包含的主要信息。有：一筐蘋果60個，一籃蘋果比一筐蘋果少38個。借助問題“3籃蘋果一共多少個？”爸爸摘的比我多21個，每盒裝6個梨。交流時，教師要引導(dǎo)學(xué)生完整地表述條件和問題，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)問題結(jié)構(gòu)的完整性。合理，教師都要給予肯定。在學(xué)生廣泛提出問題的基礎(chǔ)上，教師再引出對兩個紅點問題的學(xué)。“合作探索”中有2個紅點問題和1個小電腦。第一個紅點問題是學(xué)習(xí)先減后乘（有。括號）的混合運算，第二個紅點問題是學(xué)習(xí)先加后除（有括號）的混合運算。教材呈現(xiàn)了兩種解決方法，一種。以放手，給學(xué)生一定的探究空間。通過練習(xí)，學(xué)生進一步理解數(shù)量關(guān)系，樣，使學(xué)生進一步體會加上或去掉小括號都改變了原來的運算順序，最終改變了算式的結(jié)果，船需要“進一”來判斷結(jié)果。練習(xí)時，讓學(xué)生獨立計算，交流時讓學(xué)生進行對比分析，進一步加深對運。算符號和小括號作用的理解，同時養(yǎng)成良好的運算習(xí)慣。
【正文】 序。 第 9題是綜合練習(xí)題，條件比較復(fù)雜。練習(xí)時先讓學(xué)生梳理一下條件和問題，理清題意，再獨立解答。解決問題后，先讓學(xué)生展示自己解決問題的方法和結(jié)果，兩個問題可以放在一起對比分析，找出聯(lián)系，加深學(xué)生對解決問題過程和方法的理解。 第 10題不計算，判斷大小。通過練習(xí)，應(yīng)使學(xué)生進一步看到，由于運算符號和小括號的位置不同，得數(shù)就不同，從而加深對運算符號和小括號的作用的理解。 “聰明小屋”是訓(xùn)練思維靈活性的題目。學(xué)生已經(jīng)接觸過這樣的一步計算的問題，有思考方法。練習(xí)時，先讓學(xué)生獨立思考和解決；交流時，圍繞“應(yīng)該從哪兒 想起呢？”這個問題展開，重在分析問題方法的指導(dǎo)。 “我學(xué)會了嗎？”包含 3道練習(xí)題。其中第 1題是混合運算的綜合練習(xí)，包括同級運算、兩級運算和帶小括號的運算。練習(xí)之前，先讓學(xué)生說說運算順序。練習(xí)后，讓學(xué)生結(jié)合計算對所學(xué)的混合運算的順序進行整理。第 2題是用加法和除法運算解決問題，求至少需要幾條船需要“進一”來判斷結(jié)果。練習(xí)時，可以放手讓學(xué)生獨立完成。在交流和訂正過程中，應(yīng)使學(xué)生會反思和評價自己。第 3題混合運算分為 3小組，每組的數(shù)字相同，但運算符號和小括號的位置不同。練習(xí)時，讓學(xué)生獨立計算，交流時讓學(xué)生進行對比 分析，進一步加深對運算符號和小括號作用的理解，同時養(yǎng)成良好的運算習(xí)慣。
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