20xx秋青島版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第六單元帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算教學(xué)建議-展示頁(yè)
2024-12-21 13:37本頁(yè)面
【正文】 的學(xué)習(xí)。交流時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生完整地表述條件和問(wèn)題，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)問(wèn)題結(jié)構(gòu)的完整性。 教學(xué)時(shí)，教師可 以繼續(xù)承接去采摘園的話題，利用多媒體或者掛圖出示問(wèn)題情境，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中有哪些信息，然后提出問(wèn)題。借助問(wèn)題“爸爸摘的梨能裝幾盒？”引入對(duì)先加后除（有括號(hào)）的混合運(yùn)算問(wèn)題的學(xué)習(xí)。借助問(wèn)題“ 3籃蘋果一共多少個(gè)？”引出對(duì)先減后乘（有括號(hào)）的混合運(yùn)算問(wèn)題的學(xué)習(xí)。 《帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算》教學(xué)建議 信息窗 3—— 摘蘋果 本信息窗呈現(xiàn)的是曉飛和爸爸采摘蘋果和梨的情境，包含兩幅圖。左圖包含的主要信息有：一筐蘋果 60個(gè)，一籃蘋果比一筐蘋果少 38個(gè)。右圖包含的主要信息有：我摘了 43個(gè)梨，爸爸摘的比我多 21個(gè)，每盒裝 6個(gè)梨。 通過(guò)該信息窗的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)理解掌握帶小括號(hào)的混合運(yùn)算順序，并能解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生提出的問(wèn)題可以先在小組里交流，然后在班上交流。另外，學(xué)生提出的問(wèn)題可能用一步計(jì)算解決的，也可能用兩步或兩步以上計(jì)算解決的，只要合理，教師都要給予肯定。 “合作探索”中有 2個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題和 1個(gè)小電腦。小電腦問(wèn)題是學(xué)習(xí)先減后除（有括號(hào)）、先加后除（有括號(hào)）的混合運(yùn)算。教材呈現(xiàn)了兩種解決方法，一種是分步列式解答的；另一種是列綜合算式解答的，結(jié)合問(wèn)題的解決使學(xué)生理解“有小括號(hào)要先算小括號(hào)里的”的混合運(yùn)算順序。交流時(shí)無(wú)論是分步計(jì)算還是綜
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