20xx春蘇教版語文二年級下冊第12課木蘭從軍說課稿-資料下載頁
2024-12-09 12:14本頁面
【導(dǎo)讀】《木蘭從軍》一課是一篇歷史傳說故事。講的是古代花木蘭。我個人認(rèn)為本文情節(jié)生動、形象鮮明，是一篇培養(yǎng)學(xué)。生閱讀、思考及想象能力，進(jìn)行道德品質(zhì)教育的好教材。悟到花木蘭的優(yōu)秀品質(zhì)，是教學(xué)的重點，也是教學(xué)的難點。運用多種手段理解由生字組成的詞語。其中，目標(biāo)1、2是教學(xué)重點，目標(biāo)3既是重點又是難點。圖，讓學(xué)生初步感受木蘭的颯爽英姿。隨即出示課題，理解“從。軍”一詞，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究文本的興趣。少的字，寫時提醒學(xué)生注意觀察字型結(jié)構(gòu)和筆畫位置。第二環(huán)節(jié)是本課的訓(xùn)練重點。而木蘭怎么會去從軍，成為一位女英雄的呢？極地進(jìn)入第二小節(jié)的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想當(dāng)時北方戰(zhàn)事不斷，百姓流離失所的危急情況。的句子，讀出木蘭替父從軍的堅定的決心。木蘭在征戰(zhàn)過程中會遇到哪些困難？的題目是小學(xué)語文二年級下冊第四單元第十二課《木蘭從軍》。
【正文】 樣克服的？進(jìn)一步體會木蘭征戰(zhàn)中的艱辛與這“赫赫戰(zhàn)功”的來之不易，激發(fā)學(xué)生的敬佩之情，最后將自己的感受用讀表達(dá)出來，邊讀邊想象畫面。 課文的最后一小節(jié)的教學(xué)中，我將結(jié)合課文插圖，著重抓住“驚訝”一詞，引導(dǎo)學(xué)生感受將士們?yōu)槭裁大@訝，順勢將“英勇善戰(zhàn)”和“文靜俊美”的花木蘭進(jìn)行比較，此時一股深深的敬佩之情一定會在學(xué)生心中油然而生。 學(xué)完課文后，我將以一個句式訓(xùn)練：“木蘭是一位（ ）的女英雄。”讓學(xué)生結(jié)合對課文的理解將句子補充完整，表達(dá)情感，內(nèi)化文本語言。 最后，讓學(xué)生情感充沛地朗讀全篇課文，我認(rèn)為也必不可少。 三、認(rèn)讀生字，指導(dǎo)書寫。 我將通過一個識字游戲，幫助學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固本課的生字，趣味性強，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高。接著指導(dǎo)學(xué)生書寫剩下我說課的題目是小學(xué)語文二年級下冊第四單元第十二課《木蘭從軍》。（板書：木蘭從軍） （替父） 愛家愛國 英勇善戰(zhàn)
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