20xx春蘇教版語文二年級下冊第12課《木蘭從軍》說課稿(文件)
【正文】 句中的“緊急”一詞。 課文的第三小節(jié)也是本文的教學(xué)重點(diǎn)?！弊寣W(xué)生結(jié)合對課文的理解將句子補(bǔ)充完整，表達(dá)情感，內(nèi)化文本語言。接著指導(dǎo)學(xué)生書寫剩下我說課的題目是小學(xué)語文二年級下冊第四單元第十二課《木蘭從軍》。 三、認(rèn)讀生字，指導(dǎo)書寫。 課文的最后一小節(jié)的教學(xué)中，我將結(jié)合課文插圖，著重抓住“驚訝”一詞，引導(dǎo)學(xué)生感受將士們?yōu)槭裁大@訝，順勢將“英勇善戰(zhàn)”和“文靜俊美”的花木蘭進(jìn)行比較，此時(shí)一股深深的敬佩之情一定會(huì)在學(xué)生心中油然而生。緊接著，我將結(jié)合第六句話引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行一個(gè)語言拓展訓(xùn)練：說說木蘭的家人會(huì)怎樣勸阻木蘭，木蘭又是怎樣說服家人的？相機(jī)進(jìn)行合理地指導(dǎo)點(diǎn)撥。隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解感悟各句句子，并進(jìn)行朗讀的指導(dǎo)。 本文共有四個(gè)小節(jié)，二、三小節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)。其中第二環(huán)節(jié)是本課的訓(xùn)練重點(diǎn)。最后預(yù)留 5— 6 分鐘讓學(xué)生當(dāng)堂書寫，教師巡視指導(dǎo)。在朗讀的同時(shí)，運(yùn)用多種方法指導(dǎo)學(xué)生理解部
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