二年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)反思-12木蘭從軍-蘇教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】(文件)
【正文】 什么？ 說(shuō)說(shuō)經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)國(guó)家會(huì)怎么樣？ “為家分憂”家里的憂愁又是什么呢？ “年老多病”是什么意思？ “難以出征”是什么意思？既然父親年老多病，難以出征就別去了，行不行？二、探究學(xué)習(xí)讓我們隨著課文感受這動(dòng)人的傳說(shuō)故事吧！請(qǐng)大家自由讀課文，試著完成填空。你來(lái)讀一下。還覺(jué)得花木蘭是一位（尊老愛(ài)幼、孝敬父母）的女英雄，你是怎樣知道的呢？ 出示：木蘭見(jiàn)到上面有父親的名字，焦急萬(wàn)分。B、指名讀。A、請(qǐng)大家自由讀這一段，你從中會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？。F、師：是嗎？假如我們這樣??（作泅水的姿勢(shì)）G、生：噢，我懂了，從里過(guò)叫渡，像，渡水。所以“渡”是左邊是三點(diǎn)水，知道了嗎？師：從軍很辛苦，路途艱難，但木蘭沒(méi)有被困難嚇倒，而是勇往直前。瞧，她躍馬提槍?zhuān)Y騁沙場(chǎng)，英姿颯爽，奮勇殺敵，為過(guò)立下了汗馬功勞，那是因?yàn)闊釔?ài)祖國(guó)，讓我們跟隨音樂(lè)，再次感受這位英勇的女英雄吧！C、配樂(lè)誦讀。說(shuō)出你的理由來(lái)。（7）說(shuō)的真精彩?。∵@么精彩的話書(shū)上竟然沒(méi)有，多可惜呀！請(qǐng)小朋友們拿起筆，把木蘭是怎樣說(shuō)服家人的寫(xiě)下來(lái)。（突出“說(shuō)服”）（9）學(xué)到這兒，你覺(jué)得花木蘭是個(gè)怎樣的人？（愛(ài)國(guó)的人、愛(ài)家人的人、勇敢的人??四、作業(yè)設(shè)計(jì)抄寫(xiě)多音字，近義詞反義詞。（8）交流展示兩篇聽(tīng)了你們寫(xiě)的話，我覺(jué)得花木蘭真是好不容易說(shuō)服家里人的。（a）先討論一下，花木蘭可以說(shuō)哪些話說(shuō)服家人? 1為什么要從軍？ 2讓家里人不要擔(dān)憂（b）自由練習(xí)說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在我是花木蘭的父親，誰(shuí)來(lái)演一演花木蘭？（敢于走上講臺(tái)的人是最勇敢的。再通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生想象花木蘭身穿戎裝的英武形象及日夜行軍的艱辛，感悟花木蘭英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚膬?yōu)秀品質(zhì)。請(qǐng)大家來(lái)夸夸她。還有什 “渡”生：渡船、渡口、擺渡、過(guò)渡、飛渡。）B、老師認(rèn)為這個(gè)“渡”字用得非常好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)“渡”在這里是什么意思？ C、生：過(guò)。其中又經(jīng)過(guò)不少的曲折，她是怎樣一一說(shuō)服家人呢？請(qǐng)大家展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)木蘭是怎樣說(shuō)服家人替父從軍的？（評(píng)：讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，拓寬學(xué)生思維，鍛煉思維能力）A、小組交流B、指名說(shuō)學(xué)習(xí)第三自然段；花木蘭是一位（英勇、了不起、勇敢），你從哪里看出來(lái)的？隨機(jī)出示：木蘭告別了親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過(guò)燕山，來(lái)到了前線。指導(dǎo)讀（帶著擔(dān)憂焦急的語(yǔ)氣。（齊讀）。匯報(bào)交流?，F(xiàn)在老師來(lái)考考大家，你們認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)嗎？朝廷征兵父親年齡年老多病 將士將軍燕山勝利替父從軍這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《木蘭從軍》齊讀課題。3全班齊讀。首先請(qǐng)一位小朋友讀第一節(jié)。（2）怎樣更好的記住生字你有什么好方法？ 學(xué)生說(shuō)出記生字的方法（3）你能找出多少個(gè)形近字。（2）讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位中國(guó)古代的英雄。2通過(guò)自主探究與合作交流學(xué)習(xí)，使學(xué)生運(yùn)用并掌握“讀一讀、劃一劃、問(wèn)一問(wèn)、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)”的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀、感悟，體會(huì)花木蘭愛(ài)國(guó)愛(ài)家的英雄品質(zhì)。第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文下《木蘭從軍》教案12木蘭從軍教材分析：本文是一篇家喻戶(hù)曉、傳誦不衰的動(dòng)人故事。）這一系列多向互動(dòng)情境，通過(guò)閱讀、感悟、表達(dá)與創(chuàng)新讓學(xué)生對(duì)花木蘭的認(rèn)識(shí)步步深入，情感進(jìn)一步得到升華。為了讓學(xué)生充分表達(dá)自己對(duì)花木蘭的敬佩之情。全文就像連環(huán)畫(huà)一樣，筆法簡(jiǎn)練，畫(huà)面清晰。自編兒歌，記住字形?！把唷弊x第一聲時(shí)用法很少，如“燕山”、“燕國(guó)”及表示人姓的時(shí)候用到。(2)、你覺(jué)得這課中哪些字的讀音，我們要特別注意？注意什么地方？(3)指名認(rèn)讀生字，分析難讀的生字，交流識(shí)字
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1