二年級下語文教案-寓言兩則-滬教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】(文件)
【正文】 北國的春風(fēng)有什么特點(diǎn)，并概括在下面。）下面三句中有一處標(biāo)點(diǎn)錯誤和一個病句，請找出并修改。⑴標(biāo)點(diǎn)錯誤的是第 句，修改意見： ⑵有語病的是第 句，修改意見：試背誦“一夜之間??好不痛快人也”。時間：“一夜之間”、“忽然”范圍：“蒼蒼草原、莽莽沙漠、滾滾而來” 動作：“撲”、“漫”、“插”“灌”聲音：“嗚嗚吹號”、“哄哄呼嘯”、“撒拉撒拉 感覺：“如無數(shù)的針扎”②象聲詞的運(yùn)用“轟的一聲”，“嘎的一聲”，渲染了氛圍，使北國春風(fēng)的氣勢更加有聲有色。掃盡殘冬，催生萬物南方的春風(fēng)：溫柔、溫暖。第二段又舉出北國春風(fēng)帶給人們的惡感——起風(fēng)、刮土、讓人睜不開眼睛，人們對它恨之入骨、罵之連天，怨聲載道，叫苦不迭，似乎北國春風(fēng)是那么的令人厭惡、令人生畏，令人可恨——這是抑、抑北國春風(fēng)。抒發(fā)了對北國春風(fēng)無比的深情，歌頌了北國之春的別具一格的“好不痛快人也”，宛如北方的漢子粗獷、豪放、雄健、粗獷之美。相信你一定能夠?qū)懗瞿愕南埠玫?。你看，雁灘近了，近了，筏子在激流上奔跑得更加輕快，更加安詳。學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、合作明確、拓展練習(xí)導(dǎo)學(xué)過程：一、明確目標(biāo)（讀目標(biāo)，明方向）二、課文研讀（根據(jù)目標(biāo)，明確重點(diǎn)，參考提示?！边@句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動的表現(xiàn)的春天的新和生機(jī)。具體到本文中就是：無論是江南的春風(fēng)還是背過的春風(fēng)，它們往往都是文人墨客筆下的?？?，請你舉出兩句描寫春風(fēng)的詩句來吧！三、拓展延伸（兩課在一起的實(shí)戰(zhàn)比較訓(xùn)練，更能增強(qiáng)我們的考試能力）1．給下列加黑字注音：醞釀（）抖擻（）薄煙（）發(fā)霉（）宛轉(zhuǎn)（）2．《春》一文的作者是，《春風(fēng)》一文作者是。n __________育著農(nóng)人的希望。n__________然神傷地敲打著生銹的犁耙，面對歉收，224。四、課后反思（有反省才能有發(fā)展，有思考才會有提高）第五篇：二年級下語文教案月亮船冀教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】 月亮船教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：，會寫8個生字。教學(xué)課時：二課時。（）（3）我會正確、流利、有感情地朗讀課文。眼 睛 黑 迷 路 急 傷 憐 我還會組詞呢！眼（）（）睛（）（）黑（）（）迷（）（）路（）（）急（）（）傷（）（）憐（）（）C層：（）自然段，還能公正地標(biāo)上呢！。（），還會運(yùn)用呢！陌 漸 憐 教 脈 越 拖 沿 攀 雅 芒 激 駕陌生 逐漸 漸漸 教書 教會（教室 教師）山脈 越來越好 超越 拖走 拖拉機(jī) 邊沿 沿河 攀登 典雅 喜馬拉雅山 光芒 芒果 激動 駕車 可憐 城墻同病相憐 一脈相傳 高不可攀 溫文雅爾 光芒萬丈 讓我們試著運(yùn)用一些字詞說話：（1）我是在老師和同學(xué)的幫助下識記并理解某些字詞的，（）（2）我是自己查閱工具書認(rèn)知理解某些字詞的。（1）蒲公英怎么找到家的？他的家哪些地方值得驕傲？（2）上網(wǎng)查閱蒲公英家鄉(xiāng)的最大的海洋、最高的山脈、最長的城墻、最大的廣場。（3）我們的祖國真?zhèn)ゴ?，我們?yīng)該怎樣呵護(hù)她的美麗與偉大呢？師：上節(jié)課我們熟讀了課文，我們已經(jīng)知道蒲公英找不到自己的家了，在他找不到家的時候，他有什么表現(xiàn)？他又是怎樣找到自己的家的？請找出課文中相關(guān)段落讀一讀。生：他在月亮船里的仙女和兔子的帶領(lǐng)下找到了自己的家。三、提升。陌生的河……他著急的都哭了。聽寫生字。（），我能借助生字樹把字寫得美觀、規(guī)范。（）（2）我會正確、流利地朗讀課文。（）（1）我是在老師和同學(xué)的幫助下識記并理解某些字詞的，（）（3）我自己就能讀這些詞語，某些詞語查閱工具書解決理解的。（我能和同桌飛快地互讀課文，還能互相給對方正確的評價呢?。?）我會正確地朗讀課文。對課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析?？磥?，在擁有希望的同時，還要努力地付出汗水。__________閑聊中春夏那些辛勤的細(xì)枝末節(jié)，唇齒開合間透著一種愜意。根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。這就是我們以前曾經(jīng)說過即__________。并仿照例子舉出一個有代表性的修辭分析在下面。六、課外積累：試找出一些有關(guān)黃河的詩句《春風(fēng)》學(xué)案 第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：明確本文使用的修辭手法，感受語言美、自然景物的美，感受北國春風(fēng)粗獷、豪壯、領(lǐng)會作者感情。并試著分析它的表達(dá)作用眼前這只筏子，大約是雁灘公社某個大隊(duì)的交通運(yùn)輸工具，你看它馬不停蹄，順流直下，像一支箭似的直射向雁灘。抒寫了懷念之情。與北國的春風(fēng)形成對比，作者是一味的抑北國春風(fēng)揚(yáng)南國的春風(fēng)嗎？不是第5段突然筆鋒一轉(zhuǎn)，用一個設(shè)問句，引出了北國春風(fēng)的另一個方面，引出下文感情的變化，表達(dá)自己對北國春風(fēng)的喜愛和懷念之情。北方的春風(fēng)是力大無窮的好漢 南方的春風(fēng)是柔情萬般的姑娘比較一下五、想一想從全文來看，作者對北方春風(fēng)的態(tài)度有什么變化。四、比一比齊讀課文10段。人們開始走出溫暖的家，“穿著老羊皮背心??把糞肥拋撒勻凈”開始春耕了，人們規(guī)劃著，忙碌著。②臺州各地廣泛開展了募捐、義賣、義診、義演等慈善活動。四、拓展延伸、鞏固提升（再看我們的動手能力，相信自己?。┍眹猴L(fēng)來臨之后自然界出現(xiàn)了哪些變化？江南的春風(fēng)與北國的春風(fēng)有什么不同？試概括在下面。三、精讀文章、理解課文（通過朗讀、精讀課文，自主
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