【正文】 一直跟著爸爸過日子，爸爸很操勞，所以蒼老了，也有學生說爸爸常常思念媽媽，心里很難過才會這樣的……學生的回答消除了我的惶恐，我就請學生根據“默默”一詞說說自己的理解，還讓學生談了對“攥緊”一詞的體會，學生說的頭頭是道，跟剛才的沉悶判若兩回事。我也就順水推舟。）●同音字：辭舊迎新、內疚、臼齒（俗稱槽牙）、既往不咎、靈柩（裝著尸體的棺材）、馬廄、舅舅★給予幫助使脫離危險或解脫困難：救濟。救難。救困扶危。近義詞：病入膏肓、氣息奄奄、無可救藥 反義詞：妙手回春、手到病除、旭日東升▲救死扶傷：搶救生命垂危的人，照顧受傷的人。ng）?！锞o急：急切?！а狼旋X：切齒：咬緊牙齒，表示痛恨。n）●同音字：變化、幾遍、辯解、辮子、辨認★順利，沒有困難或阻礙：便當?！锖唵蔚?，禮節(jié)上非正式的：便宴?！锉憷臅r候：便中請來信。果（guǒ）●同音字：包裹、棺?。ㄌ自诠撞耐饷娴拇蠊撞模锬承┲参锘浜蠛蟹N子的部分：果實?！锝Y局，與“因”相對：因果?！锎_實，真的：果真。指吃不飽肚子。充（chōng）●同音字：沖鋒、憂心忡忡、憧憬、★滿、足：充足。充裕。充電?！锛傺b：冒充。近義詞：不聞不問、裝聾作啞 / 反義詞：洗耳恭聽 ▲畫餅充饑：畫個餅來解除饑餓。形容有意不聽別人的意見。孝子賢孫。孝衣。仙界。酒仙。比喻人的神態(tài)、動作輕盈飄忽如同神仙，也形容人的感受輕松爽快、沾沾自喜。?。╞224。敗筆。★毀壞：敗壞?！锲婆f，衰落，腐爛：敗落?！拾菹嘛L：甘：情愿，樂意；下風：風向的下方。兇信。兇頑。幫兇。近義詞：九死一生/反義詞：吉星高照▲窮兇極惡：窮：極端。惡果?！飪春荩簮喊浴！锓缸锏氖拢瑯O壞的行為：惡貫滿盈。n）●同音字：看見、事件、間隔、建設、餞別、刀劍、推薦、貧賤、軍艦、逐漸、踢毽子、鑒定、射箭、實踐★山間流水的溝：溪澗。捧腹大笑。捧哏。近義詞：眾望所歸、人心所向 / 反義詞：各奔前程▲捧腹大笑：用手捂住肚子大笑。n）★創(chuàng)傷痊愈后留下的疤，亦泛指斑跡：痕跡。斧（fǔ）●同音字：撫養(yǎng)、杜甫、政府、俯視、釜底抽薪、輔助、豆腐 ★砍東西用的工具，多用來砍木頭。斧鑿（ａ．斧 子或鑿子；ｂ．指文藝作品等矯揉造作）?！蟮堕煾涸甘褂瞄煷蟮牡陡硽橙恕＝x詞：貽笑大方 /反義詞：虛懷若谷、自知之明轟（hōng）●同音字：哄笑、烘焙★形容大的聲響：轟轟?！镉么笈诨蛘◤椘茐模恨Z擊。轟出去。也形容聲勢浩大，氣魄宏偉。ng）?！锔?，高起：隆起。第四篇：《沉香救母》教學反思600字《沉香救母》是一個生動的神話故事?！俺料悴辉诤蹰L途地爬山涉水?！薄獙W生以心靈詮釋著文本，再造著文本，并且從文本中獲得了充分的情感體驗，此時讓積蓄情感得以升華，提煉深刻的內涵已經是水到渠成的事了。于是這時，我把自己設計成“媽媽”，拉著學生的手說：“我的孩子，媽媽可見到你了！”學生十分激動，望著我的眼睛動情地說道：“媽媽，我日夜都在想您，您受了那么多苦，今后，我們再也不分開了！”可見，在設計時不但要把自己溶入角色，也要把學生設計入角色，以情感情情更濃，課堂上學生才會說出動情的話語，才會出現感人的場面。按照救母的經過展開故事情節(jié)：奔向華山；歷經艱險；仙人幫助；劈山救母。認識1個偏旁，理解由生字組成的詞語。借助拼音讀準生字字音，碰到不會讀或拿不準的字要查字典標注讀音，反復朗讀，讀會為止。用筆畫出不理解的生字和由生字組成的新詞等。在老師進行課堂教學時，注意聽講。經過幾年的勤學苦練他終于練就了一身高強的武藝，他又是怎樣救母親的呢？我們今天繼續(xù)學習《沉香救母》這個故事。，看看沉香是怎樣救母親的? ：默讀是一種很常用的讀書方法，默讀時，嘴巴不出聲，用眼睛看，用腦子想。通過交流默讀的好處，讓學生加深感受，喜歡默讀，為培養(yǎng)良好的讀書習慣打好基礎。方便 兇惡 血痕 轉眼間 深澗 神斧 轟隆 不在乎 救母心切 高聳入云 日思夜想指導讀準多音字：血痕 轉眼間 方便 兇惡（1）指生領讀，大家跟讀，糾錯。（5）同桌互相檢查。認識“刀”字旁?！窘虒W意圖】對低年級的學生而言，培養(yǎng)良好的學習習慣是至關重要的，學生書寫時，教師應加強巡視指導，要求學生保持正確的書寫姿勢。、2自然段 ：（1）師相機出示句子：他救母心切，便拜別了師傅，向著遙遠的華山奔去。餓了就采幾只野果充饑，渴了就捧幾口泉水喝喝。（6）指導朗讀 為了早日解救受苦受難的母親，沉香不在乎走多少路，不在乎吃多少苦，不在乎遇多少險，能讀好這段話嗎？（7）老師范讀，指導學生讀好重點詞句，學生練習。他打敗了——二郎神，來到了——華山腳下。（4）受苦多年的媽媽終于重見天日，終于見到了自己的孩子，沉香也終于見到了日思夜想媽媽，此時的心情怎樣？（5）指導朗讀，說話：從未見過媽媽的沉香一頭撲進了媽媽的懷抱，他們會說些什么呢？仔細觀察課文插圖，展開想象。方便 兇惡 血痕 轉眼間 深澗 神斧 轟隆 不在乎 救母心切 高聳入云 日思夜想 血痕 轉眼間 方便 兇惡二、指生講一講“沉香救母”的故事三、學寫生字。出示生字：敗、仙、兇惡認讀生字。四、拓展閱讀《羔羊跪乳》的故事。這便是“羔羊跪乳”。”小羊聽后，情不自禁地流下了眼淚??小羊為了報答母羊的養(yǎng)育之恩，每次吃奶都是跪著的?？陬^組詞生按要求描紅、臨寫，師巡視。學會寫字，是最重要的基本。板書設計沉香救母（二）奔向華山 不畏艱險 孝心感動仙人 仙人送斧 劈山救母 第二課時【教學過程】一 復習檢查，導入新課，開火車讀。（2）望著高聳入云的華山，此時此刻，沉香心里會想些什么？書上用了哪一個詞形容了他此時的心情。隨文識字：孝，出示古文字演變。這些苦難，我們誰受得了，可沉香卻——不在乎（4）他為什么不在乎？他深深地愛著他的母親，救母心切。（板書：奔向華山）（4）用自己喜歡的方式練讀，指名讀，評議，齊讀。指生分段讀課文。師范寫，生描紅，田字格仿寫。【教學意圖】采用自主合作的識字方法，把成功的經驗介紹給同伴，可以充分激發(fā)學生的主動意識，提高識字效率。（3）去掉拼音，指生領讀。，要求：讀準字音，讀通課文，遇到難讀的句子多讀幾遍。）：你覺得默讀有哪些優(yōu)點？（速度快，不影響別人。課題識字：“救”是生字，發(fā)現有人求救，伸出手來搭救?！驹O計意圖】良好的預習習慣，直接影響整堂課的學習效果，所以老師們一定不能忽略，而應舍得用時間、下功夫、想辦法去訓練培養(yǎng)。整體了解課文內容，做到讀得正確，流利?！窘虒W重難點】通過對重點詞句的朗讀理解，體會沉香不畏千難萬險，對母親的摯愛之情?！窘虒W目標】，會講述這個故事。記敘的是沉香不畏艱險，一心救母的孝心感動了仙人，在仙人的幫助下，打敗了兇惡的二郎神，力劈華山，救出母親?！痹诮虒W最后，設計了一個延續(xù)，問：“沉香和媽媽見面了，他會說些什么？心情如何？”學生回答：“沉香心情很激動，他說：‘媽媽，我終于見到您了?！薄俺料悴辉诤跄_上那么多的血泡，身上那么多的血痕。學生心中已經對人小志大，不畏艱險的沉香充滿了敬佩，已經熟悉了故事內容。隆準（高鼻梁）。隆盛（sh232。隆（lōng）★盛大，厚，程度深：隆冬?！Z轟烈烈：轟轟：象聲詞，形容巨大的聲響；烈烈：火焰熾盛的樣子。炮轟。轟鳴。近義詞：雷厲風行 /反義詞：束手無策、縮手縮腳▲班門弄斧：在魯班門前舞弄斧子。▲鬼斧神工：象是鬼神制作出來的。斧頭。淚痕。亦作“捧腹大喜”?！娦桥踉拢涸S多星星襯托著月亮?！锓畛谢虼舜祰u：捧場。捧（pěng）★兩手托著：捧日。形容自然條件非常差。險惡。惡名。近義詞：無惡不作、罪惡滔天/反義詞：和藹可親、大慈大悲惡（232。▲兇多吉少：兇：不幸；吉：吉利。兇神惡煞?！飷海簝幢?。▲一敗涂地：形容失敗到了不可收拾的地步。腐敗?！锝獬?，消散：敗火。兩敗俱傷。敗退。傳說中神仙居住的地方。仙逝。仙風道骨。仙女。吊孝。o）●同音字：校園、咆哮、效果、大笑、呼嘯 ★對父母盡心奉養(yǎng)并順從：孝敬。近義詞：望梅止渴、無濟于事 / 反義詞：名副其實▲充耳不聞：充：塞住。塞住耳朵不聽?！锂?，擔任：充當。充滿。充分（；）。近義詞：饑腸轆轆/ 反義詞：酒足飯飽▲果不其然：果然如此?！锍鋵崳栕悖汗?。★堅決：果決。果木。★排泄屎尿或排泄出來的屎尿：大便。簡便。便道。也形容把某種情緒或感覺竭力抑制住?！飳嵲冢呵屑伞Ｇ屑?。近義詞：治病救人/反義詞：落井下石切（qi232。