二年級下語文教案-寓言兩則-滬教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】-wenkub
2024-10-20 21 本頁面
【正文】 個(gè)成語。2．讓學(xué)生明白做事要實(shí)事求是，不要夸大其詞，更不應(yīng)該自欺欺人。能流暢地朗讀課文。第一篇：二年級下語文教案寓言兩則滬教版 【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】 寓言兩則教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識本課生8個(gè)。能落落大方地把成語故事講給大家聽。教學(xué)難點(diǎn)能落落大方地把成語故事講給大家聽?？梢哉f，許多成語來自于寓言。出示《寓言兩則》。寓言兩則我們可以說是寓言兩篇。教師小結(jié)：矛是用來攻擊的武器。學(xué)習(xí)生字：矛：不要漏掉撇。[來源:Z+xx+][來源:]出示句子： “我的矛銳利得很，不論什么盾都戳得穿！” “我的盾堅(jiān)固得很，不論什么矛都戳不穿它！”自由讀?？芶mp。K]學(xué)習(xí)生字：銳：金字旁說明這個(gè)字在發(fā)明出來的時(shí)候就是形容金屬制品的。這個(gè)故事告訴我們什么道理？“做事要實(shí)事求是，不要夸大其詞。鐺：與金屬相關(guān)，形聲字。（3）你想對這個(gè)掩耳盜鈴的人說什么？（4）小結(jié)：小朋友，其實(shí)，你語重心長的對偷鈴人說的話就是這則寓言告訴我們的道理―――做事、做人不能自己欺騙自己，四、拓展鞏固：你還知道哪些從寓言而來的成語呢？媒體出示部分圖片，請學(xué)生們猜一猜。聽寫句子：[來源:Z。五、作業(yè)布置：熟讀課文，能復(fù)述課文。掩耳盜鈴：做事不能自欺欺人。過程與方法：能夠?qū)Τ笮▲喌谋瘧K遭遇感同身受，體會體會丑小鴨在逆境中與命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入 出示安徒生圖片。可是他又在一次重感冒時(shí)把嗓子燒壞了，再也不能唱歌了。今天我們就來學(xué)習(xí)他的童話《丑小鴨》。給每個(gè)自然段標(biāo)出序號。三、學(xué)習(xí)課文、2段，感受它的“丑”為什么大家都叫他“丑小鴨”呢？趕快到課文中找找答案吧。（2）過渡句：丑小鴨在自己的家里得不到親情，得不到關(guān)愛，于是他就出走了。丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。堅(jiān)持住，要相信自己，美好的一天，光明的一天，總會來到。請起立，把你此時(shí)此刻的激動勁，高興勁頭，加上你的動作我們一起表達(dá)出來。四、學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)“蛋殼”，注意蛋的長捺要寫得舒展，殼的上面是士字頭。第三篇：二年級下語文教案畫風(fēng)人教新課標(biāo)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】二年級下語文教案—畫風(fēng)|人教新課標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：（1）學(xué)會本課的生字新詞，（2）理解重點(diǎn)詞句。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析：學(xué)習(xí)課文48自然段，理解李衛(wèi)、小藝、丹丹畫風(fēng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生新舊知識結(jié)合，感受大自然中風(fēng)動的景物，從而養(yǎng)成仔細(xì)觀察，學(xué)會積累的習(xí)慣。今天我們學(xué)習(xí)一篇關(guān)于風(fēng)的文章，請伸出你的小手，跟老師一起寫課題。接著提問：都有誰在畫風(fēng)呢？引出宋濤、趙小藝、陳丹（課件出示）你們想和他們交朋友嗎？快來打打招呼吧！“宋濤、趙小藝、陳丹，你們好，我是張峻洋，很高興認(rèn)識你。學(xué)生上臺展示：我喜歡陳丹，讀陳丹畫風(fēng)的句子，然后說：“我也會畫彎彎的小樹小樹”，學(xué)生在黑板上展示“彎彎的小樹”。教師提問：陳丹畫的風(fēng)藏在哪里呢？學(xué)生回答：藏在“彎彎的小樹”里，最后訓(xùn)練學(xué)生寫小詩哥《風(fēng)來了》課件出示：風(fēng)來了，風(fēng)把吹了，風(fēng)藏在里。四、感情升華、總結(jié)收獲：（課件出示）這是他們畫的作品，漂亮吧！為什么他們能把風(fēng)畫得這么活靈活現(xiàn)呢？（課件出示）從三個(gè)小朋友身上，你學(xué)會了什么？我的收獲： 學(xué)生回答善于觀察、善于動腦、聰明??（課件出示）三個(gè)小朋友正說著，畫著，忽然吹來一陣風(fēng)，畫中的景物好像都在動。通過他們的努力，一幅幅美麗的圖畫展現(xiàn)在我們眼前，他們心情怎樣？學(xué)生說高興、激動??下面我們帶著這種心情再來讀讀他們的對話吧！（課件出示）分角色有感情的誦讀課文 宋濤說：“誰能畫風(fēng)？”陳丹說：“風(fēng)，看不見，摸不著，誰也畫不出來?！?趙小藝笑著說：“我還能畫！”孩子們，三個(gè)小伙伴真了不起，我們也了不起，我們還都是“小詩人”呢！瞧，這就是剛才我們做的小詩《風(fēng)來了》讓我們一起美美地讀讀吧！五、學(xué)習(xí)生字、拓展延伸：（課件出示）生字寶寶集合啦！你還認(rèn)識他們嗎？ 宋 濤 陳 丹 趙 藝 顯 烏 忽 絲 桿 眨 轉(zhuǎn) 斜（同桌讀、開火車讀）紅字部分是我們這節(jié)課要求會寫的生字。并誦讀《寫字姿勢歌》強(qiáng)調(diào)書寫姿勢。誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。（課件出示）關(guān)于風(fēng)的古詩句 不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（課件出示）古詩 《風(fēng)》李嶠解落三秋葉，能開二月花。下面拿起你五顏六色的筆，把你眼中的風(fēng)畫出來，并完成小詩“風(fēng)來了??”并朗誦“風(fēng)來了”六、作業(yè)超市、總結(jié)下課教師總結(jié)：孩子們，這節(jié)課你們真棒，只要多動動腦筋、善于觀察、多向他人學(xué)習(xí)，任何問題我們都能解決。給多音字選擇正確的讀音： 欄 桿（）鉛筆桿（）一桿槍（）電線桿（）練習(xí)寫話：張潔問：“你想怎樣畫風(fēng)？”我說：“”第四篇：六年級下語文學(xué)案春風(fēng)滬教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】《春風(fēng)》學(xué)案 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：找出描寫北方春風(fēng)氣勢和力量的詞句，體會北方春風(fēng)粗獷、壯美的特點(diǎn)。江南的春風(fēng)是那樣的輕柔、清新、悅耳。朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。（）：將養(yǎng)，休息和調(diào)養(yǎng)。是討厭、還是喜愛？作者運(yùn)用直接描寫與間接描寫相結(jié)合的方法來表現(xiàn)北國的春風(fēng)，請分別勾畫出來，并朗讀展示，體會一下
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