二年級(jí)下語文教案-寓言兩則-滬教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】-文庫吧
2025-10-06 21:36 本頁面
【正文】 臺(tái)演出，還好一個(gè)窮人出身的歌唱家把他收留了，教他唱歌?？墒撬衷谝淮沃馗忻皶r(shí)把嗓子燒壞了，再也不能唱歌了。命運(yùn)總是這樣捉弄他，可是他面對(duì)困難沒有退縮。他開始了嘗試童話創(chuàng)作，并最終以堅(jiān)強(qiáng)的毅力和不懈的努力成為了世界著名的童話大師。他就是安徒生。今天我們就來學(xué)習(xí)他的童話《丑小鴨》。（板書題目：丑小鴨）二、初讀課文現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們到課文中讀讀這個(gè)故事吧。展示讀書要求師：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不會(huì)的字看看課文下的提示或問問別人。遇到難讀的句子要多讀幾遍。給每個(gè)自然段標(biāo)出序號(hào)。（1)出示帶音生字，指名讀。(2)去掉拼音生字，齊讀。(3)詞語，兩列火車比賽讀。三、學(xué)習(xí)課文、2段，感受它的“丑”為什么大家都叫他“丑小鴨”呢？趕快到課文中找找答案吧。大聲朗讀第2自然段，找到句子就用波浪線劃出來。——6段，感受它的不幸（1）同學(xué)們，這只小鴨子因?yàn)殚L得這么丑，在家里過得會(huì)怎樣呢？家里人對(duì)他好嗎？請(qǐng)自己讀課文第3自然段。和同學(xué)們一起看圖片，感受丑小鴨在家里受欺負(fù) 師引導(dǎo)，尊重他人丑小鴨就這樣悄悄地離開家，他傷心極了！你們有過傷心的時(shí)候嗎？想想那種心情，那種感受，自己再來讀一讀，體會(huì)一下丑小鴨傷心極了的那種心情。（2）過渡句：丑小鴨在自己的家里得不到親情，得不到關(guān)愛，于是他就出走了。請(qǐng)拿起筆來，默讀4——6段在文中畫出你最替丑小鴨難過的地方。丑小鴨為什么要悄悄地過日子？丑小鴨太可憐了，我們?cè)鯓幼x“悄悄地”（引導(dǎo)讀到這個(gè)詞語要聲音小一點(diǎn)）即使這樣惡劣的環(huán)境，丑小鴨也沒有放棄對(duì)美好生活的努力追求。一天傍晚，一群天鵝從空中飛過。丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。他驚奇什么？羨慕什么呢？——想象說話這只丑小鴨在自己的家里得不到親情，得不到溫暖，沒有人幫助他，反而譏笑他，追趕他，他只好白天躲起來，晚上才敢出來找吃的。更可憐的是，到了冬天，丑小鴨差點(diǎn)被凍死。此時(shí)此刻，你就站在丑小鴨的身邊，你會(huì)對(duì)他說什么？盡管丑小鴨昏倒在地，他仿佛在心里默默地對(duì)自己說。堅(jiān)持住，要相信自己，美好的一天，光明的一天，總會(huì)來到。丑小鴨遇到了這么多的困難，這么多的險(xiǎn)阻，太可憐了。我們?cè)僖黄饋碜x課文的36段。？ 把你的高興，激動(dòng)，開心讀給同桌聽。請(qǐng)起立，把你此時(shí)此刻的激動(dòng)勁，高興勁頭，加上你的動(dòng)作我們一起表達(dá)出來。請(qǐng)閉上眼睛，把自己想像成美麗的白天鵝。你受到了同伴的歡迎，你是那樣的快樂，那樣的幸福。睜開眼睛，齊讀。四、學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)“蛋殼”，注意蛋的長捺要寫得舒展，殼的上面是士字頭。五、拓展延伸，總結(jié)升華 這兩個(gè)故事有什么相似的地方？總結(jié)：他們兩個(gè)盡管遇到各種困難，各種險(xiǎn)阻，但是他們對(duì)自己都充滿信心，他們都成功了！所以有人說，丑小鴨的故事就是安徒生的故事。我相信，讀了這篇課文以后，我們每個(gè)同學(xué)都要牢記這樣一個(gè)道理：不管遇到什么困難，都要相信自己，總會(huì)有那么一天，丑小鴨會(huì)變成白天鵝，安徒生成了偉大的童話作家。相信自己童話一定會(huì)發(fā)生，堅(jiān)持到底，幸福就一定會(huì)降臨。第三篇：二年級(jí)下語文教案畫風(fēng)人教新課標(biāo)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】二年級(jí)下語文教案—畫風(fēng)|人教新課標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：（1）學(xué)會(huì)本課的生字新詞，（2）理解重點(diǎn)詞句。（3）朗讀課文，（4）讀得正確、流利、有感情。（5）理解課文，（6）激發(fā)對(duì)自然的觀察興趣。（7）初步培養(yǎng)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道查找資料、運(yùn)用資料的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析：學(xué)習(xí)課文48自然段，理解李衛(wèi)、小藝、丹丹畫風(fēng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生新舊知識(shí)結(jié)合，感受大自然中風(fēng)動(dòng)的景物，從而養(yǎng)成仔細(xì)觀察，學(xué)會(huì)積累的習(xí)慣。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)語文下冊(cè)第四單元教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入、激發(fā)興趣：（課件出示）動(dòng)手摸不著，用眼看不到，云兒見它讓路，小樹見它招手。禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。這是什么？真棒。今天我們學(xué)習(xí)一篇關(guān)于風(fēng)的文章，請(qǐng)伸出你的小手，跟老師一起寫課題。齊讀課題：15 畫風(fēng)二、自讀感悟、了解大意：讀完課題，你想知道什么？（誰畫風(fēng)？怎樣畫風(fēng)？??）（教師接著板書）下面我們就帶著這些問題走進(jìn)15課，打開課本66頁（課件出示）首先借助拼音把課文讀通順，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。然后思考：都有誰在畫風(fēng)？讀完“做好”表示。學(xué)生邊讀課文邊思考。接著提問：都有誰在畫風(fēng)呢？引出宋濤、趙小藝、陳丹（課件出示）你們想和他們交朋友嗎？快來打打招呼吧！“宋濤、趙小藝、陳丹，你們好，我是張峻洋，很高興認(rèn)識(shí)你?！边@些字寶寶從名字中跳出來了，你還認(rèn)識(shí)他嗎？（課件出示）宋、濤、陳、丹、趙、藝那他們是怎樣畫風(fēng)的呢？下面我們?cè)賮碜x課文。（課件出示）宋濤、陳丹、趙小藝他們到底是怎么畫風(fēng)的呢？請(qǐng)你從課文中找出描寫他們畫風(fēng)的句子，用自己喜歡的符號(hào)把它標(biāo)出來并有感情地讀給同桌聽一聽。三、合作交流、感悟共享：你喜歡誰，就來談?wù)勊窃鯓赢嬶L(fēng)的？學(xué)生選自己喜歡的作品來談，教師并指導(dǎo)朗讀。學(xué)生上臺(tái)展示：我喜歡陳丹，讀陳丹畫風(fēng)的句子，然后說：“我也會(huì)畫彎彎的小樹小樹”，學(xué)生在黑板上展示“彎彎的小樹”。教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀：“彎”說明風(fēng)來了，在讀時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)。指導(dǎo)朗讀。接著課件出示陳丹的畫。教師提
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