【正文】 暖還寒（）粗獷（）大靸鞋（）刮折（）嗚嗚吹號(hào)（）②根據(jù)解釋寫(xiě)出文中的詞語(yǔ)：（）：評(píng)論好壞。運(yùn)用對(duì)比（第襯托（第7段）的手法“一夜之間，春風(fēng)??如無(wú)數(shù)針扎”用響亮有力的短句，瑯瑯上口的對(duì)偶、排比句式，用一系列準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，展現(xiàn)了北國(guó)春風(fēng)雄健、宏大、粗獷、蒼勁的、難以遏制的氣勢(shì)。六、練一練春天的雨與大夏天的雨肯定是不同的，你感覺(jué)到了嗎？請(qǐng)寫(xiě)兩個(gè)描寫(xiě)春雨與夏天的雨的片斷。它的好處是：起強(qiáng)調(diào)作用，更有利于表達(dá)作者的感情。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河、熱愛(ài)大自然的情感。師：我們的祖國(guó)是多么的美好，多么的偉大??！我們應(yīng)該怎樣呵護(hù)她的美麗與偉大呢？生：交流并回答。（）（3）我會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文。試背誦最后三段，默寫(xiě)第九段。例： “春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。作者為什么能把給人帶來(lái)諸多不便，遮天蔽日，飛沙走石的春風(fēng)寫(xiě)得如此之美？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？作者認(rèn)為，北方的春天，尤其是北方的春風(fēng)雖然“粗暴”卻別有一番詩(shī)意的美，有毫不遜色于江南春景的另一種美好。③大家積極參與，一顆顆愛(ài)心鑄造成一片愛(ài)的海洋。）了解作者：林斤瀾，當(dāng)代作家，浙江溫州人。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。”宋濤說(shuō)：“下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了。三、合作交流、感悟共享：你喜歡誰(shuí)，就來(lái)談?wù)勊窃鯓赢?huà)風(fēng)的？學(xué)生選自己喜歡的作品來(lái)談，教師并指導(dǎo)朗讀。相信自己童話一定會(huì)發(fā)生，堅(jiān)持到底，幸福就一定會(huì)降臨。一天傍晚，一群天鵝從空中飛過(guò)。他就是安徒生。板書(shū)設(shè)計(jì)： 寓言兩則自相矛盾：做事要實(shí)事求是，不要夸大其詞。盜：回顧皿字底的字。為什么里面有“目”呢？（學(xué)生思考交流）學(xué)習(xí)課文內(nèi)容在市集上，就有這么一個(gè)人在賣矛和盾呢！我們一起去看看他是怎么叫賣的。今天我們要學(xué)習(xí)兩篇寓言故事。第一篇：二年級(jí)下語(yǔ)文教案寓言兩則滬教版 【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】 寓言兩則教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課生8個(gè)。出示《寓言兩則》。[來(lái)源:Z+xx+][來(lái)源:]出示句子： “我的矛銳利得很，不論什么盾都戳得穿！” “我的盾堅(jiān)固得很，不論什么矛都戳不穿它！”自由讀。鐺：與金屬相關(guān)，形聲字。掩耳盜鈴：做事不能自欺欺人。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的童話《丑小鴨》。丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。第三篇：二年級(jí)下語(yǔ)文教案畫(huà)風(fēng)人教新課標(biāo)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】二年級(jí)下語(yǔ)文教案—畫(huà)風(fēng)|人教新課標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：（1）學(xué)會(huì)本課的生字新詞，（2）理解重點(diǎn)詞句。學(xué)生上臺(tái)展示：我喜歡陳丹，讀陳丹畫(huà)風(fēng)的句子，然后說(shuō)：“我也會(huì)畫(huà)彎彎的小樹(shù)小樹(shù)”，學(xué)生在黑板上展示“彎彎的小樹(shù)”?！?趙小藝笑著說(shuō)：“我還能畫(huà)！”孩子們，三個(gè)小伙伴真了不起，我們也了不起，我們還都是“小詩(shī)人”呢！瞧，這就是剛才我們做的小詩(shī)《風(fēng)來(lái)了》讓我們一起美美地讀讀吧！五、學(xué)習(xí)生字、拓展延伸：（課件出示）生字寶寶集合啦！你還認(rèn)識(shí)他們嗎？ 宋 濤 陳 丹 趙 藝 顯 烏 忽 絲 桿 眨 轉(zhuǎn) 斜（同桌讀、開(kāi)火車讀）紅字部分是我們這節(jié)課要求會(huì)寫(xiě)的生字。（課件出示）古詩(shī) 《風(fēng)》李嶠解落三秋葉，能開(kāi)二月花。朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。⑴標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤的是第 句，修改意見(jiàn)： ⑵有語(yǔ)病的是第 句，修改意見(jiàn)：試背誦“一夜之間??好不痛快人也”。抒發(fā)了對(duì)北國(guó)春風(fēng)無(wú)比的深情，歌頌了北國(guó)之春的別具一格的“好不痛快人也”，宛如北方的漢子粗獷、豪放、雄健、粗獷之美?！边@句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)的表現(xiàn)的春天的新和生機(jī)。四、課后反思（有反省才能有發(fā)展，有思考才會(huì)有提高）第五篇：二年級(jí)下語(yǔ)文教案月亮船冀教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】 月亮船教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。（），還會(huì)運(yùn)用呢！陌 漸 憐 教 脈 越 拖 沿 攀 雅 芒 激 駕陌生 逐漸 漸漸 教書(shū) 教會(huì)（教室 教師）山脈 越來(lái)越好 超越 拖走 拖拉機(jī) 邊沿 沿河 攀登 典雅 喜馬拉雅山 光芒 芒果 激動(dòng) 駕車 可憐 城墻同病相憐 一脈相傳 高不可攀 溫文雅爾 光芒萬(wàn)丈 讓我們?cè)囍\(yùn)用一些字詞說(shuō)話：（1）我是在老師和同學(xué)的幫助下識(shí)記并理解某些字詞的，（）（2）我是自己查閱工具書(shū)認(rèn)知理解某些字詞的。（），我能借助生字樹(shù)把字寫(xiě)得美觀、規(guī)范。對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。這就是我們以前曾經(jīng)說(shuō)過(guò)即__________。抒寫(xiě)了懷念之情。人們開(kāi)始走出溫暖的家，“穿著老羊皮背心??把糞肥拋撒勻凈”開(kāi)始春耕了，人們規(guī)劃著，忙碌著。）①在文中圈點(diǎn)生字詞，并給加黑字注音。孩子們，看黑板，宋濤、陳丹和趙小藝通過(guò)畫(huà)“雨絲斜、旗子飄、風(fēng)車轉(zhuǎn)和小樹(shù)彎”畫(huà)出了千姿百態(tài)的風(fēng)，由此可以總結(jié)出：畫(huà)風(fēng)不是直接畫(huà)出來(lái)，是畫(huà)與風(fēng)有關(guān)的事物?！靶±蠋煛痹谀睦?？小老師上臺(tái) 強(qiáng)調(diào)注意部分，領(lǐng)著大家學(xué)習(xí)。指導(dǎo)朗讀。（5）理解課文，（6）激發(fā)對(duì)自然的觀察興趣。更可憐的是，到了冬天，丑小鴨差點(diǎn)被凍死。展示讀書(shū)要求師：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不會(huì)的字看看課文下的提示或問(wèn)問(wèn)別人。理解“譏笑、羨慕”等詞語(yǔ)的意思。（1）他想像中捂住耳朵偷鈴會(huì)有什么樣的效果？學(xué)生找出關(guān)于他的想法的句子。（2）什么教“夸口”？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)人的樣子，來(lái)鼓吹一下他手中的矛和盾？