【正文】 人聽到底。小明與同學交談時十分留意他人的發(fā)言，總是當場糾正他人的發(fā)言中的錯誤，令人尷尬。師：喜歡這些同學的談話嗎？為什么？P50（師生活動）環(huán)節(jié)二：續(xù)說故事：四塊糖的故事 當年陶行知任育才學校校長的時候，有一天，他看到一位男生欲用磚頭砸同學，就將其制止，并責令其到校長室。陶行知簡單地了解了一下情況后回到辦公室，見男生已在等他。問：假如你是陶校長你會怎么做？ 老師講述四塊糖的故事。問題：根據(jù)小故事，你認為我們應該學習陶校長在語言表達方面的哪些技巧？P50 說話時要注意分寸和角度，要善于選擇談話的時機，善于創(chuàng)設談話的氛圍； 說話時要有情感的投入，注意語氣誠懇、態(tài)度謙虛友善。人生絮語： 令人愉快的談話是一種技巧，也是一門藝術！師：在日常交往中，我們往往只注重了如何說，而忽略了如何聽，西方有句名言：上帝給了我兩只耳朵，一個嘴巴，無非是告訴我們要少說，多聽。進入第三版塊：側耳傾聽（三）學會傾聽 環(huán)節(jié)一：情景劇場：（鏡頭一）小敏：“我最近很煩惱，我的……” 小飛：“別說了，我知道，是數(shù)學作業(yè)又沒交吧？要不就是考試作弊被老師抓到了……” 小敏：“唉，跟你沒法說……!”（鏡頭二）小敏：“我最近很煩惱，我的……” 小飛：“別說了，我知道，是數(shù)學作業(yè)又沒交吧？要不就是考試作弊被老師抓到了……” 小敏：“唉，跟你沒法說……!”（鏡頭三）小東：“小敏，你有什么事嗎？” 小敏：“我心里煩死了！” 小東：“那就說給我聽聽吧……” 師：（1）看了短劇后你的感受是什么，你喜歡跟誰交朋友？（2）傾聽時應注意什么？ ，面對父母的嘮叨—— ，上課聽講時—— 和同學請教問題時—— —— 環(huán)節(jié)二：怎樣的傾聽習慣會為你贏得好人緣？（略）人生絮語： 對別人述說自己，這是一種天性； 認真對待別人向你述說他自己的事，這是一種教養(yǎng)?！璧?學會傾聽，能使我們更好地與他人溝通，擴大人際交往范圍，會被更多的人喜愛，交到更多的好朋友。知識再現(xiàn)：（略）播放視頻：（掌聲篇）課后寄語： 人們常說：春天播種，秋天收獲。今天我們播種文明交往的種子，對我們的心靈而言,收獲的是我們的一生。作業(yè)： 請制作卡片，在卡片上寫上班里一位同學的姓名，并在姓名下寫上自己對該同學的贊美之詞第五篇：第四課_掌握交往藝術_提高交往能力_教學設計_教案教學準備教學目標：、態(tài)度、價值觀：善于與人交往，在交往中學會傾聽，學會表達，學會贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關系。：初步掌握人際交往的藝術和技巧，提高人際交往的能力。：了解交往講藝術的重要性，正確掌握交往中應注意的技巧和方法。教學重難點：重點：學會運用交往藝術 難點：理解交往藝術的重要性 教學過程 教學活動【環(huán)節(jié)一、情景設置，導入新課】師過渡：中國有句俗話說：“有緣千里來相會，無緣對面不相識”，能跟同學們共度八年級的美好時光，一起暢游知識的海洋，便是我們共同的緣分，我非常愿意能和同學們成為朋友，在我們國家，朋友見面陌生人相識，最習慣、最常用的禮節(jié)是什么？（手勢）生：握手師：哪位同學可以與我演示一下，請大家注意觀察我的動作，（一是很有禮貌的握手，二是把對方的手甩掉）師：如果讓同學們通過這次握手來選擇一位朋友，你喜歡我的哪一種做法？為什么？生答（預測)：第一種。有禮貌、微笑、姿勢、態(tài)度、語氣......師：一次簡單的握手可以讓我們贏得一位朋友，同樣也可以讓我們失去一位朋友。可見，人與人之間的交往是有藝術的。這節(jié)課我想跟同學們一起來探討學習交往中的藝術：交往講藝術（出示）（設計意圖：創(chuàng)設輕松愉悅的教學氛圍，充分調動學生參與的積極性，使學生在活動中感悟良好的人際關系的營造需要掌握交往的藝術）【環(huán)節(jié)二：師生互動、合作探究】師過渡：同學們，在我們的學習生活中，與誰交往是最頻繁的？（生答同學之間的交往）那同學之間的交往需要不需要講藝術呢？請看課間十分鐘： ：課件3 展示下課了，幾個同學湊到一起聊天，聊國慶節(jié)去哪里玩了。甲同學說：“我去了哈爾濱滑雪，這時候去那里最好，去了那里其他地方都是浮云??”。話沒說完，乙同學接上了，“什么啊，這個時候還是山東好，不冷不熱，可以爬泰山，逛孔廟。”丙同學點頭稱是，“爬泰山好，天高云淡，一覽眾山小。乙，你去了是吧？給我們說說泰山的景色吧”甲同學繼續(xù)道：“泰山有什么好啊，爬山又累又無聊，傻子才去爬呢！還是去哈爾濱。你看，哈爾濱要冷去滑雪，要熱去溫泉，還有俄羅斯異國風情????”（設計意圖：充分利用學生身邊的鮮活的生活資源作為課堂探究材料，激發(fā)學生的學習興趣。）分組探討：課件4（1）你喜歡哪個同學的表現(xiàn)？為什么？生答（預測)：丙。因為丙同學認真、仔細、沒有打斷別人的講話、還能讓別人有繼續(xù)說的想法??。師：在傾聽的過程當中丙的做法讓同學們喜歡，那同樣作為傾聽者的乙呢，同學們喜歡嗎？為什么生答（預測)：不喜歡。因為別人沒說完就插話、不尊重別人師：如果在你說話時其他人這樣做，會有什么感受？生答（預測)：被人冷落、不被重視、不被尊重師：這些都是我們不希望得到的感受，因此我們要像丙同學學習做一個好的傾聽者，被更多的人喜愛，交到更多的朋友。出示課件5 學會傾聽，就要認真、仔細地聽別人講話，做到耐心、虛心、用心、會心。師：除去這四心，老師再送同學們5條錦囊妙計，使你們成為最好的聽眾。課件 6展示：錦囊妙計課件7（2）日常生活中你喜歡與甲同學交往嗎？為什么? 生答（預測)：不喜歡。因為甲同學只顧自己說、別人不感興趣、不注意分寸、說話難聽??。（3）我們在與他人說話時，應注意哪些問題？生回答：??。出示課件8（表達的技巧）表達技巧：（1）要選擇雙方感興趣的話題，不要只顧自己說；（2）要注意分寸、角度、時機、氛圍；（3）要有情感的投入，語氣誠懇，姿勢端莊，態(tài)度謙虛友善等。：實話實說師：在剛才的活動過程中，很多同學積極回答問題，我也給出了相應的點評，我想采訪一下同學，你聽到我對你的贊美時有什么感受？ 生回答。師過渡：同學們回答的非常到位，那我們應該怎樣贊美他人？生回答。出示課件9 贊美他人的技巧：（1）贊美要有針對性，需自然、順勢，需具體、真誠。（2）要能夠給對方渴望得到的那份贊美,還要多贊美那些不被注意的人們。師小結：交往是門藝術，交往要講究技巧。請同學們總結一下我們學會了哪些交往的技巧。（設計意圖：引導學生自主思考、小組合作，深度剖析材料，通過對比人物的表現(xiàn)以及課堂中學生的親身感受，掌握交往中應注意的技巧和方法。）（課件11）師：結合身邊看到、聽到或經歷過的事情舉例說明（學生討論回答完畢后出示）除了這三種交往藝術還有哪些？生：思考回答課件113 展示(如果生的回答全面，本課件可不用)放學回家的路上，好朋友說：“走，去網(wǎng)吧玩會兒游戲！”學會說“不”，拒絕朋友的邀請；同時還要批評同學的想法。不能與父母因為一點無關緊要的事情爭執(zhí)不休。（妥協(xié)）朋友見面、握手時；照相擺動作時；到商場購物時導購員服務時（微笑）同學相處難免出現(xiàn)摩擦。（相互理解、寬容）有人踩你腳了。你說：“對不起，硌著您的腳了”。幽默的人永遠被周圍的人所喜愛，可以有效避免沖突，拉進人與人之間的距離。（幽默）師：總結（課件14）交往講藝術：學會傾聽、學會表達、學會贊美他人、學會拒絕、妥協(xié)、微笑、批評、寬容、幽默??（設計意圖：引導學生認識到交往中除了要學會傾聽、表達、贊美之外還要學會微笑、學會拒絕、學會妥協(xié)、學會批評等藝術。）師過渡：只有這樣我們才能營造一個和諧、溫馨的人際空間。請同學們反思一下自己在交往中的不足并努力完善?！经h(huán)節(jié)三：我反思、我收獲】課件15展示：通過本課的學習，我對交往有了新的認識 ：今后與人交往時，我會努力做到：（設計意圖：全員積極參與課堂，實現(xiàn)知行的有效統(tǒng)一。學生由遠及近，由他人到自己，由學到做，能夠在感悟中明理，在明理后踐行?！经h(huán)節(jié)四：教師寄語】課件16)很高興與同學們一起度過了美好的一節(jié)課，在這里，我真誠的祝愿在座的每一位同學都能掌握交往的藝術，充分展示你交往的魅力，在人與人的交往中永遠做一個受歡迎的人。