【正文】 因而，我準備定期召開班干部會，將作為班干部最基本的要求以及管理方法與班干部成員交流，同時也向班干部了解班級的情況以及個別同學的思想動向。使班干部成為班級管理工作的骨干，成為老師的左膀右臂，同時也能夠為學生所信服。發(fā)揮手抄報的作用：手抄報是展示班級文化的一塊主要的陣地，要充分利用這一現(xiàn)成的武器。所以我打算由宣傳委員負責管理，其他同學自愿參與手抄報的制作。然后，按學校要求每月出一期手抄報，展示班級特色。任務布置：從模糊到具體 ；程序設計：從混亂到有序。如果任務布置不清楚，就算學生想去做，也不知道從何入手，還容易出現(xiàn)互相推卸責任的情況。做事情要有條不紊，這樣才能高效地完成，不會出現(xiàn)混亂，浪費時間。政策方針班級班規(guī)等出臺之前一定要做到三思：一思，換一個角度看問題，如果自己是一個學生，是否能接受這樣的規(guī)定？這叫換位思考。二思，自己有無十分的把握去應對學生及家長的質疑、解決可能會出現(xiàn)的麻煩？這叫理性分析，把困難想在前面；三思，有無能力將規(guī)定堅持執(zhí)行下去？這叫合理評估自己的能力，避免盲目沖動，最后堅持不下去導致虎頭蛇尾。發(fā)揮主題班會的作用主題班會與團會更像是一座大熔爐，它能集中全班同學們的精華思想，進而感染每一個同學，起到催化劑的作用。鑒于此，我準備將全班同學分成8個組，然后讓他們每個星期輪流組織一次班會。抓好學生的學習(1)在班上樹立正面、積極的學習榜樣。(2)要求每位學生每月都要制定出自己學習計劃。(3)每月進行班級的月考排名，表揚班級前15名以及有進步的學生。(4)每天登記好學生交作業(yè)的情況，每周進行總結。(5)協(xié)調各科目的學習在抓緊我自己的學科數(shù)學的教育之余，也要協(xié)調本班學生各科目的學習。整體上，幫助學生調節(jié)各個科目的學習時間，使各個科目協(xié)調發(fā)展。關注每一個同學每一科目的學習情況，針對個別同學的偏科現(xiàn)象，與其耐心交流，幫助其找出學習中的不足，努力使其在所有學科上得到均衡的發(fā)展?？傊嗉壒芾硪捎?“感性結合理性”，“用兩條腿走路”的思路才是科學的。只有感性，教育很有可能流于隨意； 只有理性，教育就缺乏了對人性的關注。第四篇：班主任班級管理藝術班主任班級管理藝術班級管理是一項瑣碎，復雜的工作。做好班主任工作是做好學校工作的關鍵，一所好的學校必定有一支強有力的班主任隊伍。而學生工作又是班主任的主要工作。學生工作雖不能囊括學校的全部工作，但卻說明了班主任工作在整個學校中的重要性。一、寬容地對待每一個學生，是快樂工作的一劑良藥。蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈?！币虼俗鹘處煹卦趯Υ龑W生時要多一份寬容，少一些批評；多一些微笑，少一些嚴厲；多一些理解，少一些責罵，給學生多一點自由的空間。學會了寬容，在面對學生犯錯誤時，我的心態(tài)平和了，也少了許多無名火，學生和老師之間的關系更融洽了，教育起來就更得心應手了。我國著名教育家葉圣陶先生說：什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣。習慣是在不斷重復和練習中逐步形成的，要培養(yǎng)學生良好的習慣不能貪多求全，而應有計劃地一步一步地實施，一個習慣一個習慣的形成。例：剛入學時就要求學生書寫認真，讓學生形成一個良好的書寫的習慣。隨著學習內(nèi)容的升級與年齡的增長，要求學生做作業(yè)認真仔細，形成做事嚴謹?shù)牧己昧晳T。要看到學生身上一天一天的進步。進行鼓勵。不要稍有不慎，先劈頭蓋臉一頓批評。逐漸又培養(yǎng)學生的良好思考習慣。不要一遇難題就溜之大吉。這些良好的習慣都是在循序漸進中形成的。當然，學生良好的習慣，不僅僅是包括學習習慣，還包括很多其他方面的習慣，都是這樣，慢慢培養(yǎng)。我們的教育最終是對學生的行為發(fā)生影響，培養(yǎng)小學生良好的行為習慣對促進兒童健康成長有著重要的意義。它是對兒童進行德育的有力手段，同時在具體的培養(yǎng)中滲透著政治思想品德教育。養(yǎng)成教育是培養(yǎng)合格的社會主義新人的關鍵環(huán)節(jié)，只有抓好這一環(huán)節(jié)，從實際出發(fā)，靈活機動地培養(yǎng)學生各種良好行為習慣，才能使他們健康、快樂地成長起來。二、班主任應該有高尚的品格。人的品格是人自我社會層次定位。一個人是高尚的，還是卑鄙的，首先不應看他的出身門第，更不看他的財富多少，最終看這個人的品格。教師作為人類知識的傳承者，作為人類美好生活的塑造者，必須具有高尚的品格——大公無私、公正、善良、忠誠等人類的美好品格必須成為教師的永不丟失的精神財富。一位優(yōu)秀的班主任從他選擇這一崗位起就應該把修煉自己的品格作為自己的終身的必修課。我們認為，有些班主任工作沒有得到學生的認可，沒有得到學生家長的認可，在教育教育工作中失敗了。（班主任 【】第五篇：班主任班級管理藝術探討班主任班級管理藝術探討梧州市蒙山縣文圩中學覃慶春內(nèi)容摘要：一個班級的優(yōu)劣，班主任起到了關鍵的作用。在新的形勢下，班主任優(yōu)化班級管理時必須注意幾個問題：要加強理論學習，注重研究當代中學生，不斷總結經(jīng)驗教訓，使班主任工作走上一個新臺階。身正為范，以愛育人，凈化心靈，優(yōu)化育人環(huán)境。公平、公正、平等是班主任行為規(guī)范中的一個重要范疇。班主任要淡化權威意識，增強服務意識，建立開放型、競爭型的班級管理制度。關鍵詞：班級管理理論學習研究學生以愛育人平等服務意識新課改中，班主任既是班級的領導者，又是班級的組織者和協(xié)調者，既是老師又是學生的朋友。因此，班主任必須熱愛學生，同時又具有優(yōu)秀的人格、廣博的知識、良好的心態(tài)等。平時，班主任必須能夠收集加工各種信息，了解研究學生，對待學生公平、公正、平等，有寬容忍讓之心，善于發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點。在工作中，班主任要建立開放型、競爭型的班級管理制度，營造生動、活潑、寬松自由的學習氛圍。調動集體教育力量。促進學生身心健康發(fā)展。同時，班主任還要指導家庭教育，進行個別教育和教育科研等。在新形勢下，班主任優(yōu)化班級管理藝術，建立新型和諧的師生關系，必須注意如下幾個問題：使班主任工作走上一個新臺階。當今中學生的特點與過去不同，他們比較重視個人價值，傳統(tǒng)理論約束力減弱，重視金錢和物質享受，友誼情感需求增大，信息輸入輸出增大，民主要求強烈，但心理成熟滯后，意志品質較差等。這些新變化要求我們必須重視班主任的培訓工作，增加新理論、新思想，重視心理健康和心理咨詢。注重家庭教育及班主任管理的新理論和新方法，做好班主任工作的科研和問題探討，做好主題班會和家長會。在如何開班委會，如何家訪，如何個別教育，如何寫班主任工作計劃和總結，如何藝術地評價學生，如何對待差生，如何培養(yǎng)優(yōu)等生等等方面。我們都應該有新發(fā)展新突破。有條件的學校，可以每周或隔周組織班主任理論學習，工作研討，及時反饋情況，提高德育工作效率和質量。第二、身正為范，以愛育人，凈化心靈，優(yōu)化育人環(huán)境。熱愛學生是班主任必備的美德，是建立新型和諧師生關系的前提。熱愛學生的班主任，在他心目中的學生都是可以教育好的學生，這樣的班主任就能帶好班級，甚至把那些連父母都失去信心的孩子也教育過來。而不熱愛學生，師生關系緊張的班主任，在他心目中就體會不到教師勞動的欣慰，學生頑皮的多、笨的多。班主任只有真正尊重學生人格，做到嚴而有理，嚴而有方，嚴而有度，嚴而有愛才能教育好學生。長期以來，批評教育學生時，許多班主任往往習慣于把學生“請”到辦公室，審判式地指出其“罪行”，然后令其改正。遇到頑固不化的不良學生，常會蹦出“笨蛋”、“神經(jīng)病”之類的詞兒，這對于學生是一種傷害。畢竟呵斥、責罵不是教育。因此，班主任必須加強自身修養(yǎng)，遇事做到冷靜、自制。在對學生的教育中保持寬廣的胸懷，和藹、友善、耐心平心的態(tài)度。只有讓學生體驗到被愛的滋味，他才會從心里真正接受批評，進而改正不足。因此，當學生受窘時，班主任不妨說幾句解圍話；當學生沮喪時，班主任要熱情鼓勵；當學生自卑時，要燃起他的自信心；當學生痛苦時，班主任要說些安慰話…….，總之，班主任要想逾越與學生之間的鴻溝，必須放下架子去和孩子交朋友，了解他們的內(nèi)心世界，使學生把自己當成知己，當成一面鏡子，從而融洽師生關系。作為班主任，他的言行絕不是發(fā)號施令、指手劃腳，而是以本人的人格魅力、愛心、同情心來贏得學生的信賴。同時，班主任要想學生所想，急學生所急，做學生所做。當學生的個人利益與學校的“規(guī)則”發(fā)生沖突時，班主任要出面協(xié)調；當學生放學不歸不知去向時，班主任要打聽尋找；當學生生病時，班主任甚至要自掏腰包問寒問暖…………，班主任要對學生充滿愛心和責任感，關心孩子的學習與生活，對學生的正當要求要予以答復；對學生的批評意見要認真聽取。班主任要用自己良好的言行教育學生?，F(xiàn)實中，班主任以身作則，自己的言行比單純的說教效果會更好，如要學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不亂扔亂丟，班主任可當著學生的面將垃圾撿起放入垃圾桶內(nèi)，久而久之，相信再頑固的學生也會有所觸動和醒悟?？傊瑳]有誠摯的愛就沒有成功的教育，班主任要做學生的良師益友，及時疏導他們情感上的障礙，如學生考試失利，思想迷惘，家長希望過高造成的心理壓力，家庭不和等，班主任都要做有心人及時給予疏導。第三、公平，公正，平等是班主任行為規(guī)范中的一個重要范疇，師生要相互尊重、相互學習，要在民主平等的氣氛中去學習、去探討?！捌降取本哂须p重含義，一是指老師要尊重學生的人格，與學生平等交往。二是對所有的學生都要平等公正，不能偏心。面對千差萬別的學生，班主任必須客觀、正確地對待每一位學生。要尊重他們，把他們放在與自己平等的地位，做他們的知心朋友，還能偏愛一些學生，而對另一些學生心存歧視。因為任何一點不公正的待遇都可能傷害學生敏感的心，甚至影響學生的一生。班主任以平等關愛的態(tài)度對待學生，學生就會心悅誠服。愿意和老師談心，班風和同學的精神面貌就會好起來。相反，如果班主任對學生不是訓斥，就是挖苦，整天板著面孔，學生就會更喪失上進心，存在逆反、怨恨、自卑、自棄心態(tài)。全班的氣氛就會沉悶。在這時候，班主任如果總是盯著學生的消極方面，經(jīng)常采取處分、罰款等高壓政策，以罰代教，學生必然產(chǎn)生逆反心理，難以教育。因此，一個成功的班主任，他必然是學生最信賴的朋友。這種朋友既不居高臨下，又不敷衍塞責。既尊重學生又嚴格要求學生。既嚴于他律，又嚴于自律。他能放下老師的架子，尊重學生的人格，常常以朋友的身份，虛心的態(tài)度、飽滿的熱情和學生交談，參與學生的討論、爭辯。尊重學生的意見和見解，允許和鼓勵學生說“不”。處理問題給學生申辯的機會，真正做到三寬，即時間上寬限，態(tài)度上寬容，處理上寬待。另外，班主任還可充分利用班會讓學生多給老師提意見，指缺點，利用周記、日記寫“給老師的悄悄話”。師生一起開展各種活動，讓學生當評委等，這樣，就能真正做到師生心靈溝通，教學相長了。總之，只有使師生相互了解，平等相處，心靈溝通，才能消除隔閡，使學生健康成長。第四，班主任要淡化權威意識，增強服務意識，建立開放型~競爭型的班級管理制度。班主任要以平等姿態(tài)走近學生，尊重學生，自覺為學生服務，保護學生的健康和安全，建立起平等~民主~和諧~朋友試的新型師生關系。班主任除了要求學生學好課本知識之外，還應教育引導學生更多地吸收課外知識?？傊?，班主任的工作是一種處理人與人之間的關系工作，如果能做到知己知彼，對學生公平、公正、平等、寬容忍讓、有關愛之心的話，相信你會成為一位成功的班主任。