第四單元測試卷-資料下載頁
2025-10-31 22:38本頁面
【正文】 C．嚴于律己D．友好真誠4．你佩服夸父嗎？為什么？(4分)_______________________________________________________(二)鯉魚告狀(19分)鯉魚拖住魚鉤，撕撕扭扭地到法庭去告狀。它對法官哭訴道：“魚鉤把我們魚類害得好苦呀！它三番五次要謀害我們一家的性命，它作惡多端，罪行累累——我的嘴唇就是被它鉤破的，現(xiàn)在，左邊還有一塊傷疤；我的弟弟已經被它害死了；我的老婆，半個月前，也險些遭了它的毒手；還有，兩天前，它在河中央攔路搶劫，我叔叔的尾巴，被它鉤掉了幾片魚鱗！”法官記下鯉魚全部的狀詞，才又訊問魚鉤：“被告者魚鉤，你有什么說的？”“公正的法官先生！”魚鉤不慌不忙地說道，“鯉魚說的全部是事實，但是對于它們一家貪吃釣餌那回事，它為什么卻一字不提呀？”1．誰險些遭魚鉤的毒手？()(2分)A．鯉魚自己B．鯉魚的弟弟C．鯉魚的妻子D．鯉魚的叔叔2．鯉魚告狀時忽略了一個事實，這個事實是什么？()(2分)A．拖住魚鉤B．受到傷害C．貪吃釣餌D．攔路搶劫3．“它三番五次要謀害我們一家的性命……”中的“三番五次”可以去掉嗎？為什么？(4分)_______________________________________________________4．根據文章內容，請你替鯉魚將下面的“訴狀”補寫完整。(7分)訴 狀原告：____________________________被告：____________________________事實與理由：①_____________________________________________________②_____________________________________________________③_____________________________________________________④____________________________________________________綜上事實，被告三番五次要謀害我們一家的性命，它作惡多端，罪行累累。特向法院起訴，請依法判決。具狀人：____________年月日5．如果你是法官，你覺得鯉魚有理，還是魚鉤有理？為什么？(4分)_______________________________________________________第三部分：習作表達(30分)人類為了表達自己美好的愿望，展開想象的翅膀，編寫了一個又一個神奇的故事。請你也動動腦筋編一個吸引人的神話或童話故事，題目自擬。第四單元達標檢測卷第一部分：積累運用一、 7．A 二、渾濁 丈量 滋潤 猛獸 鐵環(huán) 銜接三、．(1)示例：善良的女媧創(chuàng)造了聰明的人。(2)普羅米修斯因為看到人間沒有火，人們過著悲慘的日子，所以到天上去“盜”取火種。(3)火神怎么敢違抗宙斯的命令呢？3．盤古 女娃 女媧 普羅米修斯四、《嫦娥奔月》。這個名稱既吸引人，又便于大家記住，而且還充滿了神話色彩。第二部分：閱讀理解(一)1．D2．D3．A4．佩服。因為他很勇敢，一心為人類著想。(二)1．C2．C3．不可以去掉。因為“三番五次”寫出了魚鉤對鯉魚一家的迫害出現(xiàn)了很多次，體現(xiàn)出魚鉤罪行累累，如果去掉的話就沒有這樣的表達效果了。4．原告：鯉魚被告：魚鉤事實與理由：①鉤破鯉魚的嘴唇。②害死鯉魚的弟弟。③鯉魚的夫人險遭其毒手。④鯉魚的叔叔的尾巴被它鉤掉了幾片魚鱗。具狀人：鯉魚5．示例：如果我是法官，我覺得鯉魚有理。因為魚鉤用釣餌去引誘鯉魚一家，導致了鯉魚一家損失慘重。第三部分：習作表達思路點撥：故事的內容沒有限制，只要是神話或童話即可。我們可以把動物或植物人格化，賦予它們生命，讓它們和我們一起做一些有意義的事情。例文略。
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