【正文】 場(chǎng)頓時(shí)熱鬧起來(lái)了，可小羊仍在戀床。羊媽媽催促：“小羊小羊，快起來(lái)，一（5）班的小朋友要來(lái)參觀我們的農(nóng)場(chǎng)了！”我們和羊媽媽一起催催小羊吧。（唱咩、咩、咩）師：有誰(shuí)愿意當(dāng)羊媽媽帶著小羊。（學(xué)生表演）師：遠(yuǎn)處傳來(lái)了叫聲，原來(lái)鴨媽媽聽(tīng)說(shuō)農(nóng)場(chǎng)今天有許多客人來(lái)參觀，也帶著小鴨來(lái)了，他們排得整整齊齊、一搖一晃地走過(guò)來(lái)，邊走邊叫。誰(shuí)來(lái)想學(xué)鴨媽媽和小鴨子？（學(xué)生跟著老師學(xué)小鴨）師：看小雞也來(lái)了。小羊、小雞、小鴨都來(lái)了，我們互相合作，老師當(dāng)指揮，一起邊唱邊表演吧?。病⒊怀?師：（放錄音《母雞叫咯咯》）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看。大家在哪里聽(tīng)過(guò)這首曲子？母雞是不是在生蛋？生：有，母雞在生蛋。師：母雞生蛋的時(shí)候是什么樣子的呢？我們一起來(lái)表演好嗎？ 第四課 小雨沙沙 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)賞《春雨沙沙》 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)聽(tīng)賞歌曲能表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。聆聽(tīng)歌曲時(shí)，能隨著歌曲的旋律，作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。教學(xué)重點(diǎn)：能隨著歌曲的旋律，作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。教學(xué)難點(diǎn)：能隨著歌曲的旋律，作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、錄音帶 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲。齊唱《小雨沙沙》二、聽(tīng)賞新歌曲。師：你想，小雨落下來(lái)的時(shí)候是這樣的小聲，沙沙沙的，那，你有聽(tīng)過(guò)春雨嗎？他們又是怎樣的呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。2 聽(tīng)賞《小雨沙沙》 聽(tīng)完后，讓學(xué)生匯報(bào)說(shuō)說(shuō)春天的雨是怎樣的？三、情感表演。師：誰(shuí)來(lái)扮演一下春雨，我們來(lái)看看春雨在落下來(lái)時(shí)是怎樣的沙沙聲，看哪一個(gè)同學(xué)扮演得最像，最棒！學(xué)生扮演后匯報(bào)。四 全班同學(xué)一起再來(lái)聽(tīng)賞一下《春雨沙沙》五、課堂小結(jié)。第五課、玩具音樂(lè)會(huì)第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)賞《玩具兵進(jìn)行曲》教學(xué)目標(biāo)：積極大膽地參與《玩具兵進(jìn)行曲》，并能為歌曲伴奏。聽(tīng)賞完歌曲后能體驗(yàn)無(wú)窮的樂(lè)趣和美的享受。教學(xué)重點(diǎn)：能為歌曲伴奏，即興表演。教學(xué)難點(diǎn)：能為歌曲伴奏，即興表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲。齊唱《玩具音樂(lè)會(huì)》二、聽(tīng)賞新歌曲。師：玩具開(kāi)音樂(lè)會(huì)，你就看過(guò)了，那玩具兵進(jìn)行曲你又聽(tīng)過(guò)了嗎？ 2 我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，《玩具兵進(jìn)行曲》。聽(tīng)完后，讓學(xué)生匯報(bào)說(shuō)說(shuō)：你認(rèn)為這首進(jìn)行曲的氣勢(shì)怎樣？你有什么感想？ 三、即興伴奏。師：下面我們邊聽(tīng)進(jìn)行曲，邊為它進(jìn)行伴奏，敲桌子，看誰(shuí)敲得最好聽(tīng)？四、班同學(xué)一起再來(lái)聽(tīng)賞一下《玩具兵進(jìn)行曲》第六課、飛呀飛第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容；《飛呀飛》 教學(xué)目標(biāo)：對(duì)自然界中“飛”的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣。能學(xué)會(huì)演唱《飛呀飛》，并能大膽、主動(dòng)地參與《飛呀飛》的創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)唱《飛呀飛》教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲，即興自編動(dòng)作，從中體會(huì)自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、課件 教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入（出示動(dòng)畫(huà)）在天空中，大樹(shù)上，有許多的小鳥(niǎo)在自由自在地飛翔，你看了以后有什么想法嗎 ？學(xué)生匯報(bào)。二、學(xué)唱歌曲《飛呀飛》師：你想像小鳥(niǎo)一樣自由自在地飛嗎？下面我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)。師：我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，認(rèn)真看一看，小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。（多媒體播放歌曲：《飛呀飛》，先熟悉旋律。）師：你能跟著音樂(lè)，和動(dòng)畫(huà)中的小朋友小聲得唱一唱嗎？看誰(shuí)最快學(xué)會(huì)唱。（連續(xù)播放三次歌曲，讓學(xué)生在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，跟著學(xué)唱，能很快就唱會(huì)的。）師：你們都學(xué)會(huì)唱了嗎？我們一起來(lái)唱一次，好嗎？ 全體齊唱，《飛呀飛》。三、創(chuàng)作練習(xí)讓學(xué)生在小組里先自己來(lái)編一下動(dòng)作，后小組里推選出一個(gè)表演得最好，來(lái)進(jìn)行比賽。參賽者出來(lái)表演，完后讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)，看看誰(shuí)表演得最好。四、全體齊唱。第七課、望月亮第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《望月亮》教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)演唱歌曲《望月亮》，并能用多種聲勢(shì)參與表現(xiàn)歌曲。在聽(tīng)歌曲的過(guò)程中，能根據(jù)律動(dòng)來(lái)擺動(dòng)身體，表現(xiàn)歌曲本身的含義。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱《望月亮》教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲中的音律來(lái)表現(xiàn)自己。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、課件教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入（出示動(dòng)畫(huà)）一個(gè)晴朗的晚上，月亮、星星一眨一眨的，多美麗啊！月亮下，許多的小朋友在玩耍，有一位老公公慢慢地走來(lái)，說(shuō)：“小朋友，你們愛(ài)看月亮嗎？“ 師：你們愛(ài)看月亮嗎？ 學(xué)生匯報(bào)。二、學(xué)唱歌曲《望月亮》師：你們有接過(guò)媽媽嗎？下面我們一起來(lái)接一下媽媽?zhuān)脝幔?師：我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，我看到的月亮是什么樣的？（播放歌曲：《望月亮》，先熟悉旋律。）師：你能跟著音樂(lè)，和動(dòng)畫(huà)中的小朋友小聲得唱一唱，看誰(shuí)最快學(xué)會(huì)唱。（連續(xù)播放三次歌曲，讓學(xué)生在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，跟著學(xué)唱，能很快就唱會(huì)的。）師：你們都學(xué)會(huì)唱了嗎？我們一起來(lái)唱一次，好嗎？ 全體齊唱，《望月亮》。三、創(chuàng)作練習(xí)讓學(xué)生在小組里先自己來(lái)編一下動(dòng)作，后小組里推選出一個(gè)表演得最好，來(lái)進(jìn)行比賽。參賽者出來(lái)表演，完后讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)，看看誰(shuí)表演得最好。四 全體齊唱。五、課堂小結(jié)。第八課、山谷回聲真好聽(tīng)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容；山谷回聲真好聽(tīng)。教學(xué)目標(biāo)1． 能夠聽(tīng)辯出聲音的強(qiáng)弱，并能在打擊樂(lè)器上奏出強(qiáng)弱音。2． 能學(xué)會(huì)唱歌曲《山谷回聲真好》，并能用歌聲表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握并表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。難點(diǎn)：較準(zhǔn)確地用歌聲表現(xiàn)回聲的強(qiáng)弱效果。教學(xué)準(zhǔn)備課件、打擊樂(lè)器若干教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交游，準(zhǔn)備好了嗎？那我們出發(fā)吧。（律動(dòng)）二 引導(dǎo)掌握打雷、下雨了，小朋友們，那兒有個(gè)山洞，我們一起去避避雨吧。（課件：突然打雷、下雨。）你們剛剛聽(tīng)到了什么聲音？（雷聲、雨聲）誰(shuí)能模仿一下雷聲和雨聲？ 比較雷聲和雨聲的不同。學(xué)習(xí)比較聲音的強(qiáng)弱、高低。游戲：大鼓與粉筆頭教室作為一面鼓，學(xué)生作粉筆頭。師用不同力度敲擊鼓面，鼓聲強(qiáng)，學(xué)生跳得高；鼓 弱，學(xué)生跳得低。出示課件雨停了，出現(xiàn)彩虹，動(dòng)物們都出來(lái)玩耍。學(xué)生隨音樂(lè)《山谷回聲真好聽(tīng)》走一走。三、表現(xiàn)與創(chuàng)作小朋友們，山谷看到你們可高興了。聽(tīng)，它還唱起了歌了呢?。ㄕn件：動(dòng)畫(huà)。播放歌曲《山谷回聲真好聽(tīng)》）唱一唱(1)范唱。(2)小朋友們，我們跟著小鳥(niǎo)、小溪一起來(lái)唱一唱。(3)學(xué)生整體學(xué)唱。編一編讓學(xué)生創(chuàng)編歌詞加入歌曲，再讓學(xué)生唱一唱。四、結(jié)束小朋友們，天快黑了，我們?cè)摶丶伊??？?，小火?chē)來(lái)接我們了。第九課、我們愛(ài)勞動(dòng) 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)唱歌曲《人人叫我好兒童》發(fā)聲練習(xí)欣賞歌曲《 勞動(dòng)最光榮 》教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)唱歌曲《人人叫我好兒童》，能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來(lái)演 唱通過(guò)欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的思想感情教學(xué)重難點(diǎn)：、表情、肢體語(yǔ)言等來(lái)演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境。、愛(ài)勞動(dòng)的情感教育 教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片 等。教學(xué)過(guò)程：《小貓?jiān)鯓铀X(jué)》律動(dòng)進(jìn)課堂。：師：睡覺(jué)的小貓是很可愛(ài)，但是你喜歡老是在睡覺(jué)的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉 師：對(duì)，勤勞的小貓誰(shuí)都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來(lái)了？ ①〈師作范唱，強(qiáng)調(diào)小貓看到魚(yú)的吃驚的表現(xiàn)〉 師：小貓?zhí)糁烎~(yú)桿是怎樣走來(lái)的？②〈練習(xí)前4小節(jié)，請(qǐng)4—5位學(xué)生來(lái)表演，強(qiáng)調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性〉師： 看見(jiàn)那么多的魚(yú)，你會(huì)怎樣表現(xiàn)？③〈練習(xí)5—9小節(jié)，請(qǐng)4—5位學(xué)生來(lái)表演，突出“唷”字的唱法，強(qiáng)調(diào)看見(jiàn)很多魚(yú)吃驚的表現(xiàn)〉師：看看哪只小貓釣的魚(yú)最多了？④〈請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)或合作來(lái)表演，強(qiáng)調(diào)聲音、表情、動(dòng)作等〉唱一唱（學(xué)唱人人叫我好兒童）(4)范唱。(5)小朋友們，我們跟著小鳥(niǎo)、小溪一起來(lái)唱一唱。(6)學(xué)生整體學(xué)唱。編一編讓學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作，再讓學(xué)生唱一唱。師：小貓釣了那么多魚(yú)也該休息一下了，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)吧！①〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第1次〉師：我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動(dòng)物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是誰(shuí)？〈生〉 ② 〈師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片〉 師：它們當(dāng)中誰(shuí)是不勤勞的？〈生〉如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動(dòng)物呢？為什么？〈生〉 ③〈將相應(yīng)的小動(dòng)物標(biāo)志分給學(xué)生〉師：聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么勞動(dòng)的？④〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第2次〉⑤〈提問(wèn)學(xué)生，各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的？并用動(dòng)作表演〉 師：小動(dòng)物準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來(lái)勞動(dòng)吧？⑥〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第3次，分別用自己的動(dòng)作跟著音樂(lè)一起律動(dòng)〉 師：看，那么多勤勞的小動(dòng)物，你最喜歡向誰(shuí)學(xué)習(xí)？為什么？〈生〉 師：在生活中，你認(rèn)為自己是個(gè)勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來(lái)？ 師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺(jué)得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動(dòng)，那是最好的，希望我們班的沒(méi)一個(gè)小朋友都可以成為一個(gè)學(xué)習(xí)好又愛(ài)勞動(dòng)的人！你們能做到嗎？〈生〉師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚(yú)，讓我們背上自己的釣魚(yú)桿一起回家去咯！〈播放《勞動(dòng)最光榮》4次，律動(dòng)出教室〉第十課龜兔賽跑第一課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂(lè)器的音色所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象（烏龜和兔子），并理解這首樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。通過(guò)創(chuàng)作表演,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、想象力。通過(guò)音樂(lè)故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件，烏龜、兔子、猴子等小動(dòng)物的頭飾，藍(lán)貓小標(biāo)貼。教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)開(kāi)始：學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室。老師扮主持人，從后面走進(jìn)和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來(lái)到“音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城”字樣）二、新課教授。引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂(lè)。（1）師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動(dòng)畫(huà)片了，是嗎？下 面就讓我們來(lái)看一看，燕子姐姐為大家?guī)?lái)了什么動(dòng)畫(huà)片吧?。úシ艧o(wú)聲動(dòng)畫(huà)片）師：哦，原來(lái)是小兔子和烏龜，誰(shuí)能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子。師：小朋友們學(xué)得真好，不過(guò)，燕子姐姐總覺(jué)得這個(gè)動(dòng)畫(huà)片好象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音）老師總結(jié)：?jiǎn)位晒茏喑龅囊魳?lè)輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂(lè)送給小兔子吧！師：還有一種管弦樂(lè)器是什么呢？我們一起來(lái)看。點(diǎn)擊出現(xiàn)“大管”圖片：這個(gè)樂(lè)器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂(lè)是怎樣的呢？（點(diǎn)擊音樂(lè)響起）你想把這段音樂(lè)送給誰(shuí)呢？為什么？老師總結(jié)：大管奏出的音樂(lè)低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧?。?）、師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽(tīng)的音樂(lè)，可高興了！你們看，它們迫不及待地跳起舞來(lái)了。（畫(huà)面出現(xiàn)配上了音樂(lè)的動(dòng)畫(huà)片）引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂(lè)故事。引導(dǎo)學(xué)生討論。老師總結(jié)：對(duì)呀，驕傲使人落后，小朋友，我們?cè)谏钪锌刹荒軐W(xué)驕傲自大復(fù)聽(tīng)音樂(lè)故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。（1）出示小動(dòng)物的頭飾：誰(shuí)想來(lái)表演“龜兔賽跑”？（2）請(qǐng)三個(gè)小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動(dòng)物，到音樂(lè)結(jié)束時(shí)，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂(lè)的舞蹈。（3）師：小朋友們表演得真棒。呀，時(shí)間過(guò)得真快，這一期的音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城節(jié)目就要結(jié)束了，在這里，燕子姐姐要布置一個(gè)任務(wù)：請(qǐng)小朋友們回去將這個(gè)故事用彩筆畫(huà)出來(lái)，下一期節(jié)目讓我們來(lái)比一比誰(shuí)畫(huà)得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍(lán)貓說(shuō)再見(jiàn)吧?。ㄐ∨笥押退{(lán)貓、燕子姐姐說(shuō)再見(jiàn)）（三）、結(jié)束活動(dòng)。學(xué)生隨音樂(lè)出教室。第十一課 好房子第一課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：好房子。教學(xué)目的：《好房子》，并領(lǐng)略到親人、朋友之間的深厚情意。，享受集體游戲的樂(lè)趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)演唱《好房子》。難點(diǎn)：能大膽、自信地參與音樂(lè)游戲教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂(lè)器、頭飾等 教學(xué)過(guò)程：以情感為紐帶，組織教學(xué)，跟老師做拍手律動(dòng)。一、基本訓(xùn)練練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課老師創(chuàng)設(shè)情景，小松鼠怎樣啦？原來(lái)它沒(méi)有家了，松鼠阿姨帶它去找房子。二、寓教于樂(lè)（1）、揭示課題，播放錄音歌曲《好房子》，要求學(xué)生邊仔細(xì)聽(tīng)，邊學(xué)學(xué)松鼠阿姨怎么拍的、怎么念的啊？（2）、唱一唱小松鼠和阿姨情不自禁地唱起歌來(lái)了。你們聽(tīng)—— 出示課件）學(xué)生學(xué)唱。（3）、演一演請(qǐng)兩組小朋友扮演小松鼠，另外兩組小朋友扮演松鼠阿姨，邊唱邊自做動(dòng)作。課后小結(jié)；第十二、小樂(lè)手 第一課時(shí)；教學(xué)內(nèi)容：做一做，敲一敲。[教學(xué)目標(biāo)]能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂(lè)器，能分辨其音色，說(shuō)出其名稱。能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂(lè)器相仿的簡(jiǎn)易的節(jié)奏樂(lè)器。能學(xué)會(huì)演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能使用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。能在自制或演奏打擊樂(lè)器中，體驗(yàn)探索和創(chuàng)造的愉悅。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確掌握演奏方法和分辯音色。讓學(xué)生用歌聲和打擊樂(lè)器參與表現(xiàn)歌曲。[教學(xué)準(zhǔn)備] 師：三角鐵、舞板、蛙鳴筒、串鈴、歌單、課件 生：竹板、勺子、鑰匙、梳子等 [教學(xué)過(guò)程]一、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)《粉刷匠》（放課件）師：聽(tīng)，美妙的音樂(lè)響起了，讓我們一起隨著音樂(lè)唱起來(lái)、跳起來(lái)吧！二、引導(dǎo)表現(xiàn) 師：同學(xué)們表現(xiàn)得真棒！老師給你們準(zhǔn)備了好多的小禮物呢，那是一些非常有趣的打擊樂(lè)器，讓我們來(lái)敲一敲、打一打，做一回快樂(lè)的小樂(lè)手，好嗎？聽(tīng)一聽(tīng)、辨一辨師：你們認(rèn)識(shí)老師手中的這些節(jié)奏樂(lè)器嗎？它們叫什么名字？（分別出示舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵及相應(yīng)圖片，介紹名稱）師：請(qǐng)你們閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)，它們演奏出來(lái)的聲音聽(tīng)起來(lái)像什么？（分別示范演奏這些樂(lè)器，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)辨音色）師：請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)模仿它們的聲音。（分別出示節(jié)奏譜，學(xué)習(xí)節(jié)奏及演奏方法）師：老師和你們一起來(lái)做一個(gè)問(wèn)答游戲（以教師問(wèn) 在唱歌，學(xué)生讀節(jié)奏的方式進(jìn)一步鞏固4條節(jié)奏）唱一唱、奏一奏師：學(xué)習(xí)了方法，老師要來(lái)考一考你們了，請(qǐng)你們拿起手中的樂(lè)器為我們熟悉的歌曲伴奏，看誰(shuí)表現(xiàn)最棒，成為最佳小樂(lè)手?。ǚ謩e用4種樂(lè)器為歌曲《粉刷匠》伴奏，每組評(píng)選一個(gè)最佳小樂(lè)手，發(fā)給小獎(jiǎng)品）師：請(qǐng)各小組的同學(xué)們商量一