【正文】 音弱，鐘聲發(fā)出的聲音強(qiáng)。教學(xué)過程教師出示大鼓和鈴鼓，請(qǐng)學(xué)生敲擊這兩種樂器，感受樂器的聲音力度：哪件樂器發(fā)出的聲音強(qiáng)？哪件樂器發(fā)出的聲音弱？在音樂中“強(qiáng)”用什么表示？“弱”用什么表示？ p 弱 F 強(qiáng) 出示卡片a小女孩敲擊碰鈴。教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步理解，感受聲音的強(qiáng)弱，并能正確地運(yùn)用到歌曲的演唱之中。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容音樂活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱。在演唱的過程中，可以模仿所唱的動(dòng)物的典型動(dòng)作。（注意弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)調(diào)4/4拍的第一拍“小動(dòng)物”中的“小”字。⑴學(xué)生聽教師范唱或錄音。將同學(xué)們頭飾上的小動(dòng)物按叫聲的大小分類。小貓的叫聲柔和、聲音也長。模仿逼真的，將圖片取下站在空的頭飾上，并帶在這位同學(xué)的頭上。說出生活中還有那些聲音能表示聲音的強(qiáng)弱。教學(xué)過程：教師課前在黑板上貼上各種動(dòng)物的圖片。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿生活中的聲音，進(jìn)一步理解聲音的長短，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。教具準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)及磁帶、打擊樂器（大鼓、鈴鼓、響板、雙向筒）。難點(diǎn)：體會(huì)每首歌曲各自不同的音樂情緒，《小動(dòng)物的歌》是歡快的，《小毛驢爬山坡》是俏皮的，而《詠鵝》是悠閑自在的。音樂活動(dòng)“聲音的強(qiáng)弱”，從學(xué)生熟悉的生活入手，感受聲音的長短與強(qiáng)弱。感受聲音的強(qiáng)弱，認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號(hào)，并能正確運(yùn)用到歌曲之中。第二課時(shí)聲音的強(qiáng)弱 《小動(dòng)物唱歌》自有模仿不同動(dòng)物的叫聲，并模仿出這種動(dòng)物的典型動(dòng)作，歌表演《小動(dòng)物唱歌》 第三課時(shí)《口哨與小狗》《詠鵝》體驗(yàn)中國古詩的韻味，感受中國古文化 第四課時(shí)《小毛驢爬山坡》選用響板或雙向筒為《小毛驢爬山坡》伴奏 第五課時(shí)《快樂的小熊貓》《快樂的小熊貓》隨音樂即興表演 教學(xué)要求激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知力，體驗(yàn)不同音樂帶給人們的不同情緒。復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》。啟發(fā)學(xué)生用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)春雨、春雷、春風(fēng)、春水來臨時(shí)的景象。教師節(jié)和歌詞講解春天的自然常識(shí)。師朗讀歌詞。用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)《春天音樂會(huì)》，培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力以及音樂表現(xiàn)能力 教學(xué)過程復(fù)習(xí)歌曲《云》，并備唱該曲。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聆聽童聲齊唱《春天音樂會(huì)》。15要求學(xué)生自由選擇動(dòng)物的叫聲，邊拍手邊讀出上述節(jié)奏。12用課本的插圖引入認(rèn)識(shí)附點(diǎn)二分音符。學(xué)生完整的齊唱歌詞10在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生隨著歌聲即興做動(dòng)作。用聽唱法教唱歌曲。讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱。認(rèn)識(shí)附點(diǎn)二分音符。歌曲《云》。結(jié)合課本上的插圖鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編以“春游”和“春耕”為主題的音樂游戲。教師組織學(xué)生展開討論，如何用聲音、語言、動(dòng)作來表現(xiàn)“春游”和“春耕”。用課本上的插圖來引入音樂活動(dòng)《春光好》。告訴學(xué)生曲名。在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容欣賞管弦樂曲《春天悄悄來臨》。14可將學(xué)生分為兩組，一組演唱歌曲，一組用沙錘搬走。12由學(xué)生自由選擇不同的節(jié)奏為歌曲伴奏，讓學(xué)生嘗試選擇一種最佳的沙錘伴奏方法。10演示沙錘實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)識(shí)沙錘，并演示沙錘的基本演奏方法。教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。教師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣 教學(xué)過程用教科書上的插圖引入歌曲《小雨沙沙沙》的教學(xué)聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱師范唱一遍。節(jié)奏卡①x — — — ② x x x ③ x — x ④ x x —第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容歌曲《小雨沙沙沙》沙錘 教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》。在活動(dòng)《春光好》中，學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)“春游”與“春耕”，有的可能無法貼切扣題。用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏時(shí)，強(qiáng)弱力度可能不易控制。培養(yǎng)學(xué)生有表情歌唱的能力，并在學(xué)唱歌曲中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。第二單元 春天來了一、教學(xué)內(nèi)容分配表 課時(shí)感受音樂表現(xiàn)音樂創(chuàng)作音樂與相關(guān)文化 第一課時(shí)《小雨沙沙沙》沙錘 用沙錘為歌曲伴奏 第二課時(shí)《春天悄悄來臨》 1《春天悄悄來臨》 2沙錘1用語言動(dòng)作、圖畫等表達(dá)對(duì)樂曲的感受2用音樂游戲形式設(shè)計(jì)“春游”與“春耕” 1春天的自然常識(shí)春耕的農(nóng)業(yè)常識(shí) 第三課時(shí) 《云》隨著歌聲即興做動(dòng)作 第四課時(shí)《春天音樂會(huì)》《春天音樂會(huì)》用人聲以及三角鐵、碰鈴、雙響筒、響板、鈴鼓、沙錘等打擊樂器來表現(xiàn)春雨、春雷、春風(fēng)、春水來臨時(shí)的景象。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)《小胖胖》二、聽教師演唱歌曲《小螞蟻》，教師提問：小螞蟻有什么特征？教師演唱歌曲《小螞蟻》，學(xué)生根據(jù)歌詞回答，歌曲贊揚(yáng)了小螞蟻什么？教師演唱歌曲，學(xué)生用動(dòng)作表演三、跟教師學(xué)唱歌曲。教學(xué)目標(biāo)學(xué)唱《小螞蟻》。演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。五、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。四、打擊樂器演奏請(qǐng)學(xué)生用一件打擊樂器替代一種動(dòng)物的叫聲，鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇、判斷。三、認(rèn)識(shí)四分休止符音樂中的聲音用音符表示，如：一拍x,兩拍x。教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。演奏打擊樂器。教學(xué)目標(biāo)感受和認(rèn)識(shí)四份休止符。學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱、對(duì)唱等。四、領(lǐng)唱與齊唱教師唱“領(lǐng)唱”部分，學(xué)生唱“齊唱”部分。學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。三、學(xué)生跟著教師一起唱。教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時(shí)表演兩種不同的角色。二、教師演唱歌曲《小胖胖》。了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。教學(xué)目的學(xué)唱歌曲《小胖胖》。然后請(qǐng)同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來。教師請(qǐng)同學(xué)們做裁判，對(duì)人們的日常行為作出裁判。足球場上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要對(duì)球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參加比賽。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。跟老師一邊唱一邊舉牌子。找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時(shí)，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時(shí)，同學(xué)舉起綠牌子。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號(hào)等等。教學(xué)過程一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。錄音帶節(jié)奏卡： X X X X ︱X X X X‖X O X O ︱X O X O‖X X X O ︱XX XX X O ‖X X X X ︱XX X X O ‖第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。第一篇：新人教版小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)教案第一單元 紅燈停 綠燈行一、教學(xué)內(nèi)容分配安排表 課時(shí)感受與欣賞音樂表現(xiàn)創(chuàng)造音樂與相關(guān)文化 朗讀演唱演奏表演 第一課時(shí)內(nèi)心聽覺《紅眼睛綠眼睛》即興動(dòng)作表演小學(xué)生行為規(guī)范 第二課時(shí)《做個(gè)好娃娃》 用打擊樂器為兒歌配伴奏四分休止符小學(xué)生行為規(guī)范 第三課時(shí)《小胖胖》 領(lǐng)唱和齊唱 小學(xué)生行為規(guī)范 第四課時(shí)樂句的相同與不同《小螞蟻》邀請(qǐng)舞友好禮貌二、教學(xué)要求進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項(xiàng)活動(dòng)中，為學(xué)生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的習(xí)慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽覺，并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)行為規(guī)范，自覺遵守社會(huì)公德。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力，具體表現(xiàn)在能準(zhǔn)確的休止和接唱，尤其是在領(lǐng)唱與齊唱歌曲中，能與同學(xué)合作，和諧、完整的表現(xiàn)音樂。四、教學(xué)準(zhǔn)備 教具圖片“紅燈牌”“綠燈牌”打擊樂器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。教學(xué)目標(biāo)學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。教師提問：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。聽音樂，做游戲。跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動(dòng)作，看見綠燈繼續(xù)行走。請(qǐng)一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請(qǐng)學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《小胖胖》。自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節(jié)課做的游戲。教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對(duì)小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。學(xué)生判斷歌曲中有幾個(gè)人物（敘述者與聽眾）？教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個(gè)不同的角色。學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。學(xué)生分兩組對(duì)唱并表演。學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個(gè)好娃娃》，用打擊樂器領(lǐng)奏、合奏。按節(jié)奏念兒歌。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲二、學(xué)念兒歌。請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。音樂中的靜默用休止符表示，如：一拍休止0再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。如：xx x 0 0 xx xx xx x x x xx 0請(qǐng)同學(xué)自己設(shè)計(jì)節(jié)奏并表演。找找歌曲中的四分休止符。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱《小螞蟻》，跳邀請(qǐng)舞。邊唱歌曲邊跳邀請(qǐng)舞。四、跳邀請(qǐng)舞。春天的自然常識(shí)二、教學(xué)要求以歌唱春天的音樂來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，開發(fā)學(xué)生感知力，體驗(yàn)音樂美感。通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的樂觀生活態(tài)度。在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。難點(diǎn)。在欣賞樂曲《春天悄悄來臨》時(shí)要求學(xué)生用語言、動(dòng)作、圖畫來表達(dá)對(duì)這首樂曲的感受，可能不以組織教學(xué)。四、教具準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、錄音磁帶、沙錘、三角鐵、碰鈴、雙響筒、響板、鈴鼓。能說出沙錘的名稱并初步學(xué)會(huì)演奏方法。讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。用聽唱法教唱歌曲。學(xué)生完整的齊唱歌詞學(xué)生找出歌曲中完全相同的兩個(gè)樂句，并涂上相同的顏色。11用教科書上的插圖提示沙錘強(qiáng)弱的演奏方法。13用沙錘為歌曲伴奏，可在歌詞“小雨沙沙沙”處加上八分音符節(jié)奏型的沙錘演奏。然后再由全體學(xué)生邊唱邊演奏沙錘?；顒?dòng)《春光好》。通過音樂活動(dòng)《春光好》，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望。教學(xué)過程在預(yù)先不告訴學(xué)生曲名的情況下，播放管弦樂曲《春天悄悄來臨》讓學(xué)生為該曲命名。啟發(fā)學(xué)生用語言、動(dòng)作、圖畫等來表達(dá)對(duì)音樂的感受。介紹有關(guān)“春游”、“春耕”的常識(shí)。用多種打擊樂器模仿“春游”和“春耕”的音響。10用聲音、語言、動(dòng)作等表現(xiàn)“春游”和“春耕”游戲中的情節(jié)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》。附點(diǎn)二分音符 教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)歌曲《云》。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣 教學(xué)過程復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。用課本的插圖引入歌曲《云》的教學(xué)教師范唱。師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。11要求學(xué)生背唱這首歌。13教師出示節(jié)奏卡片：①x — — — ② x x x ③ x — x ④ x x —14教師用課本的插圖上的動(dòng)物叫聲示范讀出上述節(jié)奏。16要求學(xué)生指出歌曲《云》中的附點(diǎn)二分音符。用打擊樂器表現(xiàn)《春天音樂會(huì)》。培養(yǎng)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的想象能力和聯(lián)想能力。用課本的插圖引入童聲齊唱《春天音樂會(huì)》。學(xué)生朗讀歌詞。完整聆聽《春天音樂會(huì)》。復(fù)聽《春天音樂會(huì)》，并用打擊樂器為之伴奏。第三單元 音樂中的動(dòng)物一、教學(xué)內(nèi)容分配表 課時(shí)感受與鑒賞音樂表現(xiàn)音樂創(chuàng)造音樂與相關(guān)文化 第一課時(shí)聲音的強(qiáng)弱《小動(dòng)物唱歌》畫一個(gè)你最喜歡的動(dòng)物的頭像。本單元通過歌表演、音樂活動(dòng)、唱歌等多種藝術(shù)形式展開教學(xué)活動(dòng)，理解并感受人與動(dòng)物之間的密切關(guān)系，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號(hào)強(qiáng)“f”弱“p”，并能正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用不同歌聲表現(xiàn)不同音樂的情緒?？ㄆ簭?qiáng) 弱第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容音樂活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱歌曲《小動(dòng)物的歌》。認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號(hào)：F和