【正文】 P，并能正確運(yùn)用到音樂(lè)中。教師課先讓學(xué)生看教科書(shū)上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。學(xué)生任意選擇一種動(dòng)物，模仿它的叫聲。認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)：F和P ⑴教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老虎和小貓叫聲進(jìn)行對(duì)比：老虎的叫聲低沉、聲音長(zhǎng)。誰(shuí)的叫聲大？誰(shuí)的叫聲小？（老虎的叫聲大，小貓的叫聲?。圃谝魳?lè)中聲音大用“f”表示強(qiáng)，聲音小用“p”表示弱。學(xué)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》。⑵根來(lái)時(shí)按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。）⑶教師分局教唱。⑷創(chuàng)編歌詞：請(qǐng)你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動(dòng)物的叫聲，并大聲領(lǐng)唱。歌表演《小動(dòng)物唱歌》。通過(guò)歌表演活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力。B新年晚會(huì)上人們靜聽(tīng)新年鐘聲。）復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體驗(yàn)中國(guó)古詩(shī)的韻味，感受樂(lè)曲中描繪的鵝的音樂(lè)形象———悠閑自在。教學(xué)過(guò)程誰(shuí)會(huì)背誦描寫(xiě)動(dòng)物的古詩(shī)？（《詠鵝》）學(xué)唱歌曲《詠鵝》。（2）教師為學(xué)生講解詩(shī)詞的含義（3）學(xué)生朗讀歌詞，體會(huì)詩(shī)意。（5）學(xué)生跟錄音機(jī)學(xué)唱。欣賞樂(lè)曲《口哨與小狗》。總結(jié)：將今天學(xué)習(xí)的歌曲《詠鵝》唱歌爸爸媽媽聽(tīng)。學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》，體會(huì)音樂(lè)所描繪的小毛驢——俏皮、淘氣，體會(huì)音樂(lè)旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡之間的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程誰(shuí)知道阿凡提的故事？能給大家講一講嗎？阿凡提是一個(gè)怎樣的人？他經(jīng)常與誰(shuí)一起出現(xiàn)在大家的面前？（小毛驢）學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》（1）聽(tīng)教師范唱或聽(tīng)錄音。（3）學(xué)生完整演唱歌曲，體會(huì)歌曲的情緒。（4）請(qǐng)你為歌曲伴奏：教師提供打擊樂(lè)器——雙向筒和響板 學(xué)生分組討論選擇什么樂(lè)器？為什么？表現(xiàn)什么？怎么敲擊？復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。教學(xué)目標(biāo)在欣賞的過(guò)程中，教師要以學(xué)生的感受為主，啟發(fā)學(xué)生感知樂(lè)曲所描繪的不同音樂(lè)內(nèi)容，為插圖排順序。教學(xué)過(guò)程初聽(tīng)全曲：感受樂(lè)曲的情緒。）（2）誰(shuí)出現(xiàn)了？它在干什么？（小熊貓拿著水桶，準(zhǔn)備到河邊打水）（3）森林里的動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?？小熊貓?jiān)谧鍪裁?？（小熊貓?zhí)е?，往回走。你能不能用自己的語(yǔ)言把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)。感受不同民族的音樂(lè)風(fēng)格。在《我家門(mén)前有條河》的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作。聽(tīng)邊樂(lè)曲《快樂(lè)的羅梭》不同樂(lè)段的情緒。編創(chuàng)活動(dòng)《我家門(mén)前有條河》新的表演方法。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《乃呦乃》。了解土家族的簡(jiǎn)單知識(shí)。二、范唱要求學(xué)生安靜得聽(tīng)，聽(tīng)完后談一談自己對(duì)歌曲的感受，還可以評(píng)價(jià)一下教師的范唱。教師范唱，請(qǐng)學(xué)生在有顏色的小節(jié)出拍手。學(xué)生跟教師分樂(lè)段模唱歌詞數(shù)遍。請(qǐng)一位同學(xué)領(lǐng)唱、其他同學(xué)齊唱涂色小節(jié)。四、課下活動(dòng)同學(xué)們回家試著找可以發(fā)出domisol三個(gè)音的物體演奏這首歌曲。下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們帶著所選擇的“樂(lè)器”來(lái)演奏這首歌曲。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)《乃呦乃》。教學(xué)目標(biāo)用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)《乃呦乃》齊唱歌曲。二、請(qǐng)同學(xué)用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。四、欣賞《杵歌》請(qǐng)同學(xué)介紹有關(guān)于高山族的資料。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容欣賞《快樂(lè)的羅梭》。隨著音樂(lè)律動(dòng)。學(xué)生用“l(fā)a”完整模唱。問(wèn)：這首樂(lè)曲的情緒是什么樣的？（欣賞第一遍）聽(tīng)一聽(tīng)模唱練習(xí)在這首樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次？（欣賞第二遍）感受第二部分的情緒。（欣賞第四遍）隨音樂(lè)律動(dòng)（欣賞第五遍）介紹彈撥樂(lè)器。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》 教學(xué)目標(biāo)有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課請(qǐng)同學(xué)們介紹查找的有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)資料。三、學(xué)唱歌曲有節(jié)奏的朗讀歌詞。學(xué)生完整的演唱歌曲。分小組演唱，其他同學(xué)評(píng)價(jià)，也可以由一位同學(xué)代表獨(dú)唱。五、課下活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)傈僳族的相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們介紹有關(guān)傈僳族的相關(guān)知識(shí)，教師小節(jié)補(bǔ)充。三、學(xué)唱歌曲有節(jié)奏的朗讀歌詞。學(xué)生完整的演唱歌曲。糾正學(xué)生的吐字，如：“三”“山”等。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲明白了什么道理。六、總結(jié)本打不按我們學(xué)習(xí)了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族的民歌。提問(wèn)2：誰(shuí)會(huì)演唱其他少數(shù)民族的民歌？給大家唱一唱。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)熟悉的兒歌。三、數(shù)數(shù)練習(xí)每一拍讀一個(gè)數(shù)。四、活動(dòng)《我家門(mén)前有條河》全班分成每六人一組，一人數(shù)一拍，一人讀兒歌，四人分別演奏打擊樂(lè)器。請(qǐng)同學(xué)們重新設(shè)計(jì)一首兒歌的活動(dòng)（替換爾格、替換樂(lè)器等）第五單元 我們多快樂(lè)一、教學(xué)內(nèi)容分配表 課時(shí)感受與鑒賞音樂(lè)表現(xiàn)音樂(lè)創(chuàng)造音樂(lè)與相關(guān)文化 第一課時(shí)①《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》 ②朗讀 ③節(jié)奏練習(xí)x x x x x 用沙錘等打擊樂(lè)器為歌曲伴奏 第二課時(shí)《節(jié)日舞曲》 《多快樂(lè)呀多幸?！发佟犊鞓?lè)的孩子愛(ài)唱歌》②跟著欣賞曲《多快樂(lè)呀多幸?！泛叱糠智{(diào)①歌表演《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》②隨著《節(jié)日舞曲》模仿隊(duì)鼓敲擊聲、做敲鼓隊(duì)的動(dòng)作。簡(jiǎn)介藏族的風(fēng)土人情 第三課時(shí)《幸福拍手歌》《幸福拍手歌》（演唱、表演）創(chuàng)作并表演《幸福拍手歌》第4…段歌詞 第四課時(shí)“化妝舞會(huì)”①能區(qū)別3/2/4和4/4的節(jié)拍 ②隨著音樂(lè)自由的舞蹈。繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂(lè)的習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)活潑、開(kāi)朗、樂(lè)觀的性格和與同學(xué)們友好合作的能力。在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)始終培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。續(xù)編《幸福拍手歌》歌詞時(shí)，由于學(xué)生情緒高漲，可能會(huì)出現(xiàn)“喊歌”或秩序混亂的局面，教師要善于把握。四、教學(xué)用具錄音機(jī)磁帶、鋼琴節(jié)奏卡片： X X X X X第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱歌《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》。學(xué)習(xí)有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。教學(xué)過(guò)程聽(tīng)范唱2～3遍。用聽(tīng)唱法教唱歌詞，先分句教唱，在整體教唱。學(xué)生跟著錄音唱一遍，再用伴奏帶唱一遍。然后用“x x x x x”的形式再練拍腿 拍腿拍 手習(xí)幾遍。一組同學(xué)用打擊樂(lè)器伴奏，其他同學(xué)隨教師的琴聲歌唱。10請(qǐng)同學(xué)們下課后設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。鋼琴獨(dú)奏《節(jié)日舞曲》。教學(xué)目標(biāo)在歌表演《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》中，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提高參與率。再聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)，能初步做到與歌曲感情發(fā)展配合，做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)歌曲《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》請(qǐng)同學(xué)們分別提出自己的動(dòng)作設(shè)計(jì)方案。教師可選擇幾個(gè)即恰當(dāng)由簡(jiǎn)單的動(dòng)作教給全班學(xué)生。欣賞《節(jié)日舞曲》要求安靜的聽(tīng)，展開(kāi)想象的翅膀，隨音樂(lè)感情的起伏進(jìn)行聯(lián)想。復(fù)聽(tīng)，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)得天真活潑、興高采烈的兒童情趣。（2）指導(dǎo)學(xué)生喇叭和嗩吶都是藏族人民使用的樂(lè)器，喇叭不是小號(hào)，是類似嗩吶和管子的樂(lè)器，有的喇叭甚至有一米多長(zhǎng)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容歌曲《幸福拍手歌》 教學(xué)目標(biāo)用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》能隨音樂(lè)的節(jié)拍自如的表演動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程從《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》和《多快樂(lè)呀多幸福》導(dǎo)入《幸福拍手歌》。隨錄音學(xué)唱第一段歌詞，注意歌詞的清晰，必要時(shí)可按節(jié)奏朗讀幾遍。引導(dǎo)學(xué)生注意課本中的圖標(biāo)，創(chuàng)遍第4段歌詞和動(dòng)作，第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容音樂(lè)活動(dòng)“化妝舞會(huì)” 教學(xué)目的通過(guò)“化妝舞會(huì)”這一音樂(lè)活動(dòng)形式，全面復(fù)習(xí)本課和前幾課所教的五首歌曲。能聽(tīng)辨三拍子與四拍子兩種不同的舞曲。教學(xué)過(guò)程播放《云》的伴奏帶，教師與學(xué)生中骨干分子領(lǐng)先起舞，彝族學(xué)生用打擊樂(lè)器走出三拍的節(jié)奏型，使學(xué)生已于聽(tīng)辨。播放《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》的伴奏帶，同前面一樣，也可由教師和學(xué)生領(lǐng)先起舞，一組學(xué)生用打擊樂(lè)器走出四拍子的節(jié)奏型（如：“x x x x x”、“xx x x xx x”等）。播放《勇敢的鄂倫春》的伴奏帶，薛申們隨音樂(lè)自由表演，或騎馬、或打獵、或群舞。高潮是《幸福拍手歌》，學(xué)生們可邊唱邊舞，可互相拍手、拍肩，動(dòng)作可以多樣。通過(guò)創(chuàng)編歌詞和為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編精神。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)有表情的演唱歌曲《藏貓貓》《數(shù)蛤蟆》《蝴蝶花》。聽(tīng)辨《蝴蝶花》中旋律和節(jié)奏相同的樂(lè)句。四、教學(xué)用具 歌曲磁帶、琴第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《藏貓貓》 教學(xué)目標(biāo)：要有表情的演唱歌曲《藏貓貓》。教師范唱，請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)。啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。（2）第5~8小姐用連貫的聲音演唱。（4）第14小節(jié)的道白不僅要唱準(zhǔn)節(jié)拍，還應(yīng)帶有驚喜的語(yǔ)氣。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作并表演歌曲。找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂(lè)句。師分句教唱歌曲。教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 歌曲《蝴蝶花》 教學(xué)目標(biāo)會(huì)演唱歌曲,《蝴蝶花》會(huì)演唱活潑和舒緩的樂(lè)句。導(dǎo)入新課：請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)蝴蝶，繼而引出要學(xué)習(xí)歌曲的題目。教師范唱是盡量把舒緩和活潑的樂(lè)句演唱的對(duì)比鮮明一些。按節(jié)奏朗讀歌詞。教師彈奏旋律，學(xué)生唱詞。（2）用連貫的聲音演唱第9~16小節(jié)。（4）教師帶領(lǐng)學(xué)生分別為歌曲中活潑和舒緩的樂(lè)句涂上不同的顏色。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》 教學(xué)目標(biāo)感受《玩具兵進(jìn)行曲》雄壯而又活潑的情緒。教學(xué)過(guò)程故事導(dǎo)入：講述塞納爾的夢(mèng)。欣賞樂(lè)曲的第一部分：（1）引導(dǎo)學(xué)生想象樂(lè)曲表現(xiàn)了什么樣的情景？（2）隨音樂(lè)走步。欣賞樂(lè)曲的第二部分：感受樂(lè)曲活潑的情緒。欣賞樂(lè)曲的第三部分：引導(dǎo)學(xué)生分辨這部分音樂(lè)與第一部分是否相同？特別要提醒學(xué)生注意結(jié)尾是下滑音部分的音樂(lè)，好像是玩具兵驚慌得跑回箱子里的情景。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)辨第一部分的旋律。小結(jié)第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容欣賞《糖果仙子舞曲》 教學(xué)目標(biāo)感受《糖果仙子舞曲》優(yōu)美的情緒。教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，感受音樂(lè)情緒，在第三部分時(shí)可隨音樂(lè)旋律律動(dòng)表演。在次欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生分辨其中鋼片琴的音色，并介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的經(jīng)過(guò)。請(qǐng)同學(xué)們想一想，用那一首樂(lè)曲配樂(lè)更合適？還能用其他的音樂(lè)配嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們位老師播放音樂(lè)，老師朗讀《愛(ài)麗斯漫游仙境》部分同學(xué)可隨音樂(lè)表演。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族的感情。第一課時(shí)一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入新課：：知道我們國(guó)家有多少個(gè)民族？其中又有多少個(gè)少數(shù)民族呢？ 老師給予肯定。老師也了解到一些少數(shù)民族的知識(shí)，我們來(lái)看一下。老是帶領(lǐng)大家走進(jìn)鄂倫春，了解與鄂倫春相關(guān)的知識(shí)。我們已經(jīng)知道了鄂倫春的這么多知識(shí)，老師今天還給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的鄂倫春民歌，想不想聽(tīng)？三、學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》，你仔細(xì)聽(tīng)歌曲里都唱了些什么？，觀察鄂倫春族小朋友的服飾特點(diǎn)。（1）帶學(xué)生分句讀歌詞，要求：劃節(jié)拍有節(jié)奏地讀，聲音位置要高。注意每個(gè)樂(lè)句的音準(zhǔn)和節(jié)奏，特別是唱準(zhǔn)“一呀 一桿 槍”“日夜 巡邏”及每個(gè)樂(lè)句結(jié)尾兩拍的長(zhǎng)音。，你會(huì)用什么樣的情緒來(lái)表現(xiàn)他不懼嚴(yán)寒、不怕困難呢？學(xué)生討論用什么樣的情緒來(lái)演唱歌曲？、驕傲的演唱全曲，你可以試著加上動(dòng)作演唱。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族的感情。一、情境引入教師頭戴小鹿頭飾：小朋友們，大家好！我是森林里的小鹿，今天，我想邀請(qǐng)大家到森林里去郊游。）師：我還給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)小朋友們輕輕拍手為我伴奏好嗎？（教師拍手讀兩遍歌詞，適當(dāng)做簡(jiǎn)單律動(dòng)。（課件：出示一群奔跑的小鹿，同時(shí)播放歌曲錄音。三、游戲創(chuàng)編學(xué)生戴上各種小動(dòng)物的頭飾。四、分組展示 師：（放音樂(lè)示意大家歸位），小朋友們都準(zhǔn)備的很認(rèn)真，現(xiàn)在我和我的小伙伴們請(qǐng)大家來(lái)表演，好嗎？希望每個(gè)小組上來(lái)表演的時(shí)候，先由小組長(zhǎng)告訴大家你們跟什么小動(dòng)物玩的什么游戲，下面的小朋友要認(rèn)真地看，輕輕拍手為他們伴奏，好嗎？學(xué)生依次展示兩到三組，每組展示完可由教師和學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。下面的小朋友，請(qǐng)你拍手為我們伴奏，學(xué)會(huì)了這個(gè)游戲，下課后可以跟你的小伙伴一起玩呢！教師講解游戲規(guī)則，與學(xué)生進(jìn)行游戲。）第二課跳呀，快來(lái)跳舞教學(xué)目標(biāo) 能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸?！?。在一系列活動(dòng)中，能主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。難點(diǎn)：歡快、熱烈的歌曲演唱。游戲：《看誰(shuí)學(xué)得快》教師打出節(jié)奏，學(xué)生模仿A、XX ︱XX ︱B、X XX X ︱X XX ︱C、X XX ︱X XX ︱D、X XXXXX︱X XXXXX ︱E、X XXXXX︱X X︱二、導(dǎo)入引趣：導(dǎo)入： 今天，我們一起加入“快樂(lè)旅行團(tuán)”，由老師帶領(lǐng)小朋友到云南去旅行。）提問(wèn)：圖片將我們帶到了哪兒？出示課題：課件：《情系彝族》引趣：今天我們旅行的第一站是彝族的“九鄉(xiāng)村寨”。導(dǎo)入：你們聽(tīng)，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸?！罚?）、問(wèn)：彝族小朋友唱得好不好聽(tīng)？你聽(tīng)出了哪些歌詞？（2）、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“阿里里”（3）、小結(jié)：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。初步體驗(yàn)歌曲：（1）、啟發(fā)：仔細(xì)地聽(tīng)，看你能不能跟彝族小朋友學(xué)上2句。（3）師生合作學(xué)唱歌曲：采用接龍游戲?qū)W會(huì)。深入體驗(yàn)歌曲：（1）、教師示范：邊唱邊用律動(dòng)伴奏。（3）、全體在音樂(lè)伴奏下邊唱邊用律動(dòng)伴奏。（4）參與表現(xiàn)：全體起立邊唱邊跳。四、激情體驗(yàn)（二）導(dǎo)入：閉眼聽(tīng)，遠(yuǎn)處傳來(lái)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)??初步感受樂(lè)曲：《快樂(lè)的羅嗦》（1）、導(dǎo)入：隨著歡快的音樂(lè)，我們的旅行團(tuán)來(lái)到了彝族的第二站——“云南民族村”。（3）問(wèn)：聽(tīng)到音樂(lè)你想做什么？為什么？（4）、小結(jié)：這首歡快的樂(lè)曲是彝族音樂(lè)《快樂(lè)的羅嗦》（點(diǎn)擊圖片：快樂(lè)的羅嗦）（5）、問(wèn)：你聽(tīng)出哪音樂(lè)重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)最多？（6）、啟發(fā)學(xué)生回答：兩個(gè)小朋友討論一下。（點(diǎn)擊圖片：主題音樂(lè)）深入體驗(yàn)樂(lè)曲：（1）、聆主題音樂(lè)：邊聽(tīng)邊哼唱。五、評(píng)價(jià)小結(jié)：總