教學(xué)設(shè)計(jì)木蘭詩(shī)-資料下載頁(yè)
2024-11-09 22:11本頁(yè)面
【正文】 單元教學(xué)環(huán)境：多媒體教室環(huán)境教師姓名：王艷芳 河南省虞城縣劉店鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)《木蘭詩(shī)》虞城縣劉店鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)王艷芳教學(xué)目標(biāo)：[知識(shí)與技能]積累文言知識(shí)，包括一些重要的詞語(yǔ)和句式。了解樂(lè)府民歌的特點(diǎn)及常用的修辭手法。[過(guò)程與方法]了解詩(shī)中詳寫(xiě)和略寫(xiě)的部分，理解這首敘事詩(shī)詳略分明的特點(diǎn)。理解木蘭這個(gè)古代巾幗英雄的形象，學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民的愛(ài)國(guó)精神。[情感態(tài)度與價(jià)值觀]學(xué)習(xí)木蘭的愛(ài)國(guó)精神和英雄氣概。教學(xué)重點(diǎn)：故事情節(jié)和木蘭形象。記敘的詳略處理對(duì)偶和排比教學(xué)難點(diǎn)：了解詩(shī)表現(xiàn)的古代勞動(dòng)人民勇敢的愛(ài)國(guó)精神以及對(duì)和平生活的向往之情。教學(xué)方法：鑒賞法、討論探究法。具體整合點(diǎn)：讓同學(xué)們聽(tīng)豫劇《花木蘭》，感受河南戲曲藝術(shù)的魅力，初步形成花木蘭在孩子們心中的英雄形象。借助于圖片，讓大家了解河南木蘭文化，知道和木蘭有關(guān)的虞城木蘭文化公園、營(yíng)郭鎮(zhèn)木蘭祠等建筑。利用視頻朗讀，吸引孩子們的注意力，讓大家學(xué)得更快樂(lè)。課后觀看美國(guó)迪斯尼公司的動(dòng)畫(huà)片《花木蘭》，和課文進(jìn)行對(duì)比，然后改寫(xiě)《木蘭詩(shī)》。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一）教學(xué)流程圖：（二）教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課《梨園春》大家愛(ài)看嗎？今天我們來(lái)聽(tīng)?wèi)?。?tīng)聽(tīng)唱的是誰(shuí)？這些地方大家去過(guò)嗎？知道在哪兒?jiǎn)?？這些地方和哪個(gè)人物有關(guān)知道嗎？【設(shè)計(jì)意圖】讓大家邊聽(tīng)豫劇《花木蘭》邊欣賞圖片，了解和木蘭有關(guān)的文化和建筑，知道河南木蘭文化的博大和精深。二、整體感知課文內(nèi)容要求學(xué)生參看注釋，閱讀詩(shī)篇，理解詞義、句意、詩(shī)篇大意（略）看視頻朗讀指句串講。適時(shí)補(bǔ)充指導(dǎo)。（略）指名復(fù)述故事。（略）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)視頻動(dòng)畫(huà)朗讀，激起同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，把情感完全投入到課文情節(jié)中。三、學(xué)習(xí)基本知識(shí)1．題解：《木蘭詩(shī)》又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》，這是南北朝時(shí)北方的一首民歌。：（1.）敘事性強(qiáng)，人物性格鮮明和完整的故事情節(jié)。（2.）運(yùn)用多種藝術(shù)手法來(lái)描寫(xiě)人物，如個(gè)性化的對(duì)話，人物行動(dòng)和細(xì)節(jié)的描寫(xiě)等。（3.）形式多樣。有四言、五言、雜言。五言是樂(lè)府民歌的創(chuàng)新。（4.）有豐富奇特的幻想，具有浪漫色彩。3．正音：Zh249。 k232。h225。n jiān p232。i yān j236。 r243。ng shu242。 tu242。 zhuāng zhu243。 b224。ng 機(jī)杼 可汗 鞍韉 轡頭 燕山 胡騎 戎機(jī) 朔氣 金柝 紅妝 著我舊時(shí)裳 傍地走 ：軍帖：軍中的文告；帖花黃：帖通貼，粘貼，等等 【設(shè)計(jì)意圖】借助于課件詳細(xì)掌握文學(xué)基本常識(shí)。第二課時(shí)一、回憶復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課二、精讀探究，重點(diǎn)分析，聽(tīng)的同學(xué)注意字的讀音 ，了解詩(shī)歌主要內(nèi)容。3．提問(wèn)：這首詩(shī)敘述了什么時(shí)候到什么時(shí)候的事？ 4．按情節(jié)的內(nèi)容發(fā)展出征、打仗、還鄉(xiāng)可分幾段？為什么喜歡？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？？她身上都有什么值得我們學(xué)習(xí)呢？指名說(shuō)。學(xué)生有可能會(huì)說(shuō)：我最喜歡“愿為市鞍馬，從此替爺征”這兩句詩(shī)，從這兩句中可以看出木蘭是一個(gè)孝順父母的女孩子，因此她下定了替父從軍的決心，“從此替爺征”。我喜歡“東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭”。這幾句寫(xiě)出了木蘭從軍前緊張的準(zhǔn)備工作，而且讀起來(lái)也很順口。我最喜歡“問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶?！边@幾句能讓人聯(lián)想到木蘭到底在想什么。順勢(shì)導(dǎo)入：這位同學(xué)說(shuō)得真好，同學(xué)們，你們都有豐富的想象，來(lái)，想象一下木蘭當(dāng)時(shí)想的是什么吧？指名說(shuō)。適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)生評(píng)價(jià)。我喜歡“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”。這幾句描寫(xiě)了北方塞外特有的景色，概括了木蘭十年的從軍生活?！败娭猩睢币欢未_實(shí)寫(xiě)得很好，老師也很喜歡這一段。這一段運(yùn)用了夸張、對(duì)偶、互文的修辭，很有特點(diǎn)。“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”，北方寒冷的夜晚，點(diǎn)點(diǎn)星光照在木蘭的鎧甲上，的確是傳神之筆。在這里，有一個(gè)問(wèn)題需要同學(xué)們思考：十幾年的軍中生活為什么只用了這短短的六句詩(shī)來(lái)描寫(xiě)呢？【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)圖片來(lái)進(jìn)一步了解課文主要內(nèi)容，并分析所用的修辭方法，揭示文章思想內(nèi)涵。三、課堂小結(jié)，課外補(bǔ)充讓孩子們各抒己見(jiàn)，談?wù)勎覀儚哪咎m身上學(xué)到了什么？由此引入我們生活中和花木蘭有關(guān)的知識(shí)和文化，來(lái)擴(kuò)充孩子們的知識(shí)面?！驹O(shè)計(jì)意圖】借助于圖片讓大家對(duì)花木蘭有更深刻的認(rèn)識(shí)，知道花木蘭在現(xiàn)實(shí)生活中的影響極大。從中找到一千多年來(lái)大家都喜歡花木蘭的原因。四、拓展延伸，改寫(xiě)文章播放迪斯尼電影《花木蘭》，讓同學(xué)們認(rèn)真觀看，隨意想象，然后改寫(xiě)《木蘭詩(shī)》?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)同學(xué)們喜歡看的電影讓大家對(duì)木蘭有更進(jìn)一步的了解，觀看后可以激起同學(xué)們的想象力，更好的完成改寫(xiě)。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1