“四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式探索-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】與素質(zhì)教育實(shí)施以前相比，各科的周學(xué)時(shí)大幅減少。這在客觀上需要加。作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，而學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的前提是教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。改革課堂教學(xué)模式，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂?！?45”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)與流程。其中，“3”是指“課前延伸、課內(nèi)探。撥、鞏固檢測(cè)”四個(gè)環(huán)節(jié)；“5”是指五種基本課型。我們?cè)谌鎸W(xué)習(xí)推行“345”。進(jìn)行了一些有意義的探索。都在級(jí)部主任室組織評(píng)課。大家各抒己見(jiàn)、集思廣益、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出建。該環(huán)節(jié)要求備課組老師課前做好充分準(zhǔn)備。一是通過(guò)集體研究制訂。二是精心編制、印發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，提高學(xué)案質(zhì)量。各小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織、調(diào)控小組討論、合作探究。組內(nèi)成員之間密切合。學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，能激發(fā)學(xué)生的參與熱情。要避免無(wú)效討論，避免討論流于。這樣做的目的是為了。老師要根據(jù)小組展示的情況，給予各組恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。該環(huán)節(jié)要求“當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”。要求學(xué)生限時(shí)完成。為具體的學(xué)科課堂教學(xué)模式。堂將作進(jìn)一步的探索。
【正文】 識(shí)、形成基本技能， 提高 課堂教學(xué)目標(biāo) 達(dá)成度 。在該環(huán)節(jié)，老師要注意當(dāng)堂學(xué)情反饋。在學(xué)生 做題 時(shí)，老師要巡視學(xué)生做題情況，便于老師進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng) ，確保訓(xùn)練的有效性 。 三、取得的成效 通過(guò) 近 一年“四 環(huán)節(jié)” 高效課堂 模式的實(shí)踐與探索，我們得出了這樣的結(jié)論：課堂教學(xué)效益顯著提高； 促進(jìn)了教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變； 學(xué)生初步形成了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí) 習(xí)慣 ，學(xué)生上課參與的積極性大大提高；促進(jìn)了青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，使他們?cè)诙唐趦?nèi)形成了自己較為固定的課堂教學(xué)模式 。 四、操作中應(yīng)該注意的問(wèn)題 4 當(dāng)然， “四 環(huán)節(jié)” 高效課堂 模式 只是給大家提供一個(gè)基本的課堂教學(xué)模式，大家在實(shí)踐的過(guò)程中，可以根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生情況靈活變通，進(jìn)而形成更為具體的學(xué)科課堂教學(xué)模式。今后，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中，為打造 優(yōu)質(zhì) 高效課堂將作進(jìn)一步的探索。
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