“四環(huán)節(jié)”課堂教學模式探索(編輯修改稿)
2025-09-06 16:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 高學案質(zhì)量。 預習學案要突出基 礎性， 以便 大多數(shù)學生通過自學能夠獨立完成 。 課堂上， 老師在展示課堂教學目標之后， 讓學生依據(jù) 預習 學案自學，并完成預習學案。 期間，老師要在教室內(nèi)巡回指導學生 。 然后， 教師 通過提問 檢查 等方式，師生一塊訂正預習學案 。 合作探究 各小組組長負責組織、調(diào)控小組討論、合作探究。組內(nèi)成員之間密切合作，互幫互學。各組之間平等競爭，開展競賽。老師在備課時，要事先確定小組討論的內(nèi)容。 各 個小組討論的內(nèi)容可以是相同的，也可以是不同的。小組討論、合作探究的問題要盡量做到難易適中 、思維容量較大 。問題要符合學生的認知基礎，能激發(fā)學生的參與熱情。要避免無效討論，避免討論流于形式。小組討論、合作探究之后，要進行小組展示。 小組展示的方式可以是到黑板上 書面展示，也可以是口頭展示?？陬^展示要注意的是，各組討論相同內(nèi)容時，老師要盡量減少搶答式 提問 ；各組討論不同內(nèi)容時，老師要盡量提問 具體學生代表小組回答
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