四環(huán)節(jié)教學(xué)法-資料下載頁
2025-10-03 19:55本頁面
【正文】 某一環(huán)節(jié)，也可以四個環(huán)節(jié)連續(xù)幾次運(yùn)用，還可以把整課、整節(jié)的 內(nèi)容串聯(lián)，再來運(yùn)用四環(huán)節(jié)，使“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法能溶入到日 常的教學(xué)工作中去，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的能力，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力和實(shí)踐能力。但是在實(shí)際教學(xué)中教師也有點(diǎn)困惑：一、使用“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法如何能在專業(yè)課中進(jìn)行，因?yàn)槁殬I(yè)中學(xué)的專業(yè)課的實(shí)際與普通中學(xué)的教材實(shí)際是完全不一樣的。二、怎么加快教學(xué)進(jìn)度的問題。因?yàn)橛袝r一個問題要照顧到每一個小組的同學(xué)，無形中就放慢了教學(xué)的進(jìn)度。三、怎么去適合我們現(xiàn)有的職業(yè)中專的學(xué)生，他們有的基礎(chǔ)實(shí)在太差了。我把這個問題提出來，有待于在教學(xué)中進(jìn)一步完善。第五篇：四環(huán)節(jié)教學(xué)法心得體會四環(huán)節(jié)教學(xué)法心得體會在聽了初中部幾位教師教師的示范課和展示課后，我對“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法和打造有效課堂有了更為深刻的認(rèn)識。充分體現(xiàn)出了學(xué)生的主體作用，這是我個人最大的心得體 會。學(xué)生在討論的環(huán)節(jié)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂氣氛被積極調(diào)動了起來，把“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”，把學(xué)習(xí)熱情都專心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去了。有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮。教師對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)過程中，積極開導(dǎo)了學(xué)生的很多能力，特別是思維和表達(dá)能力。因此，教師自己設(shè)計的導(dǎo)學(xué)案尤為重要。通過開展多種實(shí)踐活動，對學(xué)生所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固和深 化，使其能靈活地運(yùn)用知識，獲得能力的提高。教師在課堂和作業(yè)中得到反饋，比如練習(xí)題完成得不好等情況，可以及時發(fā)現(xiàn)并得到較好的補(bǔ)救。很好地體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求對提高學(xué)生的實(shí)踐能力起到不可低估的作用。我將四環(huán)節(jié)教學(xué)過程總結(jié)如下：學(xué)：認(rèn)真閱讀教材或教師提供的材料，劃出重點(diǎn)，記下難點(diǎn)或疑惑。嘗試解決導(dǎo)學(xué)案中的知識性問題和訓(xùn)練題目；對經(jīng)過再細(xì)讀教材，還不能理解或不會做的題目，要做好標(biāo)記。議：在自學(xué)中過程中，自己對某些問題產(chǎn)生的疑惑或不懂、不會的問題，向同伴請教。小組研討。（1）組長詢問組員自學(xué)情況，組織研討本組應(yīng)展示的問題或題目，弄情理由、梳理步驟，并確定出展示的同學(xué)。（2）研討本組承擔(dān)的質(zhì)疑評價的問題和題目，形成共識，推舉出發(fā)言代表。（3）研討自學(xué)中沒有解決的問題或題目。（4）提出并交流新的質(zhì)疑問題。注：小組長要認(rèn)真組織，組員要積極配合，講者說清自己的理解或疑惑，聽者及時修正和完善自己的認(rèn)識，達(dá)到小組成員理解和認(rèn)識一致。評：板書要書寫規(guī)范，字體工整，合理、美觀。評價發(fā)言者時，要面向全體同學(xué)，語言簡明，聲音宏亮，條理清楚，清晰，舉止大方。認(rèn)真傾聽，適時質(zhì)疑，大膽提問，給發(fā)言者以客觀評價。練：作業(yè)量合理，獨(dú)立完成。組內(nèi)部互查，最好當(dāng)堂糾錯。我個人認(rèn)為在具體的課堂探究環(huán)節(jié)中教師要注意以下幾點(diǎn)：教師應(yīng)該采取合適的教學(xué)方式。設(shè)計好師生交流的有效問題和對話。教師要找準(zhǔn)位置，以及重難點(diǎn)。對學(xué)生多鼓勵，激勵自己的事情自己做。
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