運(yùn)用“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”打造高效課堂寫寫幫推薦-資料下載頁
2025-10-04 18:03本頁面
【正文】 顯著提高。二、成立“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”領(lǐng)導(dǎo)小組為了讓“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式在各年級(jí)各學(xué)科段全面實(shí)施，學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任和教研組長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各任課教師為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”的貫徹落實(shí)。各位教師要在小組的引領(lǐng)下，積極參加教研活動(dòng)，不斷提高自身的理論水平和實(shí)踐能力，要結(jié)合自己所教學(xué)科、學(xué)段、學(xué)情積極探索如何在本學(xué)科落實(shí)四環(huán)節(jié)的教學(xué)模式，不斷深化課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。三、學(xué)習(xí)“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”的操作步驟為了讓老師能夠熟練掌握并靈活運(yùn)用“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，在實(shí)踐中有思考有發(fā)展有創(chuàng)新有提升，為進(jìn)一步完善、提煉“四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式，組織所有教師學(xué)習(xí)“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”。通過學(xué)習(xí)，對(duì)“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”的具體操作步驟有了明確的認(rèn)識(shí)。讓教師建立起“四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)的教學(xué)思路，并通過理論學(xué)習(xí)、新課程理念研讀、學(xué)校課題培訓(xùn)等措施，集思廣益形成更為科學(xué)的授課方案。本著學(xué)生多學(xué)、多練、多思，舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和能力全力以赴攻關(guān)“快樂、高效”課堂教學(xué)模式。四、運(yùn)用“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”開展教學(xué)活動(dòng)備好課。過好“學(xué)生關(guān)”和“教材關(guān)”。要做到了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向, 體察學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,確定科學(xué)有效的教學(xué)對(duì)策。作為教師要吃透教材的編寫意圖, 把握知識(shí)的停靠點(diǎn), 把握情感的激發(fā)點(diǎn), 讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”、“樂學(xué)”。定好學(xué)習(xí)目標(biāo)。本著一切以學(xué)生的學(xué)為出發(fā)點(diǎn), 以學(xué)生的學(xué)來預(yù)設(shè)目標(biāo), 把課堂真正還給學(xué)生。抓好課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是實(shí)施“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”的主陣地,要按照教學(xué)法的要求, 有效組織各個(gè)環(huán)節(jié), 讓課堂教學(xué)產(chǎn)生高效益。寫好教學(xué)反思。教學(xué)反思是關(guān)于教師教學(xué)情況的反思。反思促發(fā)展, 它能使自己的教學(xué)水平不斷提高, 努力成為一個(gè)“有思想的教師”。五、考核評(píng)價(jià)，檢驗(yàn)成果學(xué)校在學(xué)期末對(duì)每位教師進(jìn)行考核，納入教師綜合考評(píng)。教師要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思改進(jìn)，結(jié)合實(shí)際逐步完善，形成自己的教學(xué)特色，教研組長(zhǎng)要積極總結(jié)、推廣成功的經(jīng)驗(yàn)，善于發(fā)現(xiàn)典型，逐步形成良好的教學(xué)研究氛圍。小付營(yíng)小學(xué)20119第五篇：四環(huán)節(jié)教學(xué)法“ 四環(huán)節(jié)教學(xué)法 ”教學(xué)觀實(shí)踐證明，數(shù)學(xué) “ 四環(huán)節(jié)教學(xué)法 ” 較好地集中和糅合了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中的師生互動(dòng)，探索發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新發(fā)展等諸多創(chuàng)新教學(xué)要素，這些創(chuàng)新教學(xué)要素有機(jī)組成一個(gè)整體，具有較強(qiáng)的邏輯性，符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律。同時(shí)，“ 四環(huán)節(jié)教學(xué)法 ” 有可操作性、前瞻性、可發(fā)展性的特點(diǎn)，因而我們認(rèn)為是比較符合創(chuàng)新教育要求的一種新型的課堂教學(xué)模式，其中包含的教育理念，符合和體現(xiàn)了時(shí)代精神。首先，數(shù)學(xué) “ 四環(huán)節(jié)教學(xué)法 ” 體現(xiàn)了一種新的教學(xué)觀：（1）基礎(chǔ)觀：學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅是基礎(chǔ)知能的單純積累，而更重要的是讓這些知能活化起來；（2）課程觀：課程是前人知識(shí)的結(jié)晶和編者教學(xué)意志的物化，作為教師要深入挖掘課程的本質(zhì)和理解這種本質(zhì)，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的案例或工具；（3）教學(xué)觀：要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生思考，讓學(xué)生主動(dòng)參加探討，教學(xué)中重視發(fā)揮和研究相關(guān)教學(xué)技術(shù)，講究教學(xué)策略和方法，把教學(xué)變成師生教學(xué)生命發(fā)育成長(zhǎng)的一種過程；（4）學(xué)習(xí)觀：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，自主建構(gòu)知識(shí)，學(xué)習(xí)成為學(xué)生生活的重要組成部分，也是自我發(fā)現(xiàn)的一個(gè)過程；（5）評(píng)價(jià)觀：建立創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生獲取成功，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教學(xué)功能和教育的發(fā)展功能，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步做到明辨是非曲直，辨證思考，處理好數(shù)學(xué)中靜止與運(yùn)動(dòng)，單純與聯(lián)系，現(xiàn)狀與發(fā)展，整體與部分的關(guān)系，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中逐步掌握辯證法。學(xué)生合理及時(shí)診斷學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，正確評(píng)價(jià)自己的作業(yè)結(jié)果和學(xué)習(xí)水平程度，逐步調(diào)控評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過程中自己的情感投入、意志力等非智力因素，評(píng)價(jià)成為教師教和學(xué)生學(xué)的一種方式。其次，數(shù)學(xué) “ 四環(huán)節(jié)教學(xué)法 ” 較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的教育要求：重視學(xué)生學(xué)習(xí)心理過程規(guī)律，重視情感的培養(yǎng)，重視智力開發(fā)，重視創(chuàng)新學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué) “ 四環(huán)節(jié)教學(xué)法 ” 體現(xiàn)了一種新的數(shù)學(xué)文化，它有利于營(yíng)造學(xué)習(xí)創(chuàng)新的氛圍，也有利于最大限度地激發(fā)學(xué)生的思維潛能，使學(xué)生的學(xué)習(xí)源于課本，根植于課本，但又跳出課本，高于課本，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)達(dá)到一種新的數(shù)學(xué)境界。再次，通過 “ 四環(huán)節(jié)教學(xué)法 ” 的實(shí)踐，也使數(shù)學(xué)教師更重視再學(xué)習(xí)，再提高。教師需要建立一種現(xiàn)代的課程觀、教材觀，面對(duì)教學(xué)例習(xí)題，不僅關(guān)注其中的數(shù)學(xué)問題，還應(yīng)挖掘出它的教育功能，多一點(diǎn)全局性、前瞻性的整體思考。教學(xué)也不再是反復(fù)演練傳統(tǒng)的常規(guī)題，而是由此演化出內(nèi)涵更深刻，外延更廣闊的問題，聯(lián)系到問題間相互的共通處，使之相互映照、相互關(guān)聯(lián)，從一個(gè)問題的解決引發(fā)了另一個(gè)問題的解決，或者是多題一解，或者是觸類旁通，這對(duì)于宏觀的理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，體會(huì)數(shù)學(xué)的思想，掌握數(shù)學(xué)這個(gè)工具，滲透數(shù)學(xué)的精神都是十分必要的。當(dāng)然，數(shù)學(xué)課堂 “ 四環(huán)節(jié)教學(xué)法 ” 不是唯一的創(chuàng)新型教學(xué)模式，它本身也有一個(gè)逐步發(fā)展完善的過程。我們要不斷豐富它的內(nèi)涵，在實(shí)踐中不斷研究它，發(fā)展豐富它，使之不斷日臻成熟完善。
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