仁愛版七上unit2topic1ihaveasmallnosed-資料下載頁
2024-12-09 09:17本頁面
【導(dǎo)讀】把學(xué)習(xí)卡片打亂，展示中文意思的一面，以必答的形式讓學(xué)生拼讀單詞，每組12個(gè)單詞，答對(duì)1個(gè)1分。(老師出示單詞卡。(如果這個(gè)學(xué)生沒法回答，由下一位學(xué)生來回答，結(jié)束后在表中填上分?jǐn)?shù)。行提示，讓自己的搭檔說句子，其中要有這個(gè)單詞。S7:(運(yùn)用肢體語言表演。(在學(xué)生表演的過程中老師應(yīng)多給予肯定評(píng)價(jià)，以此來活躍課堂氣氛。(老師依次出示pen,plane,apple三張卡片。(板書單詞與/p/，用彩色突出單詞中的字母p，然后齊聲朗讀。(以同樣的方式學(xué)習(xí)/?
【正文】 Peter has big feet. ④ Kangkang has a big head. 3. (放 3a 和 3b 錄音，學(xué)生跟讀。然后學(xué)生齊讀。師生一起總結(jié)，完成 3a 和 3b。 ) T: Listen and repeat. Then read together. Step 5 Project 第五步 綜合探究活動(dòng) (時(shí)間 :10分鐘 ) 1. (老師讓學(xué)生兩人一組，通過相互問答的方式獲取有用信息，完成 5 中 1 的表格。活動(dòng)前老師可為學(xué)生提供一些有用的句型。 ) T: Now work in pairs. Ask your partner some questions about his/her teacher/friend. Then fill out the table according to his/her answers. S1: Who is your favorite teacher? S2: Miss Li. S1: Does she have a round face? S2: Yes, she does. S1: Is her mouth wide? S2: No, it isn’t. Her mouth is small. … (S1 依次詢問 S2 的老師或朋友的外貌特征，并依據(jù) S2 的回答完成表格，然后兩人交換角色繼續(xù)問答。 ) 2. (讓學(xué)生根據(jù)完成后的表格所提供的信息，描述同伴的老師或朋友的外貌，完成 5 中的 2。 ) T: Describe your partner’s teacher/friend according to the table. Then w rite a passage. 3. (帶領(lǐng)學(xué)生完成 4。 ) T: Sing this song. Touch the parts of your body while you are singing. 4. Homework: (1)復(fù)習(xí) Unit 2, Topic 1 的主要句型。 (2)寫一篇關(guān)于你的兄弟姐妹或朋友的外貌特征的短文。 (3)帶彩色筆準(zhǔn)備下節(jié)課用。 板書設(shè)計(jì)： /?/, /?/, /?/, /?/, /?/, /?/ I have a small nose. Section D 1. /?/ pen plane apple 2.① Li Ming has big hands. /?/ bus book bag ② Tom’s arms are very long. /?/ cat photo bottle ③ Peter has big feet. /?/ doctor hand dumplings ④ Kangkang has a big head. /?/ desk chicken cup /?/ girl glass tiger
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