仁愛版七上unit1topic2whereareyoufromword教案d-資料下載頁
2025-11-20 08:00本頁面
【導讀】she’s=sheishe’s=heisthey’re=theyarewhat’s=whatis. 等都展示出來，兩人一組互相提問。目的是鞏固數(shù)字的讀法。師生共同朗讀核對答案。目的是及時發(fā)現(xiàn)學生的知識弱點，由個人的電話號碼過渡。到生活中息息相關的電話號碼。(教師問一位英文名叫Jane的同學。(舉起自己的一只手。(拿起一個學生的書包。(展示一幅地圖。學生會發(fā)現(xiàn)都是字母a，發(fā)/??/時后面有輔音字母和字母。先由學生總結，最后老師再進行補充說明。更多類似的單詞。(出示一支鋼筆。(讀完后讓學生歸納總結字母e在開音節(jié)和閉音節(jié)中的讀音規(guī)則。
【正文】 lly.(做發(fā)“ /e/”音口型。 ) S1: /?/. T: Oh, no. Look at my mouth again. S2: /?/. T: Good, you’re right… … 2. (完成 5。 ) (1)(把自己制作的姓名卡片拿出來，和伙伴一起對話。 ) T: Make a dialog with your own name cards. S1: What’s your name? S2: My name is … S1: Where are you from? S2: I’m from … S1: What’s your telephone number? S2: My telephone number is … (2)(根據(jù)自己制作的姓名卡片，在講臺做自我介紹。目的是培養(yǎng)學生的語言理解能力和表達能力。 ) T: Please introduce yourself. Example: Hello! My name is … I’m from … My telephone number is … 3. Homework: (1)仿照 5 制作 35 個好朋友的個人信息卡。 (2)假設你是一名記者，你的搭檔是個名人，對他做一個采訪，寫一份對話形式的調查報告。 (3)寫一篇關于自己的短文。 板書設計： Where are you from? Section D 1. /??/ Jane name cake (4)— Are you from Japan? /?/ hand bag map — Yes, we are./No, we aren’t. /??/ me she we (5)— Excuse me, are you Jane? /?/ egg pen dress — Yes, I am./No, I’m not. 2.(1)— Is she Jane? (6)— What’s your name? — Yes, she is. — My name is Sally. (2)— Is he Li Ming? (7)— Where are you from? — No, he isn’t. — I’m from Canada. (3)— Who are they? (8)— What’s your telephone number? — They are Maria and Jane. — My telephone number/It is 68003553.
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