仁愛版七上unit1topic3whatclassareyouin設計-資料下載頁
2025-11-09 17:46本頁面
【導讀】繼續(xù)介紹自己，了解他人的年齡以及所在年級、班級，談。論電話號碼等；學習十一到二十以內(nèi)的數(shù)字；初步學習可數(shù)名詞的單復數(shù)及其用法。掌握不定冠詞a/an的區(qū)別和用法。掌握所學可數(shù)名詞單、復數(shù)的變化。掌握基數(shù)詞0－20的寫法。學習人稱代詞與物主代詞。培養(yǎng)學生學習英語的興趣，激發(fā)學生的求知欲和好奇心。培養(yǎng)學生學習英語的自信心，幫助學生在學習上不斷取得成功，逐步建立學生。逐步了解異國文化。詢問姓名、年齡、國籍、年級、班級、電話號碼等基本情況的簡單對話。啟發(fā)式教學法、情景交際法、任務型教學法、競賽教學法、小組合作學習、探。和最大者獲勝，選出本組的幸運星，然后由每組幸運星重復此活動，選出全班的幸運星。學生兩人一組互動操練以上句型。3．讓學生把2a對話改成一個小短文。老師板書四個數(shù)字，運用加減乘除，得到24即可。2．分組操練，運用5所提供的句型，每組派一個代表，匯報本組組員的信息，完成5。在作業(yè)本上抄寫英文數(shù)字11～20四遍。
【正文】 T：一個蘋果。 (出示圖片。 ) Ss： An apple． T：兩個雞蛋。 (出示圖片。 ) Ss： Two eggs． 老師要及時糾錯，并引導學生復習 a， an 的用法及可數(shù)名詞的復數(shù)形式的表達。 2．利用圖片，師生問答，復習指示代詞的用法。例如： T： What’s this/that in English? What are those/these in English? (出示圖片。 ) Ss： It’s a/an … ． They are … ． T： Is this/that a /an …? Are those/these …?( 出示圖片。 ) Ss: Yes, it is. /No, it isn’t. Yes, they are. /No, they aren’t. (也可以由不同的學生扮演老師提問，或者學生之間進行問答活動。 ) 3．小組活動。假設來了一名新同學，大家一起向她問一些問題并作記錄。例如 : (1)What’ your name? (2)What’s your English name? (3)Where are you from? (4)How old are you? (5)What class are you in? (6)What grade are you in? (7)What’s your Phone number? ………… 根據(jù)所作記錄和關鍵詞，找?guī)讉€同學口頭介紹新 同學的基本情況。 第二步：呈現(xiàn) 1．用教元音字母 A， E的音標教學方法教學 Ii和 Oo的音標。 (Topic2 Second D) 2．聽 1錄音并跟讀。完成 1。 3．老師拿出自己的身份證。 T： This is my ID card and my ID number is … 板書身份證號碼和詞組 ID number讓學生猜其意，然后教學該詞組。 4．老師展示幾張中學校門的圖片，確保圖片上有該校名稱 T： This is … Junior High School ． (出示圖片。 ) 板書 Junior High School，并教學該詞組。， 5．聽 2錄音，補充信息，若學生有困難，可重放一次。 第三步：鞏固 1．根據(jù) 2方框內(nèi)所填信息，介紹 Dui Lei，完成 2。 2．閱讀 3 左邊方框內(nèi)的信息，然后兩人一組，根據(jù)左邊信息編 √段對話并表演。 (其中一人扮 Bai Lili，另一人向 Bai Lili提問。 )鞏固詢問他人個人信息的句型。例如： S1： What’s your name? Bai： My name is Bai Lili S1：．．． Bai：．．． 3．根據(jù) 3左邊方框內(nèi)的信息，補充右邊的短文，核對答案。完成 3。 第四步：練習 1．聽 4a錄音并跟讀，完成 4a。 2．聽 4b錄音并跟讀，注意語音語調(diào)。 ． 3．男生讀 4b左邊的問句，女生讀右邊的答語，然后交換角色朗讀， 完成 4b 第五步：綜合探究活動 1．玩 Bingo游戲，完成 5。 (1)在 5的方框內(nèi)填上 120的任何 9個數(shù)字。 (2)當聽到老師讀到方框內(nèi)數(shù)字時，給它畫 “x”。 (3)每當有三個數(shù)字或三個 “x”連成一線時，說 “Bingo”。 2．給學生發(fā)一些 如下空白卡片，讓學生運用詢問他人個人信息的句型，填充卡片內(nèi)容，給 完成卡片數(shù)量最多的學生予以獎勵。 3. Homework: 采訪兩個學生，寫一篇關于他 (她 )們的情況介紹 (包括姓名、年齡、班級、學校、電話號碼、來自哪里等信息。 ) 板書設計： What class are you in? Section D 1. Ii /??/ nice hi like bike 4.—How old are you? /?/ six this kid big —I’m five. Oo /??/ phone those nose go 5.—What class are you in? /?/ not box dog shop —I’m in Class Four, Grade Seven. 2.—What’s this/that in English? 6.—What grade is she in? Name： Age： Phone number: number: —It’s an orange. —She is in Grade Eight. —What are these/those in English? 7.—How old is she? —They’re cakes/pencils/buses/boxes. —She is fourteen. 3.—Is this/that a cake? 8.—How do you spell it? —Yes, it is./No, it isn’t. —ORANGE, orange. —Are these/those cars? 9.—Thank you. —Yes, they are./No, they aren’t. —That’s OK./You’re wele.
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