仁愛(ài)版七上unit2topic3whosejacketisthis教案-資料下載頁(yè)
2024-12-03 08:05本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】whose句子的組成規(guī)則，并且能夠詢問(wèn)一些事物的物主。教師提問(wèn)，學(xué)生回答，復(fù)習(xí)有關(guān)顏色和描述人物的詞匯和句子。Whose、Then、Bike、Cat、Banana、Food、Bag. 將所學(xué)過(guò)的和今天所新學(xué)的形容詞性物主代詞做一個(gè)總結(jié)，并且舉例說(shuō)明。your和yours，既可以表示你的，也可以表示你們的。對(duì)比記憶名詞性和形容詞性物主代詞，并讓學(xué)生盡量記憶和區(qū)分。會(huì)順帶講解一下then的用法；、聽(tīng)、說(shuō)：熟悉2a里面的對(duì)話內(nèi)容，并且讓學(xué)生能夠不看將對(duì)話說(shuō)出來(lái)；代詞的轉(zhuǎn)換使用，學(xué)生獨(dú)立完成此練習(xí)之后，教師給出答案。，學(xué)會(huì)使用由think引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句；one來(lái)替代上文中提到過(guò)的名詞；由Ithink引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句和否定形式，這里只要讓學(xué)生知道就可以，不用深入理解；達(dá)來(lái)尋找東西的主人，先找到者有獎(jiǎng)勵(lì)。這里主要是讓學(xué)生回憶和記憶topic3一些常用的問(wèn)答和句子。
【正文】 用法 c) 復(fù)習(xí)名詞所有格和物主代詞 二、教學(xué)目標(biāo)： a) 掌握 / ? / /t?// ? /和 /d?/的發(fā)音； b) 掌握 help的用法； 三、教學(xué)重點(diǎn)： help的用法 四、教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)名詞所有格和物主代詞 五、教具：錄音機(jī)、黑板 六、課型： review lesson 七、教學(xué)過(guò)程： 教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀單詞和音標(biāo)的發(fā) 音，注意學(xué)生的口型，反復(fù)練習(xí)和糾正是很有必要的； 首先讓學(xué)生自己閱讀理解短文 2，提出難于理解或不能理解的地方，教師對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行講解。然后再讓學(xué)生進(jìn)行信息提取，獨(dú)立完成表格，再由教師核對(duì)答案； 這短短文設(shè)計(jì)到了一個(gè)非常重 要的詞語(yǔ)就是 help，它的用法非常廣泛，教師在對(duì)其進(jìn)行講解的時(shí)候要進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和多舉例； 有兩個(gè)方面的語(yǔ)法點(diǎn)復(fù)習(xí)，一是物主代詞的復(fù)習(xí)，二是常用句子結(jié)構(gòu)的復(fù)習(xí)。 這里主要是讓學(xué)生回憶和記憶 topic3一些常用的問(wèn)答和句子。 首先是練習(xí) 4，學(xué)生聽(tīng)錄音，獨(dú)立完成，關(guān) 注學(xué)生的完成情況，如果學(xué)生完成比較困難可多次播放錄音。 然后是班級(jí)活動(dòng)，大家都拿出一張紙畫一張帶色彩的自己最喜歡的人的畫，然后貼到黑板上，大家一起討論他們的外貌，并且猜出畫的作者是誰(shuí)，學(xué)生應(yīng)用所學(xué)過(guò)的問(wèn)答便可以完成活動(dòng)了。 八、課后小結(jié) 本節(jié)大部分內(nèi)容是對(duì) topic3放在復(fù)習(xí)上，活動(dòng)和播放錄音都是關(guān)于前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程的情況，以觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如果學(xué)習(xí)效果沒(méi)有達(dá)到預(yù)期，可以適當(dāng)?shù)牟贾靡恍┳鳂I(yè)來(lái)對(duì)學(xué)生的知識(shí)進(jìn)行鞏固和記憶。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1