仁愛版七上unit2topic3whosejacketisthis教案(編輯修改稿)
2025-01-08 08:05 本頁面
【文章內容簡介】 的時候要用 ones； 如何表示顏色相間或者條紋；這 里教師可以使用課件中的圖片，學生的衣服等來讓同學們 理解和練習。 首先是要完成三個 work along： work along 1b：這 個練習是建立在對話 1a的理解和物主代詞的基礎上的，所以教師在讓學生完成前可以讓學生來說一下對話的中心意思； work along 2：教師放對話磁帶，這個對話是對話 1a的延展，但是學生不一定都能馬上學以至用，所以，反復的聽和教師一定的提點是不可少的； work along 3：這個練習是考察前面所學的問答相關的知識，所以教師應該在學生完成的時候考察學生的完成情況，以便了解學生學習情況 教師可以搜集一些學生的東西，然后讓另外一些學生來尋找它的主人，在尋找的過程當中使用 whose引導的問句和 think引導的賓語從句。 完成 pair work5， 并且讓學生相互討論交流彼此的答案 八、課后小結 本節(jié)的內容很豐富，既有新知識，也有很多總結回顧，聯(lián)系和小組協(xié)作比較多。賓語從句是新引入的一個概念，但是這里不能講解太過深入，這會使學生不易接受，只要力求讓學生形成一個印象，在日后的積累中才能讓學生慢慢深入理解。 Section C[ 一、教學內容： a) 一些常用的表達； b) 關于人的外貌的描述； c) 四個音標： /t/、 /g/、 /d/、 /k/。 二、教學目標： a) 能夠理解短文的中心意思和提取短文的主要內容； b) 能夠掌握物主代詞的使用； c) 能夠正確的閱讀 /t/、 /g/、 /d/、
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