仁愛版七上unit3topic1doyouhaveapenpalb-資料下載頁
2024-12-09 09:16本頁面
【導(dǎo)讀】教師請學(xué)生登臺表演上節(jié)課家庭作業(yè)自編的對話。引入并運(yùn)用China和Chinese。(教師提問一名學(xué)生。(學(xué)生兩人一組互相問答。(教師可以穿插講解“吉鴻昌愛國”的故事，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，增強(qiáng)“祖國意識”。解放前，外國人都看不起我們中國人，說我們是“東亞病夫”。當(dāng)時在國外，有的中國人。自制了一個紙牌掛在胸前，上面用英語寫道：IamChinese!(教師請另一位學(xué)生，根據(jù)這段話回答問題。(通過以上活動導(dǎo)入1a。(教師播放1a錄音，讓學(xué)生聽并回答Whoistheletterfrom?要求學(xué)生首先單獨(dú)完成1b，然后兩人一組操練對話，為下一步教學(xué)做準(zhǔn)。(畫線部分是要填的詞。對話應(yīng)包括以下句型：). (教師挑選兩組學(xué)生表演，大家給予掌聲鼓勵。同桌間通過問答形式了解對方筆友的情況。
【正文】 inks, guesses, finds, helps, tells, meets, wants, visits (教師先領(lǐng)著學(xué)生讀一遍，要求學(xué)生邊讀邊注意詞尾 s 的發(fā)音。接著，教師將學(xué)生分組，并為各小組命名，如先鋒隊、雄鷹隊、立志隊等，引發(fā)學(xué)生合作的興趣和愿望。然后，為各小組明確共同的任務(wù)目標(biāo)，即討論歸納出 s 在動詞之后的讀音規(guī)律。每個成員針對詞尾 s 的不同讀音進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進(jìn)行歸納總結(jié)。接下來，組內(nèi)成員互相補(bǔ)充，力圖達(dá)到全面 、準(zhǔn)確。各組選出小組發(fā)言人進(jìn)行匯報，其他各組學(xué)生均可補(bǔ)充發(fā)言。最后由教師總結(jié)，再按讀音將幻燈片上無序的詞分類。 ) 2. (“問答接龍”。教師讓學(xué)生每八人一組，第一位同學(xué)用 Do you … ?向第二位同學(xué)提問。第二位同學(xué)用 Yes, I do./No, I don’，并用 Does he/she … ?向第三位同學(xué)提問，而第三位同學(xué)又用 Yes, he/she does./No, he/she doesn’。每位同學(xué)提問時要使用不同的動詞，完成 4。 ) Example: S1: Do you have a ruler? S2: Yes, I do./No, I don’t. Does your friend like China? S3 : Yes, … does./No, … doesn’t. Does … want … ? … 3. Homework: 根據(jù) 1a 內(nèi)容寫一段話。 (40 個詞左右 ) Example: This is a letter in English. It’s from Sam. Sam is Kangkang’s pen pal. Kangkang lives in China. Sam lives in England. In Sam’s letter, he says he wants to visit the Great Wall. 板書設(shè)計： Do you have a pen pal? Section B say — Who is the letter from? live — It’s from … great — What does he say in the letter? the Great Wall — He wants to visit the Great Wall. want — Does he speak Chinese? visit — Yes, he does./No, he doesn’t.
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