【正文】 一組。一個學(xué)生手拿一件東西放在身后，對另一個學(xué)生說：I have a…另一個學(xué)生說：Really? What colour is it? 手拿東西的學(xué)生說：Guess!然后那個學(xué)生來猜東西的顏色：It’s … 手拿東西的學(xué)生用Yes/No來判斷對錯。直到猜對為止。然后兩個學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。四、課堂評價（Assessment）引導(dǎo)學(xué)生對小組的活動進(jìn)行客觀評價。課堂作業(yè)可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互相用What colour is it? 詢問教室里的墻、門窗、黑板、電扇等物品的顏色并做作相應(yīng)的回答。使學(xué)生在真實的情景中運(yùn)用和掌握所學(xué)知識。教學(xué)反思________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第2課時A（Let’s learn Let’s do amp。 Let’s spell）教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1．能聽懂、會說本課的會話。2．能夠熟練運(yùn)用句型What’s in your schoolbag?來回答書包中各書本的名稱。3．能聽說認(rèn)讀本課主要詞匯：Chinese book，English book，maths book，storybook，schoolbag。二、過程與方法通過設(shè)計多種活動并創(chuàng)設(shè)真實的情景，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生完成任務(wù)。人教版義務(wù)教育教科書◎英語（PEP）四年級上冊三、情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語、樂于交流與合作、善于觀察身邊的事物、運(yùn)用英語解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．句型：What’s in your schoolbag?2．詞匯：Chinese book，English book，maths book，storybook，schoolbag。3．發(fā)音： maths book，Chinese book 4．區(qū)別書寫形式：notebook，storybook與Chinese book，English book，maths book。教法導(dǎo)航在教學(xué)過程中要注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中逐漸形成學(xué)習(xí)英語 的興趣和愛好。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生通過扮演角色，來對所學(xué)知識進(jìn)行操練。在書寫環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生好的書寫習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備1．教材相配套的教學(xué)課件。2．教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程一、熱身（Warmup）1．復(fù)習(xí)第一單元My classroom所學(xué)內(nèi)容。做游戲：Simon says。教師說Simon says： Clean the blackboard…．學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動作?？磮D問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習(xí)。2．復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞 做游戲： 教師先出示圖片pencil，pen，pencilcase，ruler，eraser，crayon，book，sharpener…，請學(xué)生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1．讓學(xué)生熟悉句型What’s in your schoolbag? 教師手拿出書包，提問：What is this? 2．教師出示單詞卡，引導(dǎo)學(xué)生回答：Schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag。教師繼續(xù)提問：What’s in your schoolbag?教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學(xué)書、故事書和筆記本，讓學(xué)生用英文進(jìn)行識別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。3．教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）學(xué)習(xí)maths時，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book的這幾個單詞的不同書寫形式。4．學(xué)生聽錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶）5．看教學(xué)課件，讓學(xué)生分別給課文人物配音。6．讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行擴(kuò)充和自編對話的練習(xí)。如：A： I have a new schoolbag．B： Oh，it’s nice． What’s in your schoolbag? 教師備課系統(tǒng)──多媒體教案A： A pencilcase and many books． B： How many books do you have?A： I have four．An English book，a Chinese book，a maths book and a notebook．． 7．學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。由教師或某一個學(xué)生發(fā)布指令，其他學(xué)生聽懂之后要完成這一動作?？凑l做得又對又快。指令為：Put your notebook under your bag． Put your pencil in your desk．Put your pencilcase on your chair……8．教師出示一個男孩放風(fēng)箏的圖片，風(fēng)箏被遮住，教師提問：what’s he doing？從學(xué)生的回答中引導(dǎo)出fly a kite，教師出示風(fēng)箏圖片，板書kite，引導(dǎo)學(xué)生拼讀/k//ai//t/…/kait/．9．教師指著風(fēng)箏的圖片提問：Is the kite nice? 學(xué)生回答 Yes，it is nice．并拼讀nice。10．教師繼續(xù)指著風(fēng)箏圖片提問：What do you see on the kite? 并突出風(fēng)箏上的“9”，學(xué)生回答nine。教師板書nine，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀。11．教師提問：Do you like the nice kite? 學(xué)生回答Yes，I like it．教師板書like和nice。12．教師出示歌謠第一段文字： see the nice new kite，with a big number nine．學(xué)生跟著錄音有節(jié)奏地朗讀。教師關(guān)注學(xué)生的ie發(fā)音是否到位。13．完成Read，listen and number的活動。教師出示第一組單詞cat/cake，請學(xué)生拼讀，引導(dǎo)學(xué)生感知cat和cake中a發(fā)音上的區(qū)別。學(xué)生嘗試拼讀第二組和第三組的單詞。教師隨后播放本部分錄音，學(xué)生在聽到的單詞上打勾。14．找?guī)捉M學(xué)生匯報成果，共同交流。教師要及時做出評價。三、操練（Practice）1．快速反應(yīng)教師將單詞like，kite，five，nine，rice的下面依次標(biāo)上數(shù)字，教師讀單詞的時候，學(xué)生讀下面對應(yīng)的數(shù)字，教師讀數(shù)字的時候，學(xué)生讀上面對應(yīng)的單詞，速度逐漸加快?；顒釉O(shè)計意圖：快速反應(yīng)的游戲讓學(xué)生的注意力高度集中，學(xué)生不僅鞏固新知，而且將機(jī)械操練情趣化。2．單詞挑戰(zhàn)賽教師將學(xué)生分為四組，分別到黑板上寫出含字母組合ie 的單詞，在規(guī)定時間內(nèi)寫出正確單詞最多的一組獲勝，并得到獎勵。活動設(shè)計意圖：充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，復(fù)習(xí)新知，鞏固舊知，考查學(xué)生的單詞記憶能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。四、課堂評價（Assessment）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行評價。課堂作業(yè)1．聽錄音并跟讀Let’s learn和Let’s do部分的內(nèi)容。2．使用句式：What’s in your schoolbag?進(jìn)行對話練習(xí)。3．自主讀出以下單詞：five ride lick six bib pig pin kiss ink hill人教版義務(wù)教育教科書◎英語（PEP）四年級上冊教學(xué)反思________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第3課時B（Let’s talk amp。 Let’s play）教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1．學(xué)生能夠理解對話大意，能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對話，能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型What color is it? It’s …問答顏色。2．能夠在情景中理解新詞lost，toy，notebook的意思并能正確發(fā)音。二、過程與方法教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真整理及管理自己物品的好習(xí)慣，要求學(xué)生掌握表示學(xué)習(xí)及生活用品的單詞。三、情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真整理及管理自己物品的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．句型： What color is it? It’s…問答顏色。2．詞匯：lost，toy，notebook3．對here it is和here you are的理解。教法導(dǎo)航教師要創(chuàng)設(shè)情境對學(xué)生所學(xué)的知識進(jìn)行訓(xùn)練，并組織好小組間的合作和競爭。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生通過扮演角色，來對所學(xué)知識進(jìn)行操練。教學(xué)準(zhǔn)備1．教材相配套的教學(xué)課件。2．教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程一、熱身（Warmup）復(fù)習(xí)What’s in the schoolbag?組織學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師以課件呈現(xiàn)主情景圖中Sarah和Amy討論丟失的筆記本的畫面。教師指著 教師備課系統(tǒng)──多媒體教案圖片說Sarah lost her notebook．板書新單詞lost，并帶讀單詞。2．教師繼續(xù)提問 Is Sarah happy or sad? 請學(xué)生注意Sarah 說的話：I like it very much。學(xué)生回答She is sad，教師繼續(xù)問 What can she do？再以課件展示失物招領(lǐng)處的畫面。3． 教師以課件呈現(xiàn)張鵬的頭像，指著張鵬說Zhang Peng lost something，too． Let’s go and have a look。4．教師出示句子：Zhang Peng lost his English book。請學(xué)生完整聽一遍對話錄音，判斷句子正誤。學(xué)生聽完后進(jìn)行判斷，并將English book更正為schoolbag。5．教師提問What color is Zhang Peng’s schoolbag?板書核心句型：What color is it？學(xué)生跟讀并聽錄音找答案。聽音之前教師給出答案的選項：A． It’s black and white． B． It’s blue and white．學(xué)生聽完后選擇正確的答案。6．學(xué)生同桌之間互相詢問對方書包的顏色，運(yùn)用句型What colour is it？It’s…．．7．學(xué)生做Let’s play板塊的活動。8．教師提問What’s in Zhang Peng’s schoolbag?請學(xué)生在對話中找出答案：An English book，two toys and a notebook。教師利用單詞卡片和實物教學(xué)單詞toy，notebook。三、操練（Practice）1．教師出示對話板塊的掛圖，播放錄音，請學(xué)生看圖聽音后填充句子：Zhang Peng’s schoolbag is_______and________．2．學(xué)生自由朗讀對話，教師提醒學(xué)生注意按照意群朗讀。四、課堂評價（Assessment）以小組為單位根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行情景對話表演，并做好小組評價。課堂作業(yè)教師和學(xué)生一起總結(jié)Let’s talk 和Let’s play 部分的句子，鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)反思________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________人教版義務(wù)教育教科書◎英語（PEP）四年級上冊第4課時B（Let’s learn amp。 Draw and say）教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1．能夠聽說認(rèn)讀單詞：candy key toy notebook2．能夠運(yùn)用句型What’s in your schoolbag?進(jìn)行問答。熟練描述書包中各種物品的名稱。二、過程與方法教師通過圖片展示書包內(nèi)的物品，并通過學(xué)生活動對相應(yīng)單詞進(jìn)行鞏固練習(xí)。組織好小組之間的合作與競爭，對小組做好評價。三、情感、態(tài)度與價值觀通過對學(xué)習(xí)物品的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生整理自己書包和愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．句型：What’s in your schoolbag2．詞匯：candy key toy notebook 3．名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用。教法導(dǎo)航教師組織學(xué)生畫書包內(nèi)的物品，對知識進(jìn)行整體鞏固，讓學(xué)生更好地使用單詞。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生通過自己畫出書包內(nèi)的物品，達(dá)到對知識的鞏固和總結(jié)，以便于他們更好地掌握。教學(xué)準(zhǔn)備1．書包、鉛筆盒、蠟筆、卷筆刀、書等學(xué)習(xí)用具。2．教材相配套的教學(xué)課件。3．教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程一、熱身（Warmup）復(fù)習(xí)