四辯總結(jié)大學(xué)生就業(yè)壓力大弊大于利-資料下載頁(yè)
2024-11-09 17:18本頁(yè)面
【正文】 系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定。為全面貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于做好2010年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（教學(xué)?2009?15號(hào)）文件精神，確保我院畢業(yè)生順利就業(yè)和安全文明離校，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立為社會(huì)做貢獻(xiàn)的信心，培養(yǎng)畢業(yè)生對(duì)母校的情感，讓畢業(yè)生以自信充實(shí)的精神狀態(tài)走向社會(huì)，開始新的人生旅途，根據(jù)學(xué)院工作部署，現(xiàn)就做好2010屆畢業(yè)生工作提出如下意見:一、畢業(yè)生教育工作的指導(dǎo)思想（一）認(rèn)清形勢(shì)，把握大局，提高對(duì)畢業(yè)生教育工作重要性的認(rèn)識(shí)。2010年全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模將達(dá)630余萬(wàn)人，在國(guó)際金融危機(jī)影響尚未消除、全社會(huì)就業(yè)矛盾突出的情況下，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻。2010年世博會(huì)在上海盛大舉行，將是促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展的一劑強(qiáng)心針。以此為契機(jī)，加強(qiáng)畢業(yè)生教育工作，避免不良事件的發(fā)生，對(duì)于穩(wěn)定大局，緩解就業(yè)工作壓力，營(yíng)造和諧校園環(huán)境，具有十分重要的意義。（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任，廣泛動(dòng)員各方力量做好畢業(yè)生教育工作。各部門、各分院要高度重視畢業(yè)生教育工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任，精心策劃，周密安排，充分發(fā)揮班主任、輔導(dǎo)員和廣大教師的重要作用，廣泛動(dòng)員各方力量，統(tǒng)一思想，形成合力，把畢業(yè)生教育工作落到實(shí)處。要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的理想信念教育、就業(yè)指導(dǎo)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、心理健康教育、黨員先進(jìn)性教育、安全文明離校教育，幫助廣大畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀，順利畢業(yè)。二、畢業(yè)生教育工作的主要內(nèi)容（一）理想信念教育以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》文件精神為指導(dǎo)，結(jié)合中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行理想信念教育。堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立報(bào)效祖國(guó)、志在四方的理想信念；引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)把個(gè)人發(fā)展與國(guó)家發(fā)展聯(lián)系在一起，正確處理好大家與小家的關(guān)系；引導(dǎo)學(xué)生把實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與服務(wù)人民大眾統(tǒng)一在一起，弘揚(yáng)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代精神；引導(dǎo)學(xué)生把理想信念教育與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合在一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)，樂(lè)于實(shí)踐，迎接挑戰(zhàn)。（二）就業(yè)指導(dǎo)教育廣開渠道，通過(guò)就業(yè)形勢(shì)政策課、就業(yè)動(dòng)員會(huì)、宣講會(huì)等方式及時(shí)向畢業(yè)生宣傳最新就業(yè)形勢(shì)和有關(guān)方針、政策，引導(dǎo)畢業(yè)生正確把握形勢(shì)，全面了解專業(yè)前景，調(diào)整心態(tài)，積極應(yīng)對(duì)。幫助畢業(yè)生樹立正確的成才觀，緊扣時(shí)代脈搏，開展成才報(bào)國(guó)主題教育，引導(dǎo)大學(xué)生將個(gè)人發(fā)展與祖國(guó)需要結(jié)合起來(lái)；幫助畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀，形成“行行建功、處處立業(yè)、勞動(dòng)光榮”的觀念，引導(dǎo)他們主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)需求，合理調(diào)整就業(yè)期望值，鼓勵(lì)他們到基層去、到西部去、到祖國(guó)和人民最需要的地方去發(fā)揮聰明才智。細(xì)化就業(yè)服務(wù)，進(jìn)行分類指導(dǎo)，積極調(diào)查研究新形勢(shì)下就業(yè)工作面臨的新情況、新問(wèn)題，及時(shí)了解每一位畢業(yè)生的就業(yè)進(jìn)度和在擇業(yè)中遇到的實(shí)際困難，并針對(duì)不同畢業(yè)生群體進(jìn)行分類指導(dǎo)，對(duì)于就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力較差、存在心理問(wèn)題、家庭經(jīng)濟(jì)困難的畢業(yè)生進(jìn)行重點(diǎn)幫扶。
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