大學生打工弊大于利-資料下載頁
2024-10-13 11:07本頁面
【正文】 ，尤其是在座的各位一個正確的指引和規(guī)勸。而它的前提應該是我們要指導的對象有權力選擇是否打工。如果以少數(shù)不打工就無法繼續(xù)求學和生存的大學生為對象，那么這個討論將失去意義，因為條件導致了他們根本就沒有選擇。我方提出以下兩個標準：第一，從個人微觀角度來看，大學生打工得不償失。眾所周知，大學是人生中最后一個系統(tǒng)接受知識的關鍵時期，在校大學生的主要任務應該是學習。知識不足，再能干的人也是“巧婦難為無米之炊”??！而如果我們把時間投入到打工中，只是在低級勞動中不斷重復積累那些在校內工作交往也能獲得的一般經驗，而對將來職場交際，專業(yè)工作有幫助的特殊經驗卻是打工大學生所無法獲得的。因此，從投入產出來看，大學生打工，實在不是一個優(yōu)化時間配置的明智之舉。其次，從人格塑造來看，大學生打工弊大于利。在大學生心理素質不夠成熟，判斷能力較弱的前提下讓他們盲目進入社會，很容易導致大學生受到社會不良習氣和錯誤意識的影響，從而產生扭曲的心理和錯誤的人生觀價值觀，嚴重地阻礙了大學生人格的塑造第二個標準，即是從社會宏觀角度來看，大學生打工不利于社會勞動資源的優(yōu)化配置。大學生是個特殊的社會團體，他們現(xiàn)階段的任務是為了將來更好貢獻社會而積累知識。如果讓大學生在這個時期從事那些低級勞動，顯然是一種對人力資源的浪費，難免會因小失大接著我們今天探討大學生打工的現(xiàn)實狀況。那我們首先從社會的角度來說，我們的社會沒有給我們提供一個良好的平臺，《關于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國勞動法〉若干問題的意見》第12條規(guī)定：“在校生利用業(yè)余時間勤工助學，不視為就業(yè)，未建立勞動關系，可以不簽訂勞動合同?！痹摋l明確否認了學生的勞動者地位?！耙虼?，由于學生是以學習為主，不是以打工獲取勞動報酬為生，因而不具備《勞動法》規(guī)定的獨立勞動者身份，學生實習打工與用人單位不構成勞動關系，僅為勞務關系。這對大學生維權是非常不利的。其次我們談下現(xiàn)在打工的現(xiàn)狀，打工已不在是貧困生的特例，現(xiàn)在越來越多的學生以為打工就代表著自己的成熟，越來越多的同學更分打工，越來越多的同學更注重所謂的社會經驗而忽略知識的積累，越來越多的同學翹課去打工。對方辯友的出發(fā)點是好的，但是出發(fā)點是好的就一定會有好的結果嘛？我們的現(xiàn)狀無一不在告誡我們大學生打工弊大于利；今天我們探討這個辯題就是為了給我們廣大大學生一種更優(yōu)質的選擇，對方辯友提到打工的種種優(yōu)點其實我們的大學已經提供了這樣的平臺，難道我們計算機的上機，大學物理的實驗，機械工程實訓不是一種和專業(yè)相關的很好的實踐嘛？綜上所訴。
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1