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在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)弊大于利攻辯小結(jié)-資料下載頁

2025-10-26 22:09本頁面
  

【正文】 創(chuàng)業(yè)而 導(dǎo)致的彎路,往往是不必要的,完全可以避免的。另一方面,比爾蓋茨或戴爾,或者埃里森等等這些休學(xué)創(chuàng)業(yè)的成功者,他 們的背景,所處的環(huán)境,接受的教育等等,與我們有著很大的區(qū)別。比如在美國 很多學(xué)生在大學(xué)以后基本上是完全依靠個人將大學(xué)讀下來,自己不僅承受著學(xué)業(yè) 的壓力,還必須同時打工為自己支付學(xué)費和一些必要的開支,而在此之前——中 學(xué)階段,他們的生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)相當(dāng)獨立,許多學(xué)校要求中學(xué)階段必須有一百多 小時的義務(wù)工作時間,才能夠順利中學(xué)畢業(yè),這無疑使他們的自信心、獨立能力、動手能力以及對社會的認知和了解都遠遠超過中國學(xué)生,這使他們在休學(xué)創(chuàng)業(yè)中 占有一定優(yōu)勢。而中國大學(xué)生在這方面非常欠缺,這就導(dǎo)致他們提前休學(xué)創(chuàng)業(yè),失敗多成功少,失敗后有些人已無心求學(xué),同時又在社會上遇到如此大的挫折,使得他們失去信心,感到前途迷茫,不知何去何從,更有甚者灰心失望,一厥不 振。最后,我方還是強調(diào)有創(chuàng)業(yè)精神是可喜的,我們也鼓勵在校大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè) 意識,然而為創(chuàng)業(yè)而休學(xué)弊大于利,是不足取的,需要慎重考慮,我們要懂得每 個階段的時間和精力應(yīng)當(dāng)用在刀刃上,才能事半而功倍,而大學(xué)期間正是我們積 累知識、完善自我、培養(yǎng)嚴謹思維和健全心理的最佳時期,還有許多人并沒有獲 得上大學(xué)的機會,所以我們應(yīng)當(dāng)抓住時機好好學(xué)習(xí)充分積累,為將來創(chuàng)業(yè)打下堅 實基礎(chǔ),才能少走彎路。事物的矛盾有主有次, 主要矛盾, 生創(chuàng)業(yè)忽略了自身的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),舍本求次了.,失敗的可能性很大,而投錢后,就會天天想辦法掙錢,肯定 ,畢竟做生意是以利字為先,任何經(jīng)濟活動都是,特別是經(jīng)驗,如果沒有經(jīng)驗,成功的可能性不大,就是 .大學(xué)生創(chuàng)業(yè):要準確把握自身特點 消息:大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與社會上 4050 失業(yè)人群、退休人員創(chuàng)業(yè)相比,還是有自身的 特點的。孫子兵法云:“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”,大學(xué)生只有深刻認識自己的優(yōu)點 和缺點后,才能在揚長避短基礎(chǔ)上對創(chuàng)業(yè)準確定位。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu) 我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生普遍有如下優(yōu)點:(1)具有本科或研究生程度的文化水平,對事(3)接受新鮮 物較有領(lǐng)悟力,有些東西一點即通;(2)自主學(xué)習(xí)知識的能力強; 事物快,甚至是潮流的引領(lǐng)者;(4)思維普遍活躍,不管是敢不敢干、至少是敢 想;5)運用 IT 技術(shù)能力強,能夠在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上搜尋到許多信息;(6)自信心較 足,對認準的事情有激情去做;(7)年紀輕,精力旺盛,故有“年輕是最大的資(8)沒有成家的大學(xué)生暫無家庭負擔(dān),其創(chuàng)業(yè)很可能獲得家庭或家族 本”之說; 的支持。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的劣勢 無庸諱言,大學(xué)生還可能存在一些缺點:(1)缺乏社會經(jīng)驗和職業(yè)經(jīng)歷,尤其 缺乏人際關(guān)系和商業(yè)網(wǎng)絡(luò);(2)缺乏真正有商業(yè)前景的創(chuàng)業(yè)項目,許多創(chuàng)業(yè)點子 經(jīng)不起市場的考驗;(3)缺乏商業(yè)信用,在校大學(xué)生信用檔案與社會沒有接軌,導(dǎo)致融資借貸困難重重; 第五篇:網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生弊大于利之攻辯小結(jié)(推薦)網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生弊大于利之 攻辯小結(jié)謝謝主席,大家好。下面由我來做我方總結(jié)陳詞。首先,我先來指出對方辯友的幾點錯誤:第一,學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),這當(dāng)然沒有錯,但你能否認有大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的事實嘛?難道學(xué)習(xí)就只有網(wǎng)絡(luò)一種方法么,那么那些古代的“學(xué)霸”又是怎么來的呢?第二,對方辯友一直在強調(diào)網(wǎng)絡(luò)的好處,并沒有重視網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的影響。這明顯偏于我們的辯題。第三,網(wǎng)絡(luò)方便了大家的生活,但是不正是因為網(wǎng)絡(luò),中國博大精深的漢字文化都被拋于腦后了么?因此,我方認為網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的影響弊是大于利的。對大學(xué)生上網(wǎng)調(diào)查結(jié)果顯示,93%的學(xué)生上過網(wǎng),%的學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng),%的學(xué)生曾經(jīng)上過網(wǎng),%的學(xué)生很想上網(wǎng),但限于條件而無法實現(xiàn)。此外,%的學(xué)生對上網(wǎng)持無所謂的態(tài)度。由此可見網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的影響之大。影響又分為學(xué)習(xí)和生活兩個方面。學(xué)習(xí)方面,大學(xué)生的自控力及自律能力較弱,面對網(wǎng)絡(luò)這個具有強大吸引力的工具,多數(shù)學(xué)生愛不釋手,不少學(xué)生懷著好奇心和求知欲進入神奇的網(wǎng)絡(luò)世界,面對琳瑯滿目的信息,對目標(biāo)的選擇無所適從,這里看看,那里站站,繼而迷失方向,時間也很快從手指間流逝,離開網(wǎng)絡(luò)才感到上網(wǎng)學(xué)習(xí)、查資料的初衷都沒有實現(xiàn)。生活方面,網(wǎng)絡(luò)中的不良信息毒害大學(xué)生的三觀,虛擬空間導(dǎo)致大學(xué)生人際關(guān)系淡漠、生活紊亂,網(wǎng)絡(luò)成癮癥將會引發(fā)大學(xué)生的各種心理問題和身體上的問題。所以,不論從社會大方面著手,還是從我們大學(xué)生的自身認識,對網(wǎng)絡(luò)都要量力行事,不要成為網(wǎng)絡(luò)的犧牲者。
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