在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)弊大于利攻辯小結(jié)-資料下載頁
2025-10-26 22:09本頁面
【正文】 創(chuàng)業(yè)而 導(dǎo)致的彎路，往往是不必要的，完全可以避免的。另一方面，比爾蓋茨或戴爾，或者埃里森等等這些休學(xué)創(chuàng)業(yè)的成功者，他 們的背景，所處的環(huán)境，接受的教育等等，與我們有著很大的區(qū)別。比如在美國 很多學(xué)生在大學(xué)以后基本上是完全依靠個人將大學(xué)讀下來，自己不僅承受著學(xué)業(yè) 的壓力，還必須同時打工為自己支付學(xué)費和一些必要的開支，而在此之前——中 學(xué)階段，他們的生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)相當(dāng)獨立，許多學(xué)校要求中學(xué)階段必須有一百多 小時的義務(wù)工作時間，才能夠順利中學(xué)畢業(yè)，這無疑使他們的自信心、獨立能力、動手能力以及對社會的認知和了解都遠遠超過中國學(xué)生，這使他們在休學(xué)創(chuàng)業(yè)中 占有一定優(yōu)勢。而中國大學(xué)生在這方面非常欠缺，這就導(dǎo)致他們提前休學(xué)創(chuàng)業(yè)，失敗多成功少，失敗后有些人已無心求學(xué)，同時又在社會上遇到如此大的挫折，使得他們失去信心，感到前途迷茫，不知何去何從，更有甚者灰心失望，一厥不 振。最后，我方還是強調(diào)有創(chuàng)業(yè)精神是可喜的，我們也鼓勵在校大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè) 意識，然而為創(chuàng)業(yè)而休學(xué)弊大于利，是不足取的，需要慎重考慮，我們要懂得每 個階段的時間和精力應(yīng)當(dāng)用在刀刃上，才能事半而功倍，而大學(xué)期間正是我們積 累知識、完善自我、培養(yǎng)嚴謹思維和健全心理的最佳時期，還有許多人并沒有獲 得上大學(xué)的機會，所以我們應(yīng)當(dāng)抓住時機好好學(xué)習(xí)充分積累，為將來創(chuàng)業(yè)打下堅 實基礎(chǔ)，才能少走彎路。事物的矛盾有主有次, 主要矛盾, 生創(chuàng)業(yè)忽略了自身的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),舍本求次了.,失敗的可能性很大,而投錢后,就會天天想辦法掙錢,肯定 ,畢竟做生意是以利字為先,任何經(jīng)濟活動都是,特別是經(jīng)驗,如果沒有經(jīng)驗,成功的可能性不大,就是 .大學(xué)生創(chuàng)業(yè)：要準確把握自身特點 消息：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與社會上 4050 失業(yè)人群、退休人員創(chuàng)業(yè)相比，還是有自身的 特點的。孫子兵法云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，大學(xué)生只有深刻認識自己的優(yōu)點 和缺點后，才能在揚長避短基礎(chǔ)上對創(chuàng)業(yè)準確定位。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu) 我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生普遍有如下優(yōu)點：（1）具有本科或研究生程度的文化水平，對事（3）接受新鮮 物較有領(lǐng)悟力，有些東西一點即通；（2）自主學(xué)習(xí)知識的能力強； 事物快，甚至是潮流的引領(lǐng)者；（4）思維普遍活躍，不管是敢不敢干、至少是敢 想；5）運用 IT 技術(shù)能力強，能夠在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上搜尋到許多信息；（6）自信心較 足，對認準的事情有激情去做；（7）年紀輕，精力旺盛，故有“年輕是最大的資（8）沒有成家的大學(xué)生暫無家庭負擔(dān)，其創(chuàng)業(yè)很可能獲得家庭或家族 本”之說； 的支持。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的劣勢 無庸諱言，大學(xué)生還可能存在一些缺點：（1）缺乏社會經(jīng)驗和職業(yè)經(jīng)歷，尤其 缺乏人際關(guān)系和商業(yè)網(wǎng)絡(luò)；（2）缺乏真正有商業(yè)前景的創(chuàng)業(yè)項目，許多創(chuàng)業(yè)點子 經(jīng)不起市場的考驗；（3）缺乏商業(yè)信用，在校大學(xué)生信用檔案與社會沒有接軌，導(dǎo)致融資借貸困難重重； 第五篇：網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生弊大于利之攻辯小結(jié)（推薦）網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生弊大于利之 攻辯小結(jié)謝謝主席，大家好。下面由我來做我方總結(jié)陳詞。首先，我先來指出對方辯友的幾點錯誤：第一，學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，這當(dāng)然沒有錯，但你能否認有大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的事實嘛？難道學(xué)習(xí)就只有網(wǎng)絡(luò)一種方法么，那么那些古代的“學(xué)霸”又是怎么來的呢？第二，對方辯友一直在強調(diào)網(wǎng)絡(luò)的好處，并沒有重視網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的影響。這明顯偏于我們的辯題。第三，網(wǎng)絡(luò)方便了大家的生活，但是不正是因為網(wǎng)絡(luò)，中國博大精深的漢字文化都被拋于腦后了么？因此，我方認為網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的影響弊是大于利的。對大學(xué)生上網(wǎng)調(diào)查結(jié)果顯示，93%的學(xué)生上過網(wǎng)，%的學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)，%的學(xué)生曾經(jīng)上過網(wǎng)，%的學(xué)生很想上網(wǎng)，但限于條件而無法實現(xiàn)。此外，%的學(xué)生對上網(wǎng)持無所謂的態(tài)度。由此可見網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的影響之大。影響又分為學(xué)習(xí)和生活兩個方面。學(xué)習(xí)方面，大學(xué)生的自控力及自律能力較弱，面對網(wǎng)絡(luò)這個具有強大吸引力的工具,多數(shù)學(xué)生愛不釋手,不少學(xué)生懷著好奇心和求知欲進入神奇的網(wǎng)絡(luò)世界,面對琳瑯滿目的信息,對目標(biāo)的選擇無所適從,這里看看,那里站站,繼而迷失方向,時間也很快從手指間流逝,離開網(wǎng)絡(luò)才感到上網(wǎng)學(xué)習(xí)、查資料的初衷都沒有實現(xiàn)。生活方面，網(wǎng)絡(luò)中的不良信息毒害大學(xué)生的三觀，虛擬空間導(dǎo)致大學(xué)生人際關(guān)系淡漠、生活紊亂，網(wǎng)絡(luò)成癮癥將會引發(fā)大學(xué)生的各種心理問題和身體上的問題。所以，不論從社會大方面著手，還是從我們大學(xué)生的自身認識，對網(wǎng)絡(luò)都要量力行事，不要成為網(wǎng)絡(luò)的犧牲者。
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