【正文】 愛過一個，考慮太多現(xiàn)實問題而沒談戀愛，你難道不覺得很可惜很遺憾嗎 反方：遺憾？那我要問問什么是真正的遺憾了！是在象牙塔下立誓要好好學習之后遺憾忘記自己來上大學的意義？是在大學沒有畢業(yè)后找不到工作而遺憾自己曾將太多的時間用來談戀愛？是在父母期盼的眼神下遺憾太多的不應(yīng)該？ 當我們躊躇是不是應(yīng)該找個戀人以滿足我們的心理需要時，我們的心理本身已經(jīng)變的猥瑣不可禮遇，我們不知道在同一片藍天下還有掙扎在貧困線上的同胞！正方：愛情是人類的必然選擇。一個人不戀愛那是不可能的。像前面那位大哥所說的那樣，大學生時代的愛情是最真誠的愛情。雖然大學生談戀愛有一定的盲目性，但我仍支持大學生談戀愛。反方：我們談?wù)摰氖抢笥诒走€是弊大于利，并不是談?wù)摯髮W生應(yīng)不應(yīng)該談戀愛，而且根據(jù)可靠資料統(tǒng)計大學生談戀愛的失敗率是99%，大多數(shù)大學生的心理素質(zhì)尚未成熟，面對失敗的打擊，又有多少能夠馬上振作起來，更多的是長時間的一撅不正，從而浪費了許多寶貴的學習時間！正方：同意正方觀點：大學生的戀愛和中小學生和高中生的是不同的，大學生的認知已經(jīng)達到一定程度，已經(jīng)會為將來考慮了。如果兩個人是真心走到一起的話，不用刻意強調(diào)兩人也會明白今后應(yīng)該怎樣，再說戀愛又不等于結(jié)婚，愛情本身就很美值得人去追求，而每個人在得到愛情后的處理方法盡管不徑相同，但是就此否定大學生戀愛的價值是片面的！反方：如果按照正方辯友說的利大于弊的話,那么學校是不是應(yīng)該提倡談戀愛,這樣的話,是不是有損校容,來校的人們包括你們的父母來到這個學校是不是很驚訝！好呀,什么以書育人的學校??！!是不是有點像婚姻介紹所啦?有些人盡然利用大半個小時,擦一雙皮鞋,什么“皮鞋不亮,愛情沒有方向”真是謊謬可極?。∵@些時間用來學習多好啊!正方：法國著名作家雨果曾說過，人生有兩次出生：頭一次是在開始生活的那一天；第二次，則是在萌發(fā)愛情的那一天。伴隨著青春的腳步，愛情會悄悄降臨到青年人身邊，隨著性心理的成熟，對愛情的欲望與追求，自然會在大學生的內(nèi)心萌芽。大學時代，是一代驕子的黃金時代。在這個季節(jié)里，青春的萌動使他們開始涉足于另一個領(lǐng)域——愛苑。初戀，是一場情感世界的巨變，生活結(jié)構(gòu)的革命，倫理意識的更新。從個體發(fā)展的角度來看，戀愛對青年心理的成熟健全有很大的促進作用。首先，戀愛是青年釋放日益強烈的性沖動的重要途徑。通過戀愛接觸異性，使青年不再感覺到性的壓抑緊張。其次，性意識的發(fā)展必須經(jīng)過戀愛階段才能完善。性同一性的建立也要通過戀愛。而且，戀愛對青年的意義還不止于此。因為戀愛是兩個人人格的深層接觸。在此過程中，青年的自我概念受到對方的影響而發(fā)展，真正懂得了如何在保持自身獨立性的前提下調(diào)整自身缺陷以適應(yīng)對方。也就是說，經(jīng)過了戀愛。戀愛對一些個性因素和社會情感的發(fā)展有重大意義。而且戀愛中兩人的深層交往為提高青年交際能力，適應(yīng)以后的社會打下了基礎(chǔ)。難怪有些心理學家認為，戀愛是青春晚期和成年早期最重要的事件，只有經(jīng)過了戀愛，人才會真正成熟起來。大學生談戀愛的是利是弊，在弄清這個前應(yīng)先明白什么是戀愛。在同學這間的談話中，得知在他們眼里愛情是洗衣服，逛街，還有花錢花時間，我覺得這在一定程度上代表了當代大學生的愛情觀吧。孰不知生命誠可貴，愛情價更高呀！很顯然，在如今愛情已被誤解。愛情并不是衣服逛街花錢花時間，難道孟姜女哭長城是為了叫她丈夫陪她逛街嗎？愛情是一種情感，是用心去投入，是自己身上的一部分。愛情更多的是付出和責任。更難受的是，所有同學們認為利弊的關(guān)鍵，是談戀愛對自己是否有用？判斷利弊的標準并不是是否對己有用。愛情是一種情感。既然是情感便不能壓抑，問題是已經(jīng)沒有人因為愛所以愛了，都是過多的考慮其它因素。同樣，也有為了其他目的而愛的。當然我明白愛情是不能當面包的，但面包更不能當愛情！如今的社會，愛情已不在高貴純潔，早已淪落為一種工具，找個有錢的男朋友已成為女生們的大勢所驅(qū)。但，我想，應(yīng)該還有那么一部分人，仍堅持追尋那份真摯的愛。把這些情況微縮到大學，因此，我認為大學生談戀愛弊大于利的，因為大學是社會的一個縮影，剛從高中溫室踏出，還純潔著的我們，如何去抵擋社會的腐蝕。我們還是先成長，先弄清面包和愛情的關(guān)系，或者先得到面包吧，這是從大的方面說的。從小的，剛從高中踏出的我們對什么的好奇，對愛情也是如此。大學生們不是談戀愛，而是談——戀愛，是為愛而愛。不可否認有一見鐘情的存在但機率應(yīng)該很小，而大學中相識不過幾周便戀愛的大有人在。（因為我身邊的同學有如些現(xiàn)象），這也是大學談戀愛的潮流，所以雙方都想戀愛，一拍既合，互惠互利。這種愛情對學習和生活是毫無益處的，浪費金錢精力時間，不會為對方著想，都認為對方是自己存在的。也許，初戀者不贊同我的意見，但是過來人不會否定我的說法。當然不可否認會有純真愛情的存在，這當然不該反對，但我還是認為弊大于利?？梢哉f，我們初上大學時心理年齡是很小的，思想也不成熟，沒有能力去處理那愛情帶來的問題。所以，在愛之前應(yīng)該考慮清楚，要知道愛并不是一種收獲，更多的是付出，是責任。有的時候不去愛也是一種愛。如果愛了，我為你們真摯的愛情和你的勇氣喝彩，畢竟，愛情高于生命，但光憑勇氣并不能解決問題，還是要冷靜下來，正確處理各種問題。我認為弊大于利的原因是因為我認為許多大學生無法正確處理戀愛帶來的各種問題，確切的說，我認為在大學太早談戀愛是弊大于利的大學生談戀愛存在諸多弊端；第一，耽誤了學習，人們常說情為何物直叫人生死相許，當愛情開始時會每時每刻想和對方在一起，這就是相思之苦，試問還能靜下心來學習嗎？第二，大學生在大學期間幾乎所有的開銷都是家里擔負的，可以說大學生在談戀愛上的瀟灑、浪漫都是建立在父母辛勤的汗水之上的，這對得起父母嗎?第三，大多數(shù)戀愛中的大學生，他們的戀愛觀都是盲目且及不成熟的，有的大學生談戀愛強調(diào)跟著感覺走，很少考慮現(xiàn)實中的問題，有的大學為滿足虛榮心而‘愛’，不關(guān)心戀愛的真正目的和結(jié)果，這些不正確的態(tài)度下產(chǎn)生的愛情，能成為美好的回憶嗎？第四，大學生在戀愛過程中會有矛盾、挫折，往往又很難把握準確的適度，雖然生理上已經(jīng)成熟，但心理發(fā)展上還存在著不均衡性，易感情用事，一旦失戀，如得不到合理的情緒疏導，后果不堪設(shè)想；第五，正在戀愛中的大學生，人際交往的指向性很強，往往與原來的伙伴疏遠，甚至脫離集體，對集體的責任感也被男女私情所替代，不利于個人角色的塑造和成長，再有畢業(yè)后就業(yè)趨向也是一直困擾戀愛中的大學生的敏感問題。有的人認為大學生談戀愛可以在彼此中激發(fā)潛能，促進學業(yè)，但大學生在大學階段的時間和精力都是有限的，社會和家庭的壓力，同學間的競爭都可以轉(zhuǎn)化為很好的動力，促使大學生集中精力投入到學習中去，所以這種動力并非只有談戀愛才可以激發(fā)的。大學生談戀愛充其量是一門選修課，更是一門看你態(tài)度如何的選修課，如果沒有端正的態(tài)度，根本不配開課，而有了正確的態(tài)度也不見得能順利畢業(yè)。古語有云，修身，齊家，治國，平天下。把修身放在第一位，大學是人一生中學習的最佳階段，又是為未來事業(yè)打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時間，三四年的大學生活是短暫而寶貴的，年輕的我們只有先提高了自身素質(zhì)，塑造成了愛情的品質(zhì)后在去追求真正的愛情也不會晚。只有在人生的各個階段做好該完成的事情，才能使人生更加豐富充實有意義，讓我們發(fā)奮圖強吧！事業(yè)愛情的雙豐收定在我們奮斗后的明天！青春期性功能的成熟與性意識的覺醒，引起了大學生心理上的微妙變化，在大學這個主要由青春妙齡的年輕人聚集在一起的小社會中，大學生戀愛現(xiàn)象已由過去的猶抱琵琶半遮面轉(zhuǎn)化為在愛河中徜徉而成為校園內(nèi)的一個現(xiàn)實問題。大學生是擠過了獨木橋后，學習壓力緩解了，課余時間多了，面對的是嶄新的、豐富多彩的大學生活。在短暫的新鮮與好奇過后，在漫長的思鄉(xiāng)情緒縈繞心頭后，加之目前我國大學生多是獨生子女，獨立生活能力相對減弱，集體生活經(jīng)驗少，一時難以適應(yīng)學習和生活的雙重壓力，一旦學習目的不明確，難免會出現(xiàn)空虛、無聊的感覺，再看到周圍高年級同學出雙入對、花前月下，愛情就以其特有的誘惑力吸引了這部分大學生。大學生談戀愛存在諸多弊端；第一，耽誤了學習，人們常說情為何物直叫人生死相許，當愛情開始時會每時每刻想和對方在一起，這就是相思之苦，試問還能靜下心來學習嗎？第二，大學生在大學期間幾乎所有的開銷都是家里擔負的，可以說大學生在談戀愛上的瀟灑、浪漫都是建立在父母辛勤的汗水之上的，這對得起父母嗎? 第三，大多數(shù)戀愛中的大學生，他們的戀愛觀都是盲目且及不成熟的，有的大學生談戀愛強調(diào)跟著感覺走，很少考慮現(xiàn)實中的問題，有的大學為滿足虛榮心而‘愛’，不關(guān)心戀愛的真正目的和結(jié)果，這些不正確的態(tài)度下產(chǎn)生的愛情，能成為美好的回憶嗎？第四，大學生在戀愛過程中會有矛盾、挫折，往往又很難把握準確的適度，雖然生理上已經(jīng)成熟，但心理發(fā)展上還存在著不均衡性，易感情用事，一旦失戀，如得不到合理的情緒疏導，后果不堪設(shè)想；第五，正在戀愛中的大學生，人際交往的指向性很強，往往與原來的伙伴疏遠，甚至脫離集體，對集體的責任感也被男女私情所替代，不利于個人角色的塑造和成長，再有畢業(yè)后就業(yè)趨向也是一直困擾戀愛中的大學生的敏感問題。有的人認為大學生談戀愛可以在彼此中激發(fā)潛能，促進學業(yè)，但大學生在大學階段的時間和精力都是有限的，社會和家庭的壓力，同學間的競爭都可以轉(zhuǎn)化為很好的動力，促使大學生集中精力投入到學習中去，所以這種動力并非只有談戀愛才可以激發(fā)的。一。不否認大學生談戀愛也利的一面,過早的進入兩人世界,精力分散,不利上進的培養(yǎng),會嚴重影響雙方的學業(yè),大學為我們提供了一個鍛煉自己能力的平臺,。學生在大學期間,幾乎所有的活動起點來源于家里人的支持談戀愛要消耗很多金錢,可以說大學生和心上人的瀟灑,浪漫是建立在父母辛勤的汗水之上的莘莘學子你們心何妨呢?第三,大多數(shù)戀愛中的大學生,他們的戀愛觀都是盲目且極不成熟的,有的大學生談戀愛強調(diào)跟著感覺走,很少考慮現(xiàn)實中的問題,有的大學生為滿足虛榮心而“愛”.不關(guān)心戀愛的真正目的下結(jié)果,這些不正確的態(tài)度下觀念不反下現(xiàn)在完成學業(yè),有的同學認為戀愛中的彼此可以激發(fā)人的潛能,促進學業(yè),但是大學階段時間和精力都是有郁的,社會和家庭的壓力學校內(nèi)同學間的競爭都可以轉(zhuǎn)化很好的動力,促使你集中精力投入學習中去,學子們,大學階段是人生的黃金階段,本刻學習知識和陶冶情操,在鍛煉人格的過程國樹立正確的戀愛觀,只有先成才提高了自身的素質(zhì),事業(yè)愛情雙豐收定在我們奮斗后的明天/，并與他／她有親密來往。什么時候可以開始談戀愛？簡單的原則是：當你有了結(jié)婚的打算，同時又具備了相當?shù)慕Y(jié)婚條件之時。結(jié)婚條件是指人在生理上、心理上、經(jīng)濟上和作決定上都能獨立、成熟，不需倚賴父母 人在求學階段并不適宜談戀愛，從以下四點來談為何不宜。青少年對婚姻的認識不夠：一般青少年交往異性并不期待什么結(jié)局，通常只止于“好印象”“喜歡”而已，無法了解愛的真諦。愛要付出、犧牲、要為對方“委身一人”負責，而這些都是青少年心有余而力不足的。對談戀愛的最終目的“結(jié)婚”而言，青少年尚不夠成熟，不夠認識神設(shè)立婚姻家庭的意義，不明白為伴侶尋求神的引導有哪些條件和準備青少年仍在成長：A、感情不穩(wěn)定，也不夠成熟負責，對戀愛憧憬多于理智，很容易彼此傷害。B、思想轉(zhuǎn)變很快，當時認為理想的異性朋友，可能過一段時間就沒有興趣了，C、情緒起伏不定，連自己都掌握不住，一見鐘情往往悲劇收場。戀愛途中變化多：青少年的年齡、學業(yè)、經(jīng)濟能力??等，都還不到結(jié)婚的時間，一旦進入戀愛，婚期遙遠，如何經(jīng)得起戀愛途中各樣的變化？情緒的、時間的、離別的、情欲的、第三者出現(xiàn)、家長的反對等等的考驗？沒有建立家庭的基礎(chǔ)和條件主觀上認為愛情與學業(yè)并不沖突。調(diào)查結(jié)果表明大多數(shù)學生能夠正確看待學業(yè)與愛情的關(guān)系，他們贊成大學階段應(yīng)該以學業(yè)為主，愛情應(yīng)當服從學業(yè)。同時他們又渴望自己可以愛情學業(yè)兩不誤，認為自己有能力處理好這兩者的關(guān)系。但從個案分析和訪談中可以發(fā)現(xiàn)，這只是學生們的主觀愿望，實際上真正可以做到的并不多。有句俗語叫做“愛情讓人變笨”，特別是那些情竇初開的學生，很容易被強烈的情感沖昏了頭腦，感情與理智的天平不由自主地就傾斜了。學校的學生手則上面有很明顯的規(guī)定,在校高中學生,禁止以任何形式談戀愛,宣傳淫穢思想,查看黃色書籍,而高中生談戀愛不是明顯的在和學校作對嗎?作為一名有著高素質(zhì)的高中生來說都是不能違背學校相關(guān)的規(guī)定的，作為一場戀愛,它最后的歸宿都是結(jié)婚,而作為高中生的我們,根本就沒任何的經(jīng)濟基礎(chǔ),以后何去何從更是一片茫然,無論現(xiàn)在多么的山盟海誓,多么的水晶純潔,自己還是負不起這個責任的,與其在畢業(yè)的時候流下那悔恨的淚水,還不如先埋起自己的感情,在適當?shù)臅r候再把它拿出來,那個時候開出來的花才是真正美麗的花,是情是理,選擇正確和埋下悔恨,作為已經(jīng)有了自己獨立思想和獨立人格的我們,應(yīng)該很清楚的分出孰輕孰重, % 而九成是自殺 七成是因情而輕生 這個比例遠高于社會上因情自殺的比率根據(jù)可靠資料統(tǒng)計大學生談戀愛的失敗率是99%，大多數(shù)大學生的心理素質(zhì)尚未成熟，面對失敗的打擊，又有多少能夠馬上振作起來，更多的是長時間的一撅不正，從而浪費了許多寶貴的學習時間！