【正文】 不歡而散。組織評(píng)析。a畫(huà)面中的同學(xué)們游戲玩得開(kāi)心嗎？為什么？ b假如像參加游戲的其中的一員你的心情會(huì)怎樣？ c怎樣做才能使游戲進(jìn)行得順利，大家又開(kāi)心呢？提示課題。生活中的規(guī)則 活動(dòng)二：討論交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)則同學(xué)們只要仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們的生活中處處都有規(guī)則，有的規(guī)則是專門(mén)制訂的，有的是約定俗成的。（1）分小組在一起交流。你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則？（2）各小組派代表匯報(bào)。（3）說(shuō)一說(shuō)。這些規(guī)則對(duì)我們的生活起到了什么作用。內(nèi)容板塊二：生活離不開(kāi)規(guī)則 活動(dòng)三：反向體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)規(guī)則（1）引導(dǎo)學(xué)生想象：假如我們的生活一旦失去了規(guī)則，結(jié)果將會(huì)怎樣？會(huì)有怎樣的事情發(fā)生。（2）從大家的想象中，你感受到了什么？ 活動(dòng)四：快樂(lè)游戲，體驗(yàn)規(guī)則（1）師生商議游戲口號(hào)。（2）學(xué)生齊呼口號(hào)，遵守規(guī)則。（3）集體做游戲運(yùn)雞蛋。（以小組為單位）（4）組織學(xué)生暢談?dòng)螒蚝蟮母惺埽簽槭裁撮_(kāi)心？這樣做有什么好處？（5）學(xué)習(xí)名人名言?；顒?dòng)五：課后實(shí)踐，強(qiáng)化規(guī)則實(shí)踐活動(dòng)：布置學(xué)生發(fā)現(xiàn)、觀察、收集日常生活中存在的一些不守規(guī)則的現(xiàn)象和事例，并作簡(jiǎn)要的分析。限時(shí)作業(yè)：在我們的學(xué)習(xí)和日常生活中，存在著一些不守規(guī)則的現(xiàn)象。觀察并收集有關(guān)事例，作簡(jiǎn)要分析。教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)自覺(jué)遵守規(guī)則是一種文明行為，紀(jì)律也是規(guī)則。感受遵守規(guī)則的重要。教學(xué)重點(diǎn)：知道自覺(jué)遵守規(guī)則是一種文明行為，紀(jì)律也是規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：主動(dòng)做到時(shí)時(shí)刻刻心中有規(guī)則。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：學(xué)生收集關(guān)于遵守紀(jì)律的故事，能讀熟或能繪聲繪色地講。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：內(nèi)容活動(dòng)板塊一：心中有規(guī)則 活動(dòng)一：故事揭題談話：一個(gè)文明的人總是能時(shí)時(shí)刻刻處處嚴(yán)格要求自己用規(guī)則約束自己的一言一行、一舉一動(dòng)。在我們的周?chē)谖覀兊纳钪?，自覺(jué)遵守規(guī)則、心中有規(guī)則的人有許許多多。今天老師就給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事，講述《周總理補(bǔ)票》的故事。說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了故事的感受。揭示課題。我與規(guī)則交朋友請(qǐng)學(xué)生講講課前收集或發(fā)生在身邊遵守規(guī)則的故事?；顒?dòng)二：?jiǎn)栴}辨析引導(dǎo)學(xué)生弄清“紀(jì)律”與“規(guī)則”的聯(lián)系。學(xué)生在學(xué)校為什么要遵守紀(jì)律？組織學(xué)生結(jié)合課本上的插圖，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)沒(méi)有遵守規(guī)則。活動(dòng)三：新聞采訪（分小組）學(xué)生扮演小記者，采訪班上自覺(jué)遵守規(guī)則的人和事。被采訪的學(xué)生在班上交流介紹自己為什么能做到自覺(jué)遵守規(guī)則。內(nèi)容板塊二：做一個(gè)守紀(jì)律的人 活動(dòng)四：游戲體驗(yàn)第一次集合站隊(duì)。站隊(duì)前，聽(tīng)清老師講要求，然后聽(tīng)哨聲在教室門(mén)口站隊(duì)。（老師計(jì)時(shí)）第二次集合站隊(duì)，站隊(duì)前，教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)非常危險(xiǎn)緊急的氛圍，讓學(xué)生迅速離開(kāi)，在教室門(mén)口站隊(duì)。（老師再次計(jì)時(shí)）組織學(xué)生分析。前后兩次集合站隊(duì)的時(shí)間哪次快？哪次慢？原因在哪兒？你從兩次集合站隊(duì)中，明白了什么？ 活動(dòng)五：自我評(píng)價(jià)真實(shí)地填寫(xiě)“我的自評(píng)表”。讓學(xué)生找出自己在遵守規(guī)則方面存在的不足，并寫(xiě)在小紙片上。活動(dòng)六：告別儀式讓學(xué)生將自己找出的不足，連同小紙片投到老師準(zhǔn)備的紙盒里。舉出一個(gè)告別儀式，向不守規(guī)則的行為告別。下課后，老師將紙盒帶走?；顒?dòng)七：策劃“名言”分小組策劃遵守規(guī)則的“名言”內(nèi)容。1各小組代表交流、評(píng)價(jià)。1每人挑選自己最喜歡的一句“名言”，寫(xiě)在小卡片上，放在自己認(rèn)為最醒目，最能提醒自己的地方。限時(shí)作業(yè)：收集自覺(jué)遵守規(guī)則的故事，開(kāi)個(gè)故事會(huì)。在學(xué)校生活中，我們離不開(kāi)紀(jì)律。你做得怎么樣？自我評(píng)價(jià)一下吧。教學(xué)目標(biāo)：了解規(guī)則的來(lái)源和制定規(guī)則的方法。嘗試制定學(xué)習(xí)、生活、游戲中的規(guī)則。感受規(guī)則的公平、公正性。教學(xué)重點(diǎn)：了解規(guī)則的來(lái)源和制訂規(guī)則的方法。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試著制訂學(xué)習(xí)、生活、游戲中的規(guī)則。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：學(xué)生收集制訂規(guī)則的有關(guān)資料，特別是比較典型的規(guī)則；收集完后，適當(dāng)?shù)刈x一讀，體會(huì)一下。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：內(nèi)容板塊一：規(guī)則哪里來(lái)活動(dòng)一：演一演，規(guī)則哪里來(lái)做游戲。請(qǐng)幾名同學(xué)一起做一個(gè)大家喜歡的游戲。提問(wèn)：（1）這個(gè)游戲?yàn)槭裁催@樣做？（2）游戲的規(guī)則是誰(shuí)制定的？小結(jié)：看來(lái)我們的生活處處都離不開(kāi)規(guī)則。我們第個(gè)人不僅是規(guī)則的執(zhí)行者，其實(shí)又是規(guī)則的制訂者，人人都能參與規(guī)則的制訂。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)新課。揭題：我們一起定規(guī)則?；顒?dòng)二：說(shuō)一說(shuō)，規(guī)則從生活中來(lái)請(qǐng)舉例說(shuō)明哪些規(guī)則是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生活中逐漸形成的？舉例說(shuō)說(shuō)哪些規(guī)則需要大家在一起討論、商量。制訂規(guī)則的關(guān)鍵是體現(xiàn)什么？為什么有的規(guī)則要不斷完善？說(shuō)說(shuō)四（1）班同學(xué)的“吹蠟燭”游戲規(guī)則是怎樣制訂的。簡(jiǎn)要介紹我國(guó)法律的制訂程序。內(nèi)容板塊二：學(xué)會(huì)訂規(guī)則活動(dòng)三：試一試，大家一起定規(guī)則說(shuō)一說(shuō)你知道的學(xué)習(xí)、游戲、生活中的各項(xiàng)規(guī)則。閱讀《四（1）班圖書(shū)角小讀者借閱須知》，了解規(guī)則的寫(xiě)作格式。你認(rèn)為制定規(guī)則應(yīng)該注意什么？調(diào)查在學(xué)習(xí)、游戲和生活中還需要哪些規(guī)則。分小組制定規(guī)則。交流、展示各組制定的規(guī)則。評(píng)選最佳規(guī)則。限時(shí)作業(yè)：看看我們是怎樣制定規(guī)則的。調(diào)查一下在學(xué)習(xí)、游戲和生活中還需要有哪些規(guī)則，我們來(lái)試著制定一個(gè)吧。