四年級品德與社會-資料下載頁
2025-09-24 22:42本頁面
【正文】 康的人格和良好的心理，生理素質，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。四年級二班第四篇：四年級品德與社會試卷四年級品德與社會試卷 姓名：班級：學號計分：一、我知道：每題3分，共60分（）年前，地球上就有了生命，經過漫長的演變過程，現在地球上已知的動物大約有（）種，植物有（）種，（）是人類迄今為止發(fā)現的唯一有生命的地方。（）是生命的載體?；馂陌l(fā)生時，除了（）和（）以外，還要正確運用一些（）方法來減緩或阻止火勢蔓延，從而降低危害的程度。報警請撥（），交通事故請撥（），病人急救請撥（），發(fā)生火災請撥（）。我們常說“家是（）（）”，總覺得在家是最安全的。（）、（）與我們人類一樣都是生命，它們與我們朝夕相處，是我們的朋友。人在75歲以前算（），65歲至74歲算（），75歲至89歲算（），90歲至120歲才算（）。二、我會判斷：每題4分，共20分植物是無聲的生命，我們是可以隨便傷害它們。（）一個人的成長可真不容易?。。ǎ┤说纳挥幸淮?，一旦失去就不會再來了。（）買了保險就可以不注意安全了。（）要保持身體健康，就要始終擁有一個好心情。（）三、我會解決：每題10分，共20分與陌生人打交道時該怎樣做？寫寫自己有哪些良好的生活習慣？第五篇：四年級品德與社會教學計劃四年級品德與社會教學計劃一、指導思想：貫徹《公民道德建設實施綱要》和《基礎教育課程改革指導綱要》精神，以兒童的社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。二、學生知識能力、習慣態(tài)度分析：四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。三、教學目的：引導學生知道人各有所長，要取長補短，學會欣賞和尊重別人，對別人寬容。體會殘障人群生活的艱辛，了解社會對殘障等弱勢人群的關懷，反省自己的行為，尊重、關愛、幫助他們。體驗克服困難，取得成功的樂趣，并形成積極向上的生活態(tài)度。指導學生理解做人要誠實守信，體會真誠相待、講信用的可貴，做一個誠實守信的人。知道自己是集體中的一員，對自己承擔的任務負責。學會與人交流、合作，分享快樂。學會友善地對待生活中的競爭伙伴，取長補短，共同進步。讓學生知道日常生活中的一些農作物的生產過程，感受農業(yè)生產的艱辛，懂得農業(yè)在我們生活中的重要地位。初步了解科技進步給工業(yè)生產及人們生活帶來的變化。珍惜勞動者的勞動成果。引導學生了解我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領土神圣不可侵犯。萌發(fā)民族自豪感和自信心。了解我國的自然概況，體驗熱愛國土的情感。了解我國不同地區(qū)的差異，理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式，理解和尊重不同民族的文化，增進民族團結。四、教學主要措施：通過討論、資料調查、現場調查、情景模擬與角色扮演、小實驗、小制作、教學游戲、參觀訪問、講故事、欣賞、練習等多種學習、活動方式，引導學生主動參與，不斷探究發(fā)揮藝術形式在本課程教學中的效能，創(chuàng)建良好的教學情境，提高學生的學習興趣和學習的自主性。精心準備，指導學生開展好課內外教育活動，寓教育于活動之中。二〇〇六年九月
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