【正文】 重（自己）。抄襲是學不到真本領，還會失去大家對你的（信任、尊重）。我們吃的大米是由（水稻）加工成的，吃的饅頭是（小麥面）加工成的。請你寫出四個關于誠信的成語：（一諾千金）（移木建信）（一飯千金）（退避三舍）。發(fā)明活字印刷術的是（畢升）。在造紙術發(fā)明前，我們的祖先用來記錄文字的工具有：（甲骨）（帛）（竹簡）。我國領土的最西端是：（新疆的帕米爾高原）。被稱為我們中華民族母親河的是：（黃河）和（長江）。二、判斷，對的打√，錯的打（10分）１、不管做什么事，都要找別人共同完成。（）２、我們不應該用自己長處去比別人的短處。（）３、遇到大同學敲詐時，我們應該向老師報告這件事。（√）４、做作業(yè)，一遇到不會做的題目，就去問老師或家長。（）５、我們小學生要養(yǎng)成節(jié)約水電的好習慣。（√）三、選擇題（12分）。小明和小慶是從小一起長大的好朋友，又是同班同學。有一次，小明身體不舒服，嘔吐了，身上桌上一塌糊涂，小慶看見后，他應該怎樣對朋友？（B）A、用手捂著鼻子，遠遠地走開B、趕緊幫小明清理臟物C、裝作沒看見，離開教室D、叫幾個同學來幫忙，自己不理張平平做作業(yè)時，有一道應用題想了好長時間，也沒弄懂，他應該怎樣做才是最好的？（C）A、仍然堅持自己想，直到想出來為止B、找爸爸幫他算出答案自己重新照著樣子抄一遍C、請老師幫助分析，搞清數(shù)量關系，再自己重新計算。有人說早晨聽到烏鴉的啼叫，這一天會倒霉，你的看法是（B）A、相信B、不相信C、無所謂D、聽不到為妙老師對你試卷上的一道錯題沒扣分，你發(fā)現(xiàn)后，你會怎樣做？（B）A、裝不知道B、讓老師重新扣分C、很高興D、無所謂在合作中出現(xiàn)了意見不統(tǒng)一的問題，這時他們應該怎樣做？（C）A、找老師評理B、放棄合作，各干各的 C、討論協(xié)商出一個最佳方案D、分成兩派吵架當你去打乒乓球時，發(fā)現(xiàn)乒乓球臺有兩個低年級的同學在玩，你會怎樣做？（C）A、威脅他們，把他們趕走B、在旁邊故意搗亂，讓他們玩不成 C、等他們結束再玩或者和他們一起比賽四、簡答題（48分）請你寫出我國“五岳”名稱以及它們各自的特點。答：東岳泰山之雄、西岳華山之險、北岳恒山之幽、中岳嵩山之峻、南岳衡山之秀。在我們的周圍有許多默默地我們服務的人，請你選擇其中兩位，并寫下你對他們的感謝話語。答：老師您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！親愛的爸爸媽媽：你們好!感謝你們生下我這小生命，為我付出了那么多心血，你們辛苦了。謝謝你們這么多年來對我的撫養(yǎng)和培育，這使我深深的體會到怎樣對待人的一生而努力。上課時，小宇與小豪不停地講話，并不時的做出怪異的動作，你認為他們這樣做對嗎？并說說為什么。答：他們的做法不對。老師為我們付出了艱辛的勞動，我們要尊重他們，理解他們。只有這樣，我們才會得到別人的尊重和理解。在這學期中，我們學習了《你的書本哪里來》，知道了一本書的生產(chǎn)過程后，你有什么話想說嗎（可以對書本說，可以對生產(chǎn)書的叔叔阿姨說，也可以對同學或其他人說）？第五篇：四年級下冊品德與社會2011——2012學年四年級下冊品德與社會課程綱要一、四年級思品學科現(xiàn)狀品德與社會是一門以孩子社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合活動課程，課本以學生的社會生活為主線，將品德、社會、地理等相關學科有機的結合，通過學生感興趣的話題，引導學生解決各種現(xiàn)實問題，從而形成良好的行為習慣和道德觀。四年級的孩子已具備自己的認知、情感和體驗，教師應激發(fā)學生的學習需要的學習興趣，調(diào)動學生已有的經(jīng)驗，培養(yǎng)學生學習的主動性和自覺性。四年級的孩子是喜歡上思品課的，有的孩子認為有少許課本話題無法調(diào)動學習興趣，有的孩子則認為教師上課的形式可更為多變，教師應正視學生的學習需求，“春風化雨，潤物無聲”地讓孩子逐漸形成正確的道德觀的社會責任。二、學材分析：四年級下冊教材共五個單元，第一單元“誠信是金”，第二單元“伸出我們的手”，第三單元“我的綠色日記”，第四單元“交通連著千萬家”，第五單元“祖國真大”。四年級下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個方面的社會生活事實，教材在引導學生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。四年級下期教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育，探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第三單元《我的綠色日記》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風味飲食作為基本事實，把愛護家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的情感蘊含其中。第四單元“交通連著千萬家”，以交通工具和路線的歷史演變、未來交通的發(fā)展作為基本事實，感受祖國的迅速發(fā)展，并時刻注意交通安全，不但自己要注意交通安全，還要向周圍的人宣傳交通安全的重要性及交通的常識。這樣的編寫方式，使學生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。三、學習目標：通過課本每單元的話題，引導學生加深對自我、他人、社會的認識和理解，并養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀以學生的生活為基礎，開闊學生的視野，深化其對生活的體驗和感受，引導學生將學習延展到生活中通過面對生活中的問題，激發(fā)學生感受生活的熱情，豐富學生的認知和情感體驗通過多種方式，激發(fā)學生的學習熱情和學習興趣提高學生學習的實效性，切實的形成正確的生活態(tài)度和良好的道德觀引導學生進行自我反思，提高其分析問題和解決問題的能力四、學習措施：，全面把握課程目標。，突出課程的經(jīng)驗性。，打好做人的基礎。，引導學生自主學習。，促進學生發(fā)展。，保證教學質(zhì)量。五：學習課時安排：第一單元：《誠信是金》 3課時 第二單元：《伸出我們的手》 3課時 第三單元：《我的綠色日記》8課時 第四單元：《交通連著千萬家》3課時第五單元：《祖國真大》課時4