【正文】 要表現(xiàn)為：部分學生上課不專心聽講，愛做小動作，愛講空話，課后不能主動完成作業(yè)，對作業(yè)拖拖拉拉。更有甚者的是個別學生上課故意搗亂，頂撞老師，逃學逃課現(xiàn)象也時有發(fā)生。面對當前學生的厭學現(xiàn)象，我們通過調查確定對象，并對他們的家庭進行了走訪、了解，希望從中找出家庭方面的原因，提出解決的措施，以期幫助扭轉學生厭學這一不良局面，配合學校、社會等多方面的教育手段，促進學校教育的更好進行。本文將就這個角度對厭學現(xiàn)象的成因作一個初步的分析、探討。二、現(xiàn)狀分析（一）富裕家庭隨著改革開放的不斷深入，城市都市化、農村城市化建設的不斷發(fā)展。城鄉(xiāng)結合部中的大部分農民逐漸富裕起來了，生活條件好了，家庭存款多了。而這些富裕起來的農民家長信奉的是：再窮也要“富”孩子，更何況現(xiàn)在孩子不多。所以他們對子女往往是過分的溺愛、嬌慣，對孩子言聽計從，姑息遷就，盡量滿足孩子的一切要求，包括合理的和不合理的。家里的各種家務勞動，也從來不讓孩子沾手，更不用說讓他們過艱苦的生活了。例：小陳同學，小學時的成績一般以上，人比較聰明，學習也比較認真，但在家里，他儼然是個“小皇帝”，過著衣來伸手，飯來張口的生活，父母對他，真是捧在手心怕掉了，含在嘴里怕化了，一旦有個身熱頭痛、感冒的，父母一個電話打到學校，請假少則二三天，多則一星期，隨著年級的升高，拉下的課很難補上，小陳就由此而逐漸產生了厭學情緒。在走訪中，我們還了解到有的富裕家庭，還聘請家庭教師，但由于沒有做好孩子的思想工作，導致孩子在校不認真學習，完全依賴家庭教師，結果適得其反。有的家庭在孩子的臥室內擺放大彩電、電腦，為孩子配備手機等。這樣一味地滿足孩子物質生活的需求，而忽視了思想品德的教育，造成了孩子好吃懶做，追求享受，貪圖安逸，怕吃苦，怕受累，學習缺乏動力，遇到一點點困難時，缺乏一定的意志和毅力。所以學習稍有難度，成績略有滑坡，就容易產生厭學情緒。而且在孩子畏難、退縮時，有的家長不是鼓勵、幫助，而是一味的縱容。例如有一位家長知道孩子學習成績明顯退步，不肯做作業(yè)時，無可奈何地對我們說：“我們也不敢去逼他，萬一有個三長二短的該怎么辦呢？還不如隨他去?！碑a生學生厭學現(xiàn)象的另一原因是富裕起來的家庭給孩子的零用錢相對比較多。孩子有了較多的零用錢，在節(jié)假日會約上小伙伴外出進行本不屬于他們的娛樂活動：上卡拉OK、下飯館等。玩物喪志，最終沉迷于娛樂之中，拋棄書本，導致厭學、棄學。（二）離異、單親家庭近年來，隨著離婚率的上升，離異、單親家庭的子女越來越多，他們在學習過程中，也非常容易產生厭學情緒。主要原因表現(xiàn)為以下幾個方面：離異、單親家庭的孩子，對不在身邊的父親或母親有強烈的思戀情結，但由于相見的次數(shù)較少，父親或母親與子女的交流減少，父愛或母愛被剝奪，時間稍長，容易造成這些孩子冷漠、畏懼、抑郁、自卑、優(yōu)柔寡斷、多愁善感，不善于交際，缺少知心朋友，一旦遇到困難、挫折，只能自己解決，若自己解決不了的，則不了了之，日積月累，這些學生就容易產生厭學情緒。離異、單親家庭的父親或母親一般來說家務繁忙，無暇顧及子女，他們的子女多半由祖輩撫養(yǎng)，而祖輩對孫輩總是極為縱容、溺愛，家庭教育方法簡單，不了解孩子，常以遷就為教育手段，寄希望于年齡大了以后會懂事。因此，平常重視生活上的呵護、愛惜，而缺少思想上的教育和學習上的關心，久而久之，造成孩子的厭學。有些離異家庭再婚，后父或后母與子女之間由于沒有血緣關系，又缺少交流與了解，容易產生摩擦，產生隔閡。有些后父或后母為了減少不必要的誤解，采取消極的態(tài)度，對子女不問不聞，出了事情也不過問。這些子女容易自卑，心理情感閉塞，也容易產生厭學。例小韓，后母對他的事情一律不管，父親遠在外地打工，一年中難得回來一次。于是，小韓便成了“游牧民族”，自由自在，沒有人管，也沒有人問，自制能力又不是很強，學習也就一落千丈。離異、單親家庭的子女，由于缺少家庭的關愛，且父親或母親又忙于工作，非常容易受社會上不良少年的引誘，從而導致逃學厭學。例如小丁同學，由于父親忙于工作，而自身性格又比較內向，缺乏與別人的正常交流。于是他就與社會上一些不三不四的人來往，慢慢地，他失去了對學習的興趣，從而產生了厭學情緒。（三）家長自身因素（1）家長教育方法不當在走訪中，我們還了解到為數(shù)不少的一些家長迫于當前的形勢，急于無奈，在“棍棒之下出孝子”的古訓誤導下，便演繹成了粗魯式的棍棒教育，給孩子的生理和心理造成了一定的傷害，使孩子容易產生厭學情緒。（2）家庭不和有些家庭，夫妻經常發(fā)生矛盾沖突，孩子在家庭環(huán)境中得到的體驗是不知所措，無所適從，過早地對人與人之間的關系感到失望與不信任。夫妻吵架、打罵往往無暇顧及孩子的生活學習，這樣的孩子整日提心吊膽，心事重重，上課時精神難以集中，在家又無法安心學習，容易造成成績下降，產生厭學情緒。（3）家長觀念錯誤 有的家長受“金錢熱”的影響，錯誤地認為“知識不值錢，只要孩子愛勞動，活動能力強，將來能賺錢就行。因此，他們對孩子的學習放松要求，任其自然，成績好壞一個樣，導致孩子不思進取，得過且過。一旦成績出現(xiàn)滑坡，就容易產生厭學情緒。三、建議家庭是孩子成長的搖籃，父母是孩子的第一任老師。家長的言傳身教將對孩子產生極其巨大的影響。就此，我們提出一些建議供家長們參考。1．轉變觀念把再窮也要“富”孩子變?yōu)樵俑灰惨案F”孩子。因為嬌慣了的孩子缺乏自制力和獨立生活能力。所有的孩子長大以后早晚是要離開父母去獨自闖一片天地的，與其到那時面對困難挫折困惑無助，不如讓他們摔摔打打，“摔”出勇氣，“打”出能力。父母親要創(chuàng)造“條件”讓孩子經受磨練，讓孩子做一些力所能及的家務勞動、公益勞動，樹立以勞動為光榮，以好逸惡勞、奢侈浪費為可恥的思想。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“勞動是精神振奮和手的技巧相結合的活動，勞動反映了人對他人、集體和祖國的態(tài)度”。讓孩子參與勞動，參與公益活動，能使孩子從中體驗艱辛、體驗快樂，也從中培養(yǎng)了做人的高尚品格。2．言傳身教列寧夫人克魯普斯卡婭曾經說過：“家庭教育對父母來說，首先是自我教育”。家長的言行舉止對孩子起著很大的影響。有的孩子暴露出來的不良行為、不良習慣是從哪里來的呢？不用質疑，是從父母那里學得的，而且，這些不良的行為習慣即使通過學校的再教育，也很難更改。英國著名的小說家薩克雷說：“播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運?！彼宰黾议L的，在孩子面前，要注意自身的言行舉止，做孩子的表率。家長在工作之余進行正常的適當?shù)膴蕵坊顒?，是不容置疑的，但首先得保證子女有安靜的學習環(huán)境這一前提條件，同時對子女的學習情況也必須予以關心。家長一味地隨心所欲，對孩子的學業(yè)冷漠處置，必定會影響孩子的學習情緒。在一個家庭中，矛盾是無法避免的，所謂家家有本難念的“經”，每個家庭都有矛盾，或多或少，或大或小。但家庭中的孩子卻是無辜的，他們不應該成為家庭矛盾激化的受害者、犧牲品。所以大人們不管是吵鬧也好，打架也罷，靜下心來，為孩子想一想，盡可能減少對孩子的傷害。3．關注子女，學會溝通作為家長，不管工作繁忙，也應抽空關心子女的生活、學習，關注子女的各種情況，及時解決問題。當孩子情緒上有波動，思想上有疙瘩時，家長應主動與其溝通，好好地加以引導。一旦父母平等地和子女交流，就沒有什么不可以溝通的了。不容置疑民主型的家庭氛圍對子女的成長的非常有利的。綜觀各種成功的家教個案，無不說明了：尊重孩子，信任孩子，把孩子當作朋友看待，平等地與孩子交流，在孩子進步時提醒孩子要戒驕戒躁，在孩子遇到挫折時鼓勵孩子繼續(xù)努力。這樣的做法比那些命令式的、棍棒式的教育要有效得多。以上的分析，我們僅從家庭方面來探討中學生的厭學原因，家庭是孩子成長的沃土，家長是孩子的第一任老師，每一位家長都希望自己的孩子學習好、成績好，那么請讓我們的家長們從自身做起，煥發(fā)精神，為培養(yǎng)孩子而不斷努力。其實，在現(xiàn)實生活中，引起學生厭學的原因還有很多，需要我們（家庭、學校、社會等三方面的綜合力量）多方面地分析、了解，提高認識，真正關心孩子，熱愛孩子。讓所有的孩子都能熱愛學習，樂于學習，從小學好知識，將來成為建設祖國的有用之材。