【正文】 園大班美術(shù) 秋天的聯(lián)想活動(dòng)目標(biāo)喜歡參加水粉畫美術(shù)活動(dòng)，感受用水粉作畫帶來的樂趣。能遷移生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用相似聯(lián)想描畫秋天。能用黑色的線條進(jìn)行創(chuàng)作，大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備教具和學(xué)具的準(zhǔn)備：白色土布5米，海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似，課前大面積潑上橙色、藍(lán)色、黃色、紅色、綠色等，海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面)，鞋套每人一雙(課前穿上)，一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料，丙烯顏料，香水。樂曲三首：《世紀(jì)秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒感受過秋天的季節(jié)特征，學(xué)過有關(guān)秋天的兒歌或詩(shī)句、歌曲等：有畫水粉畫的前期經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程一、準(zhǔn)備部分：欣賞、感受(一)欣賞樂曲，描述感受幼兒欣賞歌曲《世紀(jì)秋雨》，感受秋天的季節(jié)特征。師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?師：今天老師帶來一首關(guān)于秋天的音樂請(qǐng)大家一起欣賞，你們仔細(xì)聽聽音樂里的秋天是什么樣的?你們聽到了什么?仿佛又看到了什么?聞到了什么? 請(qǐng)幼兒閉上眼睛完整地傾聽一遍音樂。(在幼兒欣賞音樂時(shí)教師噴一點(diǎn)桂花香水)引導(dǎo)幼兒講述自己的感受。師：音樂中你們聽到了什么?(流水聲、小鳥叫聲等)師：秋天，小河里有什么動(dòng)物在玩呢?(小魚、烏龜、螃蟹，教師講解一下螃蟹的樣子)師：秋天里還有什么動(dòng)物飛到南方去過冬?教師小結(jié)：秋天來了。小河的水潺潺地流動(dòng)著，小魚、小烏龜在水里快活地游戲著，就連四處橫行的螃蟹也從河里跑出來找小魚、小烏龜玩，天空中有一群排著“人”字形的大雁往南飛，飛到暖和的南方去過冬。師：你們還聞到了什么?(桂花香)師：秋天還有哪些花開呢?師：秋天也是水果豐收的季節(jié)，有哪些水果是我們秋天才能吃到的呢?它們是什么顏色的呢?(二)說說秋天的詩(shī)、秋天的歌、秋天的舞師：有誰能說說關(guān)于秋天水果的兒歌或者詩(shī)歌。如兒歌《秋的畫報(bào)》：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄，風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林，在翻著秋的畫報(bào)。詩(shī)歌：采菊東籬下，悠然見南山。師：何老師前段時(shí)間吃了一種食物(做動(dòng)作)。對(duì)了，就是螃蟹。秋天有一句話——橘黃蟹肥。教師小結(jié)：原來秋天是這么美好!有香氣撲鼻的桂花，各種顏色的菊花，還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說到這我還想問問小朋友，你知道有哪些描寫秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多么美》)師：啊，跳得好極了!我也想跳了，我想邀請(qǐng)你們和我一塊在這塊布上跳。你們?cè)敢鈫?二、基本部分：舞蹈后聯(lián)想作畫(一)彩色足跡播放音樂《郊游》，師生一起在棉布上隨音樂“舞蹈”，棉布上留下了彩色足跡。舞蹈過程中教師有目的地指導(dǎo)幼兒。觀察踩踏出來的色塊。師：你們看。白布現(xiàn)在有什么變化沒有?師：有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍(lán)色、橙色、黃色——五顏六色)(二)豐富感受，展開相似聯(lián)想展開相似聯(lián)想。教師根據(jù)畫面提問，引導(dǎo)幼兒展開相似聯(lián)想。哪一塊是橙色?——秋天里什么東西是橙色的呢?哪一塊是藍(lán)色?——秋天里什么東西是藍(lán)色的呢?哪一塊是黃色?——秋天里什么東西是黃色的呢?哪一塊是紅色?——秋天里什么東西是紅色的呢? 教師提出作畫的要求。幼兒根據(jù)棉布上的足跡進(jìn)一步展開相似聯(lián)想。師：啊，我終于明白了，秋天有這么多漂亮的顏色。我們把剛才說的都畫下來好嗎?師：今天我們畫畫用丙烯顏料還有小排筆，你們是第一次用，老師有個(gè)要求你們可要聽好了。用小排筆沾上顏料之后，要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮，然后再開始畫。3 幼兒自由作畫?；顒?dòng)要求：幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什么，然后用黑色的丙烯顏料，在印有足跡的棉布上進(jìn)行相似聯(lián)想勾畫或添畫秋天的景象。教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)足跡的形狀，大膽地進(jìn)行相似聯(lián)想并用黑色線條勾畫，再說出自己所畫的秋天。三、結(jié)束部分：相互評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功教師展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞并評(píng)價(jià)。幼兒相互評(píng)價(jià)作品，說說自己最喜歡作品的哪個(gè)部分?為什么? 教師評(píng)價(jià)總結(jié)。如“我今天非常高興，我喜歡黃顏色的這一塊，因?yàn)樾∨笥寻阉胂蟪?，線條很流暢，構(gòu)圖也很美。我還喜歡藍(lán)色的這一塊??”師：秋天，真是一個(gè)豐收的季節(jié)。幼兒園大班主題活動(dòng)《秋天來了》主題來源：一天，在戶外活動(dòng)的時(shí)候，突然，聽到兩個(gè)小朋友在討論：“你看，樹上結(jié)了那么多的石榴”，順著他的小指頭，有許多小朋友都抬頭看了起來，有的說：“石榴可酸了”。有的說：“不對(duì)，是甜的，我吃過”。大家面紅耳赤的爭(zhēng)論起來。原一琳小朋友說：“我姥姥家就有石榴樹，姥姥說要等秋天的時(shí)候，石榴紅了、熟透了，才能吃”?？吹胶⒆觽兣d趣盎然，我想，為何不讓他們?nèi)谌诉@豐收的季節(jié)，體驗(yàn)豐收、分享豐收、描繪豐收呢?我們開展了主題活動(dòng)《秋天來了》，以此激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。主題目標(biāo)：讓幼兒感受季節(jié)的變化，啟發(fā)幼兒觀察周圍事物，發(fā)現(xiàn)秋天到了周圍事物所產(chǎn)生的變化，知道秋天是收獲的季節(jié)。引導(dǎo)幼兒有目的、有順序的觀察，發(fā)現(xiàn)變化的規(guī)律。嘗試運(yùn)用各種藝術(shù)活動(dòng)表達(dá)自己的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒尋找秋天，認(rèn)識(shí)秋天成熟的果實(shí)。帶領(lǐng)幼兒參觀我園的種植園和石榴樹?；顒?dòng)過程：活動(dòng)一：體驗(yàn)收獲組織幼兒到園中觀察秋天成熟的蔬菜，水果。問幼兒想不想親自參與勞動(dòng)，采摘石榴和蔬菜，以此激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒幫助老師采摘石榴。請(qǐng)門房大爺簡(jiǎn)單介紹瓜果的種植過程，了解勞動(dòng)的艱辛，知道要愛惜勞動(dòng)果實(shí)。分享甜甜的果實(shí)?；顒?dòng)二：描繪豐收――《我有一雙小巧手》 活動(dòng)目標(biāo)1．知道感恩他人，讓他人分享自己的勞動(dòng)成果。2．提高繪畫能力和動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備手工制作所需的各種工具、用品，如白紙、彩筆、乳膠等?；顒?dòng)過程1．引導(dǎo)幼兒回憶和老師一起收獲的情景。2．引導(dǎo)幼兒利用材料進(jìn)行創(chuàng)作。①鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由創(chuàng)作。②幼兒分組用繪畫等各種形式表現(xiàn)勞動(dòng)的場(chǎng)景。3．將幼兒的作品布置成“豐收成果展”，幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)?；顒?dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒收集更多的材料，把這些材料投放到各個(gè)活動(dòng)角并加以利用，如：數(shù)學(xué)角――用黃豆粒數(shù)數(shù)、運(yùn)算；美工角――用稻草做稻草裙，拼搭圖形；體育角――用玉米棒作投擲物等。大班主題活動(dòng)《秋天菊花開》活動(dòng)目的：知道菊花在秋天開放，感受菊花的美與香。比較菊花的外形特征。樂意與同伴交流自己對(duì)菊花的感受。用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美，激發(fā)幼兒的審美情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：菊花的圖片、菊花實(shí)物及菊花茶、小杯子若干。準(zhǔn)備幼兒分組活動(dòng)的材料?；顒?dòng)過程：一、談話引題。讓幼兒說說秋天什么花開，引入菊花的課題。二、幼兒通過分組觀察比較，感受菊花的美與香。提供各種菊花的圖片，讓幼兒比較菊花的顏色、花瓣形狀等外形特征。提供菊花茶，讓幼兒通過聞一聞、嘗一嘗，感受菊花的香味。提供實(shí)物—菊花，讓幼兒感受菊花的美。三、集中、交流、討論：請(qǐng)幼兒與同伴互相交流觀察的感受，說說菊花美在哪里。請(qǐng)個(gè)別幼兒說說菊花的美，并引導(dǎo)幼兒用好聽的句子說出來。四、教師引導(dǎo)幼兒一起觀察圖片小結(jié)。五、提供各種材料，讓幼兒制作菊花：插花：提供各種實(shí)物的菊花、花泥，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)意插花。畫菊花：提供油畫棒、白板紙、棉簽和顏料，讓幼兒自由畫菊花。制作菊花：提供各種彩色紙、剪刀、固體膠、鉛筆等，讓幼兒學(xué)習(xí)制作菊花。菊花粘貼畫：提供各色毛線、雙面膠、剪刀，讓幼兒用毛線粘貼成菊花。六、作品欣賞。把幼兒制作的作品一一展示出來，供大家欣賞。幼兒園大班秋天主題活動(dòng)：葉子一、主題活動(dòng)的由來十?一放假回來后，孩子們議論著自己的見聞，說到了美麗的北京，自己去哪哪兒看到了什么。有的孩子介紹自己去了香山植物園，看到溫室里的許多植物，它們長(zhǎng)著千奇百怪的葉子，有神奇的豬籠草、光棍樹等。孩子們接著這個(gè)話題開始議論紛紛，因?yàn)檫@幾天他們看??一、主題活動(dòng)的由來“十?一”放假回來后，孩子們議論著自己的見聞，說到了美麗的北京，自己去哪哪兒看到了什么。有的孩子介紹自己去了香山植物園，看到溫室里的許多植物，它們長(zhǎng)著千奇百怪的葉子，有神奇的豬籠草、光棍樹等。孩子們接著這個(gè)話題開始議論紛紛，因?yàn)檫@幾天他們看到了不少葉子，說花草樹木、農(nóng)作物、蔬菜、果樹有葉子。孩子們對(duì)自己身邊熟悉的葉子充滿了好奇，有著說不完的話題，因此，我們決定一起來探究 “葉子”。二、主題教育目標(biāo)觀察、了解各種葉子的外形特征，并能根據(jù)外形特征進(jìn)行分類；了解葉子的不同特性及作用并知道其用途；激發(fā)幼兒對(duì)植物的熱愛，發(fā)揮想象充分利用葉子來制作美工制品；學(xué)習(xí)單數(shù)、雙數(shù)，增進(jìn)幼兒數(shù)數(shù)能力；感受樂曲中拍子的節(jié)奏，充分想象，并創(chuàng)編“隨風(fēng)飄蕩的葉子”的動(dòng)作。三、主題墻飾及活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)區(qū)域根據(jù)主題目標(biāo)教師有準(zhǔn)備的創(chuàng)設(shè)根據(jù)活動(dòng)進(jìn)展情況進(jìn)行的調(diào)整主題墻飾主題墻飾名稱：《葉子問題圖》幼兒參與討論創(chuàng)設(shè)：（1）我們把我們要探索的問題布置成一張問題圖（主題板），怎樣布置才漂亮？（2）怎么讓別人知道你提的是什么問題？??價(jià)值：孩子們充分參與墻飾的設(shè)計(jì)討論，主動(dòng)出主意、想辦法，使墻飾豐富多彩，內(nèi)容與表現(xiàn)形式貼切于幼兒，反映孩子們思考什么問題、如何發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。教師引導(dǎo)幼兒成為環(huán)境的主人，將更進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們思考能力，并更能增強(qiáng)他們的自信心及責(zé)任意識(shí)。孩子們的認(rèn)知隨著活動(dòng)的開展不斷深入。為擴(kuò)大幼兒展現(xiàn)自己，并與人交流、溝通的空間，我們又組織孩子們講述自己對(duì)所提問題的理解，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來，展示在主題板下面活動(dòng)區(qū)域（一）計(jì)算區(qū)：《單、雙數(shù)分類》準(zhǔn)備：銀杏葉、作業(yè)紙、黑水筆、膠水等。價(jià)值：根據(jù)孩子興趣，將計(jì)算活動(dòng)內(nèi)容（符合本班計(jì)算教育進(jìn)展）有機(jī)地結(jié)合了起來。針對(duì)個(gè)別能力較弱的運(yùn)用小集體的方式教師給予補(bǔ)充指導(dǎo)，幫助其形成正確的單數(shù)、雙數(shù)概念?；顒?dòng)區(qū)域（二）植物角：（1）《我發(fā)現(xiàn)》與幼兒一同收集各種各樣的葉子，將其放在盒子里請(qǐng)幼兒隨時(shí)觀察、隨時(shí)記錄自己有關(guān)葉子的各個(gè)方面的發(fā)現(xiàn)。（2）《有關(guān)葉子和水的實(shí)驗(yàn)記錄》準(zhǔn)備：放在紙盒里（一個(gè)玻璃瓶放滿水里面放帶葉子的蘿卜頭、小盒里記錄本、筆、放大鏡，在帶葉子的蘿卜葉子下放水，一個(gè)小盒里不放水放一個(gè)帶葉子的蘿卜（3）《有關(guān)葉子和陽(yáng)光的實(shí)驗(yàn)記錄》準(zhǔn)備：在花盆里種兩根胡蘿卜都稍帶點(diǎn)綠葉，其中一個(gè)胡蘿卜用紙盒蓋上見不到陽(yáng)光。價(jià)值：孩子在有空時(shí)就去自然角看一看，說一說。經(jīng)過討論孩子們?cè)敢饷刻煺?qǐng)值日生做記錄，大家一起來發(fā)現(xiàn)，并把觀察到的畫下來，和大家說說自己觀察到了什么，他們很愿意告訴別人自己的發(fā)現(xiàn)。這樣的活動(dòng)有助于培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感，主動(dòng)探索的精神。剛開展《我發(fā)現(xiàn)》活動(dòng)時(shí)，我們將葉子直接放在了盒子里，葉子易干易碎，后來我們將葉子貼在馬鈴薯板上，再后來根據(jù)孩子們的興趣我們又鼓勵(lì)孩子們?nèi)ビ^察盆花的葉子?；顒?dòng)區(qū)域（三）美工：葉子拼貼畫準(zhǔn)備：師生共同收集的各種形狀的葉子、圖畫紙、膠水等。價(jià)值：孩子們充分發(fā)揮想象力進(jìn)行拼、剪、貼，有利于增強(qiáng)他們的創(chuàng)作能力。樹葉書簽準(zhǔn)備：彩色紙、樹葉、彩色筆等由來：分組活動(dòng)時(shí)，有的制作關(guān)于樹葉知識(shí)的圖書。這時(shí)，有的小朋友提議制作樹葉書簽。于是，我們開始討論制作樹葉書簽的方法。價(jià)值：孩子們喜歡動(dòng)手制作，制作漂亮的東西更是孩子們所樂意的。制作過程中，孩子們自己根據(jù)自己的設(shè)計(jì)需要選取材料，較好地滿足了孩子們的創(chuàng)作欲望?；顒?dòng)區(qū)域（四）科學(xué)區(qū)：葉脈準(zhǔn)備：白紙、鉛筆、粉筆、油畫棒、各種樹葉價(jià)值：孩子們喜歡觀察，善于觀察，并愿意把自己觀察到的事物表達(dá)出來，并做進(jìn)一步探究。對(duì)此，我們應(yīng)給予及時(shí)鼓勵(lì)，同時(shí)幫助、引導(dǎo)他們深入探索，豐富相應(yīng)的知識(shí)。