【導讀】除文中已經注明引用的內容外，本論文不含任何其他個。人或集體已經發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻。的個人和集體在文中均作了明確的說明并表示了謝意。到本聲明的法律結果由本人承擔。因此，消除學生中普遍存在的厭學現象，幫助學生克服厭學心理，就。成為擺在我們教育工作者面前的重要任務。態(tài)度，并在客觀上明顯表現出來的行為,即學生不愿意主動學習甚至厭惡學習，逃學,有時干脆放棄和輟學，對老師、家長提出的學習要求故意抵觸對立。給予孩子們積極向上樂于學習的良好。過分溺愛或放任自流。導致學生缺乏責任心與自制力,上課自由散漫,獨立性較差。對孩子嚴格要求固然重要，但過份地嚴格特別是用粗暴的手段。對待孩子，非但達不到要求，反而會使孩子產生逆反心理。母對她的期望過高，父母要求女兒每門功課必須在95分以上。愛好，父母也抓得很緊，要求她“琴棋書畫”樣樣精通，帶她四處找課外輔導，

　　

【正文】 用兒童的眼光看待世界。傾聽師生心與心的碰撞、愛與愛的交流、情與情的融會；是一種親切的對待，一種由衷的信賴，一種美妙的新境。 對于厭學的學生，教育的關鍵不在于對其增加學習的壓力，而是要提高其學習的興趣，培養(yǎng)其學習的能力。家長要戒急、戒懲、戒棄。家庭教育的 “ 急 ” 和“ 懲 ” 會使孩子產生嚴重的挫折感，從而失去自信和自尊。家長教育孩子要有良好的心態(tài)，以鼓勵為主，不能用懲罰代替教育，在遇到挫折或成效不大時，要有持之以恒的決心，不輕言放棄。 （三）社會方面 要優(yōu)化社會大環(huán)境，大力凈化社會風氣，優(yōu)化青少年成長的社會環(huán)境。 要充分利用和積極開辟活動場所，豐富學生的業(yè)余文化生活。少年宮、文化宮、博物館、科技館、體育場館都要積極為學生組織各種活動，為他們學習知識、鍛煉體魄、增長才干、陶冶情操提供方便。對學校周邊的游戲廳、網吧要加強管理和監(jiān)督，防止未成年人沉溺其中。 參考文獻 ： [1]《小學生心理診斷》，山東教育出版社，陳永勝主編， 2020 版。 [2]《學習心理學》，吉林教育出版社，車文博主編， 1999 版。 [3]《情感教學心理學》，上海教育出版社，盧家楣著， 1999 版。 [5]張道坤 ,楊金玲 .小學生厭學心理不容忽視 [J].校長閱刊 .2020， 08. 三、 結 語 “學而不厭 , 誨人不倦”是教師的最高境界 , 其實“誨人得法”方能“學而不厭” ,才是學習生活的邏輯。厭學學生也不是天生的 ,后進生也是可轉化的。在學生的教育管理工作中 , 只要教育者能充分尊重學生、 不斷更新教育理念 ,對于學生厭學情緒能夠對癥下藥 ,讓學生的 學習生活充滿快樂 ,則學校就可以真正成為每一個青少年無比向往的樂園 湖南民族職業(yè)學院畢業(yè)論文 16 [6]翰 杜威 .民主主義與教育 [M]. 人民教育出版社 .2020， 5. [7]學習心理學 [M].吉林教育出版社 .1999 [8]把學生減負真正落到實處 [N]. 光明日報， 2020，號 . [9]德 ,王耘 .小學生心理學 [M]. 浙江教育出版社 1993， 月 8 [10]蔣長好 .學生心理治療 [M]. 中國稅務出版社 1997， 8. 湖南民族職業(yè)學院畢業(yè)論文 17 致 謝 大學三年時光已經接近尾聲，在此，我想對我的母校，我的父母，親人們，我的老師和同學們表 達我由衷的謝意。感謝我的家人對我大學三年的默默支持，感謝湖南民族職業(yè) 學院的老師和同學們的關心和愛戴。老師們課堂上的熱情洋溢，課堂下的淳淳教誨，同學們在學習中的認真熱情，生活上的熱心主動，所有這些都讓我充滿了感動 。這次畢業(yè)論文設計了很多老師和同學們的幫助。 我做畢業(yè)論文的每個階段，從選題到查閱資料，論文提綱的確定，中期論文的修改，后期論文的格式的調整等。各個環(huán)節(jié)都給予我悉心的指導，這幾個月來，老師們不僅在學業(yè)上給我精心的指導，同時在思想中給予我無微不至的關懷。在此，謹向指導老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。 可以說，從大二學期開始，我就在積累畢業(yè)論文的資料，當我寫完這 篇畢業(yè)論文的時候，有一種如釋重負的感覺，在經歷了找工作的斟酌、寫論文的煎熬之后，感覺好像一切都塵埃落定，想起了那句傷感的歌詞：“你說我的心就像玻璃杯，透 明的如水”即將給自己的學生時代畫上一個分號，之所以說它是一個分號，是因為我對充實快樂的學生生活還無比的懷念，對單純美好的校園生活還是無比向往。這只有是我生命中的一個路口，并不是終點，我始終相信青春不會散場，堅信有一天會重返校園，以學生或者老師的身份去延續(xù)這種快樂和幸福。 在這整整過去的兩年半里，我首先要感謝的是：我們湖南民族職業(yè)學院的全體老師，尤其是初等教育系所有老師，在這片凈土讀書三載，在無形間我獲得了無限的生命力，同時也塑造了我在生活中的氣質，生活的方式，也練就我的心態(tài)和一顆感恩的心。尊敬的班主任老師， 無論是為人還是為學都是我生活上和學術上的引路人，感激之情無以言表，只能在日后的工作中和學習中踏實做人、勤奮做事，做出一番成績來回報他們對我的恩惠和關愛。同時也感謝我的朋友，我的同學，他們在我不如意時，時時的開導我，引導，使我成為一個快樂的，好學的人。 在畢業(yè)即將分別的時光，我依然要感謝我生命中出現的那些十分重要的人，比如 :爸爸媽媽，哥哥姐姐，老師、朋友、同學以及結識我的朋友們。他們不僅在學業(yè)上給予我指點，同時也是我生活中一起通行的人，在交往的過程中我們建立信任，彼此鼓勵?；ハ嘀С峙c幫助。 作者（簽名） 年 月 日 湖南民族職業(yè)學院畢業(yè)論文 18 畢 業(yè) 論 文 成 績 評 審 表 論文指導老師評語： 論文指導老師簽名： 年 月 日 答辯組評語： 答辯組成員（簽名）： 答辯組組長（簽名）： 年 月 日 成績 評定 指導教師 評分（總分 100 分 ） 答辯組 評分（總 分 100分） 最終成績 成績等級 院系 答辯委員會主任（簽名）： 年 月 日 注 : (1)論文指導老師根據學生的寫作態(tài)度和論文質量 寫出評語，答辯組根據論文質量和答辯情況寫出答辯評語，并 按照《湖南民族職業(yè)學院初等教育系2020 屆高職畢業(yè)生畢業(yè)論文工作方案》中成績評定標準， 分別 給出 具體分數 。 湖南民族職業(yè)學院畢業(yè)論文 19 (2)論文 最終成績＝指導教師評分 50％＋答辯小組評分 50％ (3)畢業(yè)論文 成績 等級由畢業(yè)論文的最終成績按以下標準折合而成： 優(yōu)秀（ 90－ 100 分）；良好（ 75— 89）； 及格 （ 60－ 74 分）； 不及格：（ 60分以下）。