中學(xué)生厭學(xué)原因初探-資料下載頁(yè)
2025-06-09 21:50本頁(yè)面
【正文】 礎(chǔ)還可以，考到70分左右，可這學(xué)期他竟然考了班級(jí)倒數(shù)第一，才40多分。我與他談心時(shí)才了解，原來(lái)上學(xué)期期末考試，他的其它功課都不及格，只有語(yǔ)文還好，想想學(xué)了總也什么學(xué)校都考不到，不如不學(xué)。三、學(xué)習(xí)無(wú)趣過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，容易使學(xué)生產(chǎn)生心理疲勞，導(dǎo)致厭倦而厭學(xué)。在片面追求升學(xué)率的重壓下，社會(huì)與家庭將負(fù)擔(dān)交給學(xué)校，學(xué)校將壓力付給教師，而教師則將負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生，于是學(xué)生從早學(xué)到晚地學(xué)，雙休日還要補(bǔ)課。各種學(xué)習(xí)資料五花八門(mén)，各種考試名目繁多，有些評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單而殘酷：如寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字，罰抄多少遍等。學(xué)習(xí)象沉重的大山，壓得學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái)，讓他們覺(jué)得苦海無(wú)邊。學(xué)習(xí)枯燥乏味，使他們極易將興趣由學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到其它事情上去了。網(wǎng)絡(luò)游戲，上網(wǎng)聊天，遛冰，電視劇集，戀愛(ài)對(duì)青少年學(xué)生產(chǎn)生了巨大的誘惑。由于學(xué)生思想不成熟，理智不健全，選擇生活的意識(shí)和能力不強(qiáng)，往往會(huì)被這些消極因素吸引、迷惑，從而拋棄學(xué)業(yè)，迷戀享樂(lè)，甚至走入歧途。四、恨屋及烏愛(ài)屋及烏的心理較常見(jiàn)，恨屋及烏的心理也存在。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，既有“親其師，信其道”的積極情感遷移，也有“恨其師，厭其道”的消極情感遷移。我前文提到的那個(gè)學(xué)生就是如此。 “恨屋及烏”的心理的產(chǎn)生與學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目的認(rèn)識(shí)有關(guān)。部分學(xué)生存在幼稚的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了老師好，你得罪了我，我就不幫你學(xué)，我考不及格，拉了平均分，讓你拿不了獎(jiǎng)金，以此來(lái)報(bào)復(fù)老師。 五、渴望真情有些學(xué)生由于家庭變故，父母離異，情感孤獨(dú)，缺乏溫暖，于是便常常尋求情感補(bǔ)償，而學(xué)習(xí)本是辛苦的事，是很難起到情感補(bǔ)償作用的，因而他們廣交朋友，追求刺激，獲得心理滿足來(lái)彌補(bǔ)家庭情感的殘缺，這同樣易導(dǎo)致厭學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生。六、逆反心理人都有自己的想法，主張，都不愿受別人的控制。人都有自尊心，都不愿受到傷害。但中國(guó)式的教育，家長(zhǎng)，老師都要求學(xué)生服從。許多家長(zhǎng)，望子成龍、望女成鳳心切，于是對(duì)孩子提出不切實(shí)際的要求，當(dāng)孩子達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，便采取不正當(dāng)?shù)拇胧?，有些孩子能夠忍受，有些孩子干脆“死豬不怕開(kāi)水燙”，反正達(dá)不到要求，索性放棄追求。過(guò)高的期望值與功利意識(shí)易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理而厭學(xué)。上述學(xué)生厭學(xué)的種種主觀原因，追根究底都與先前提到的客觀原因密不可分。學(xué)生主要是因客觀因素影響導(dǎo)致厭學(xué)。通過(guò)對(duì)學(xué)生厭學(xué)原因的探究，最終讓我思考的是語(yǔ)文學(xué)困生本不應(yīng)該有，但現(xiàn)實(shí)“造就”了他們，現(xiàn)實(shí)中幫助他們又是相當(dāng)難，而學(xué)困生的隊(duì)伍還在龐大，當(dāng)今的教育任重而道遠(yuǎn)。
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