【正文】 ，簡單粗暴多，放任自流多。有的家長認為，送孩子上學是義務教育的規(guī)定，孩子學好學壞是學校的事；有的家長不但不重視子女的學習，反而經(jīng)常在孩子面前做“經(jīng)商致富”、沒有文化也餓不著的宣傳，分散孩子的注意力，扭曲他們的價值觀；有的學生父母，常常打架吵嘴，甚至草率離異，在孩子的心靈上投下了難以抹去的陰影，使孩子們無心學習。最后，從學校層面看，學校和班級風氣不正，老師教育不當造成學生產(chǎn)生抵觸情緒，進而學習不努力，貪玩厭學的一個重要因素。面對學生厭學現(xiàn)象，搖頭嘆息無濟于事，一味地強調(diào)客觀原因也與事無補。老師和家長都要用發(fā)展的眼光看待學生，經(jīng)常鼓勵他們的進步，幫助他們端正學習態(tài)度，改進學習方法，調(diào)動學生學習主動性，盡快地從厭學情緒中掙脫出來。家庭中，家長要嚴格要求自己，時時處處給孩子起表率作用，要盡量營造一種積極進取的家庭氛圍，使孩子在平等、民主、關愛、和睦的環(huán)境下，保持身心健康，專心致志地投入到學習中去。對待學習差的孩子，要切忌急躁，要看到孩子的優(yōu)點，鼓勵孩子一步一個腳印地前進。第五篇：中(小)學生厭學問題及對策研究教育學論文中(小)學生厭學問題及對策研究厭學是學生對學習的負面情緒表現(xiàn)，從心理學角度講，厭學癥是指學生消極對待學習活動的行為反應模式。發(fā)展心理研究表明，學習活動是學齡兒童的主導活動，是兒童社會化發(fā)展的必要條件，也是兒童獲取知識和智慧的根本手段。然而，有關調(diào)查發(fā)現(xiàn)：我國有46%的學生對學習缺乏興趣，33%的學生對學習表現(xiàn)出明顯的厭惡，真正對學習持積極態(tài)度的僅有21%。一、中（?。W生厭學的原因：中小學生厭學是一種極其不利于今后社會發(fā)展的現(xiàn)象，普遍有以下幾個原因。一、家庭影響：當今社會獨生子女已屬普遍，許多家長對孩子期望值過高，不顧孩子的實際情況，用“神童”的標準去要求孩子，強迫孩子學外語、背詩詞、彈鋼琴等等，一旦孩子達不到他們要求的標準，動輒嚴厲懲罰，使孩子心靈受到傷害，同時對學習產(chǎn)生反感，甚或與家長對抗，有的還發(fā)展到因喪失生活的信心而輕生。單親家庭或留守兒童缺少正常關愛。有些學生因父母離異或外出打工等原因，缺少父母的關愛、教育，放任自流，沒有正確方向的引導，性格孤僻，學習的積極性受到壓抑，從而產(chǎn)生厭學心理。二、學校影響：都說“教不嚴，師之惰?！焙芏鄷r候教師決定了學生一生的動向與發(fā)展，教師的負責與否，起著至關重要的作用。某些教師對堅持培優(yōu)，對于中差生不聞不問，這也導致了不少學生產(chǎn)生自卑，與優(yōu)生逐漸拉開越來越大的距離，教師對其越發(fā)放任不管，學生自暴自棄，就此厭學。中國的應試教育，主要以考試分數(shù)為主，素質(zhì)為輔，教學過程太過枯燥，急功近利，也是造成學生厭學的重要因素。三、自身原因：小孩子本身的心理素質(zhì)不穩(wěn)定或心理承受能力較差，多見于神經(jīng)過分敏感和性格內(nèi)向的同學。對學習的期望過高，心理壓力過大，精神過度緊張和疲勞，唯恐成績下降。對考試和平時的學習信心不足，過分看重考試成績，自卑心理嚴重。學習生活欠規(guī)律，學習方法不科學，不適應新的環(huán)境和老師的教學方式，不能做到勞逸結合，造成不良的身心狀態(tài)。二、中（?。W生厭學的表現(xiàn)：（一）、學生對學習認識存在偏差有的學生根本就不清楚學習的目的是什么，沒有弄清楚為什么要學習，為何要學習，學習之后又有什么用處，自己也沒有明確的目標與想法。（二）、情感上消極地對待學習學校是一個同伴聚集的場所，很多學生都想表現(xiàn)自己，一旦失敗，有的學生便會反著來吸引他人注意，亦或是失敗多次自暴自棄。（三）、行為上主動遠離學習中小學生由于同學、老師方面的原因，不愿在校，從而不愿學習，導致上課不聽或者直接逃課。三、應對方法：家庭方面：要經(jīng)常給孩子以成功的體驗要想提高孩子的學習興趣，首先要使孩子嘗到成功的滋味。不要“強迫”孩子學習如果家長對孩子學習逼得太緊的話，孩子會變得比較焦慮、不耐煩。在潛意識里，社會對學習產(chǎn)生反抗的情緒。孩子會變得容易遺忘，容易把剛剛學過的東西也忘掉。要注意贊美和鼓勵。家長必須懂得，語言贊美會對孩子的學習起到很大的鼓勵作用。相反，批評過多，會使孩子情緒低落，學習時更易犯錯誤。學校方面：建立和諧的師生關系。師生之間應該民主、平等、積極合作，努力為課堂上的交往創(chuàng)造和諧的心理氣氛。世上缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。每個學生都是一塊金子，都有他閃光的一面。教師應把教學與學生特長結合起來。其實特長與學習并不矛盾，因為它們可以相互影響。由于有特長、有興趣，他們會經(jīng)常受到來自學校和家庭的表揚和鼓勵，從而增加他們的成功體驗，他們的興趣勁頭也會潛移默化地移到學習方面來，增強學習的信心，逐漸承擔其學習任務。社會方面：社會要關愛中小學生的健康成長，嚴禁中小學生進入盈利性網(wǎng)吧，盡量排除對中小學生身心健康成長不利的環(huán)境因素，給予學習生活有困難的學生以幫助，主動幫助有困難的學生。四、消除中小學生厭學心理的重要性：當今的生活環(huán)境日益復雜，現(xiàn)代文明勢不可擋的改變著人們的一切，孩子們在充分享受現(xiàn)代文明所帶來的無限美麗的同時，也不得不忍受著心理健康的惡化。使我們明白了消除中小學厭學心理的重要性。（1）、對自身重要性：社會發(fā)展到今天，對國民素質(zhì)的要求越來越高，特別是在升學、就業(yè)、務工、競選、任職等一系列重大問題上，對知識和素質(zhì)要求的門檻越來越高。當今世界，科學技術突飛猛進，社會發(fā)展日新月異，知識更新節(jié)奏加快，本領恐慌處處顯現(xiàn)。據(jù)統(tǒng)計，從改革開放以來，新增加的詞匯近萬個。很顯然，在經(jīng)濟全球化、信息現(xiàn)代化的新世紀新階段，一個人如果不學新知識就跟不上新形勢，思想就要落后蛻化，現(xiàn)實社會中存在的為數(shù)不少的科盲、法盲、電腦盲、外語盲“四盲”之人就是最好的例證。同時，還要認識到不學新知識、不探索，精神就要窒息。在我們前進的征途上，還存在許多的未知領域。未知，是一種誘惑，一種智慧的挑戰(zhàn)、人格的挑戰(zhàn)。只有學習新知，探索未知，才能提高人的現(xiàn)代化素質(zhì)和能力，成為與時俱進的現(xiàn)代化人。可見消除厭學心理對自身發(fā)展至關重要?。?）、對家庭的重要性：現(xiàn)在一般都是獨生子女，學生就是一個家庭的希望，而學習就是一個走向成功的捷徑。消除中小學生的厭學心理，對于一個家庭今后的發(fā)展亦是至關重要的。（3）、對社會的重要性：人不可以不學。每個人都得實現(xiàn)自己的自身價值，為社會出一份力，社會發(fā)展需要你我共進，中小學生是祖國未來的花朵，他們的知識素養(yǎng)，與國家今后的發(fā)展一脈相連，所以，消除中小學生的厭學心理刻不容緩！