分析小學(xué)生厭學(xué)心理的原因畢業(yè)論文-資料下載頁(yè)
2025-04-16 03:18本頁(yè)面
【正文】 受到關(guān)注，受到關(guān)心的，并且被人認(rèn)可。這樣教師幫助學(xué)生了解，引導(dǎo)、啟發(fā)、聯(lián)想給學(xué)生以“愛(ài)”的教育，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生的教師變得胸襟開(kāi)闊、氣度恢弘，就會(huì)變得得心應(yīng)手，就會(huì)尊重多樣性、珍視個(gè)性，就會(huì)變得習(xí)慣于“一個(gè)世界，多種聲音?！? ，交流情感。實(shí)現(xiàn)情感的交流，教師首先學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)走進(jìn)兒童的內(nèi)心世界，學(xué)會(huì)用兒童的眼光看待世界。傾聽(tīng)?zhēng)熒呐c心的碰撞、愛(ài)與愛(ài)的交流、情與情的融會(huì)；是一種親切的對(duì)待，一種由衷的信賴(lài)，一種美妙的新境。對(duì)于厭學(xué)的學(xué)生，教育的關(guān)鍵不在于對(duì)其增加學(xué)習(xí)的壓力，而是要提高其學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的能力。家長(zhǎng)要戒急、戒懲、戒棄。家庭教育的“急”和“懲”會(huì)使孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的挫折感，從而失去自信和自尊。家長(zhǎng)教育孩子要有良好的心態(tài)，以鼓勵(lì)為主，不能用懲罰代替教育，在遇到挫折或成效不大時(shí)，要有持之以恒的決心，不輕言放棄。（三）社會(huì)方面要優(yōu)化社會(huì)大環(huán)境，大力凈化社會(huì)風(fēng)氣，優(yōu)化青少年成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。要充分利用和積極開(kāi)辟活動(dòng)場(chǎng)所，豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活。少年宮、文化宮、博物館、科技館、體育場(chǎng)館都要積極為學(xué)生組織各種活動(dòng)，為他們學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉體魄、增長(zhǎng)才干、陶冶情操提供方便。對(duì)學(xué)校周邊的游戲廳、網(wǎng)吧要加強(qiáng)管理和監(jiān)督，防止未成年人沉溺其中。三、結(jié) 語(yǔ)“學(xué)而不厭,誨人不倦”是教師的最高境界,其實(shí)“誨人得法”方能“學(xué)而不厭”,才是學(xué)習(xí)生活的邏輯。厭學(xué)學(xué)生也不是天生的,后進(jìn)生也是可轉(zhuǎn)化的。在學(xué)生的教育管理工作中,只要教育者能充分尊重學(xué)生、不斷更新教育理念,對(duì)于學(xué)生厭學(xué)情緒能夠?qū)ΠY下藥,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活充滿(mǎn)快樂(lè),則學(xué)校就可以真正成為每一個(gè)青少年無(wú)比向往的樂(lè)園參考文獻(xiàn)：[1]《小學(xué)生心理診斷》，山東教育出版社，陳永勝主編，2000版。 [2]《學(xué)習(xí)心理學(xué)》，吉林教育出版社，車(chē)文博主編，1999版。 [3]《情感教學(xué)心理學(xué)》，上海教育出版社，盧家楣著，1999版。 [5]張道坤,[J].，08.[6]翰[M]. ，5. [7]學(xué)習(xí)心理學(xué)[M]. [8]把學(xué)生減負(fù)真正落到實(shí)處[N]. 光明日?qǐng)?bào)，2006，號(hào).[9]德,[M]. 浙江教育出版社 1993，[10][M]. 中國(guó)稅務(wù)出版社 1997，8.致 謝大學(xué)三年時(shí)光已經(jīng)接近尾聲，在此，我想對(duì)我的母校，我的父母，親人們，我的老師和同學(xué)們表達(dá)我由衷的謝意。感謝我的家人對(duì)我大學(xué)三年的默默支持，感謝湖南民族職業(yè)學(xué)院的老師和同學(xué)們的關(guān)心和愛(ài)戴。老師們課堂上的熱情洋溢，課堂下的淳淳教誨，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中的認(rèn)真熱情，生活上的熱心主動(dòng)，所有這些都讓我充滿(mǎn)了感動(dòng)。這次畢業(yè)論文設(shè)計(jì)了很多老師和同學(xué)們的幫助。我做畢業(yè)論文的每個(gè)階段，從選題到查閱資料，論文提綱的確定，中期論文的修改，后期論文的格式的調(diào)整等。各個(gè)環(huán)節(jié)都給予我悉心的指導(dǎo)，這幾個(gè)月來(lái)，老師們不僅在學(xué)業(yè)上給我精心的指導(dǎo)，同時(shí)在思想中給予我無(wú)微不至的關(guān)懷。在此，謹(jǐn)向指導(dǎo)老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意?？梢哉f(shuō)，從大二學(xué)期開(kāi)始，我就在積累畢業(yè)論文的資料，當(dāng)我寫(xiě)完這篇畢業(yè)論文的時(shí)候，有一種如釋重負(fù)的感覺(jué)，在經(jīng)歷了找工作的斟酌、寫(xiě)論文的煎熬之后，感覺(jué)好像一切都?jí)m埃落定，想起了那句傷感的歌詞：“你說(shuō)我的心就像玻璃杯，透明的如水”即將給自己的學(xué)生時(shí)代畫(huà)上一個(gè)分號(hào)，之所以說(shuō)它是一個(gè)分號(hào)，是因?yàn)槲覍?duì)充實(shí)快樂(lè)的學(xué)生生活還無(wú)比的懷念，對(duì)單純美好的校園生活還是無(wú)比向往。這只有是我生命中的一個(gè)路口，并不是終點(diǎn)，我始終相信青春不會(huì)散場(chǎng)，堅(jiān)信有一天會(huì)重返校園，以學(xué)生或者老師的身份去延續(xù)這種快樂(lè)和幸福。在這整整過(guò)去的兩年半里，我首先要感謝的是：我們湖南民族職業(yè)學(xué)院的全體老師，尤其是初等教育系所有老師，在這片凈土讀書(shū)三載，在無(wú)形間我獲得了無(wú)限的生命力，同時(shí)也塑造了我在生活中的氣質(zhì)，生活的方式，也練就我的心態(tài)和一顆感恩的心。尊敬的班主任老師，無(wú)論是為人還是為學(xué)都是我生活上和學(xué)術(shù)上的引路人，感激之情無(wú)以言表，只能在日后的工作中和學(xué)習(xí)中踏實(shí)做人、勤奮做事，做出一番成績(jī)來(lái)回報(bào)他們對(duì)我的恩惠和關(guān)愛(ài)。同時(shí)也感謝我的朋友，我的同學(xué)，他們?cè)谖也蝗缫鈺r(shí)，時(shí)時(shí)的開(kāi)導(dǎo)我，引導(dǎo)，使我成為一個(gè)快樂(lè)的，好學(xué)的人。在畢業(yè)即將分別的時(shí)光，我依然要感謝我生命中出現(xiàn)的那些十分重要的人，比如:爸爸媽媽?zhuān)绺缃憬?，老師、朋友、同學(xué)以及結(jié)識(shí)我的朋友們。他們不僅在學(xué)業(yè)上給予我指點(diǎn)，同時(shí)也是我生活中一起通行的人，在交往的過(guò)程中我們建立信任，彼此鼓勵(lì)?；ハ嘀С峙c幫助。 作者（簽名） 年 月 日畢 業(yè) 論 文 成 績(jī) 評(píng) 審 表論文指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)：論文指導(dǎo)老師簽名： 年 月 日 答辯組評(píng)語(yǔ)：答辯組成員（簽名）： 答辯組組長(zhǎng)（簽名）：年 月 日 成績(jī) 評(píng)定指導(dǎo)教師評(píng)分（總分100分）答辯組評(píng)分（總分100分）最終成績(jī)成績(jī)等級(jí)院系答辯委員會(huì)主任（簽名）： 年 月 日注: (1)論文指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生的寫(xiě)作態(tài)度和論文質(zhì)量寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，答辯組根據(jù)論文質(zhì)量和答辯情況寫(xiě)出答辯評(píng)語(yǔ)，并按照《湖南民族職業(yè)學(xué)院初等教育系2013屆高職畢業(yè)生畢業(yè)論文工作方案》中成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，分別給出具體分?jǐn)?shù)。(2)論文最終成績(jī)＝指導(dǎo)教師評(píng)分50％＋答辯小組評(píng)分50％(3)畢業(yè)論文成績(jī)等級(jí)由畢業(yè)論文的最終成績(jī)按以下標(biāo)準(zhǔn)折合而成：優(yōu)秀（90－100分）；良好（75—89）；及格（60－74分）；不及格：（60分以下）。20
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