5農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)狀_-資料下載頁
2025-08-28 23:04本頁面
【正文】 共 17 頁 興趣等，對(duì)孩子有巨大的影響。如果家長的精神境界高，勤奮好學(xué)，孩子會(huì)在不知不覺中受到感染。作為家長，要時(shí)時(shí)處處給孩子做出表率，給孩子一個(gè)完整的家，多為孩子著想，要多關(guān)心孩子的思想變化，多與之交流，傾聽 他們的意見，對(duì)孩子的期望要客觀、實(shí)際，要盡量營造一種良好的家庭氛圍，使孩子能夠保持身心健康，專心致志地投入到學(xué)習(xí)中去。在教育過程中，對(duì)厭學(xué)的孩子切忌急躁粗暴，但也不能一味遷就，幫助他們明確的努力方向。作為學(xué)校，要經(jīng)常與家長溝通，定期召開家長會(huì)，充分發(fā)揮家長學(xué)校的功能，向家長傳授教育孩子的正確方法，交流教育經(jīng)驗(yàn)，樹立家教典型，形成 “ 一切為了孩子 ” 的良好氛圍。 （六）凈化學(xué)生成長環(huán)境，社會(huì)形成合理的監(jiān)管體系 孩子的成長應(yīng)當(dāng)引起社會(huì)更高的關(guān)注，他們身心的健康成長應(yīng)當(dāng)受到法律、法規(guī)的保護(hù)。這種保 護(hù)應(yīng)當(dāng)納入實(shí)際的社會(huì)監(jiān)管體系使之產(chǎn)生實(shí)效性。杜絕校園周邊開設(shè)網(wǎng)吧，荼園，酒吧、娛樂會(huì)所等影響學(xué)生身心健康成長的娛樂場(chǎng)所。使之盡可能遠(yuǎn)的遠(yuǎn)離學(xué)生的成長環(huán)境。我們執(zhí)法部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)校園周邊環(huán)境的優(yōu)先監(jiān)管和治理。讓那些社會(huì)的陰暗面盡可能遠(yuǎn)的遠(yuǎn)離學(xué)校。遠(yuǎn)離我們的孩子。家長、老師應(yīng)當(dāng)盡到各自的義務(wù)，運(yùn)用正確的輿論引導(dǎo)孩子，為他們創(chuàng)造積極向上的成長環(huán)境。 總之，排除厭學(xué)心理是一項(xiàng)長期、艱苦、復(fù)雜的工作，需要社會(huì)、學(xué)校、家長的共同努力。只有全社會(huì) 第 15 頁 共 17 頁 ⑥ 形成一個(gè)尊重科學(xué)、尊重人才的社會(huì)大環(huán)境， 深化改革，確實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)性轉(zhuǎn)變，給孩子以科學(xué)的教育，注重心理輔導(dǎo)，才能有效地消除厭學(xué)情緒的蔓延，使學(xué)生健康地發(fā)展。我們相信，經(jīng)過我們的不懈努力，一定會(huì)讓孩子們快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。 【注釋】 ① 郭志芳，等：《農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)狀及影響因素》，《教育學(xué)術(shù)月刊》 2024 年第 9 期。 ② 柯善春：《農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)情緒產(chǎn)生原因分析》，《新課程研究》（下旬刊） 2024 年第 4 期。 ③ 張英：《農(nóng)村小學(xué)生語文厭學(xué)心理的分析與矯正》，《文教資料》 2024年第 19 期。 ④ 陳阿 澤：《農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)心理分析及教育對(duì)策》，《小學(xué)教學(xué)參考》 2024 年第 18 期。 ⑤ 牛欣欣，等：《農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)問題探析》，《文教資料》 2024 年第 31 期。 ⑥ 覃甲英?！掇r(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)心態(tài)的成因和應(yīng)對(duì)策略》，《小學(xué)教學(xué)參考》 2024 年第 28 期。 【參考文獻(xiàn)】 [1]車文博。《學(xué)習(xí)心理學(xué)》，吉林教育出版社 1999 年版。 [2]林崇德，等《小學(xué)生心理學(xué)》，浙江教育出版社 1993 年版。 [3]李中鋒：《淺談學(xué)習(xí)焦慮的原因及矯治》，《廣西教育》 2024 第 16 頁 共 17 頁 年第 12 期。 [4]張道坤，等《 小學(xué)生厭學(xué)心理不容忽視》，《校長閱刊》 2024 年第 8 期。 [5]陳永勝：《小學(xué)生心理診斷》，山東教育出版社 2024 版。 [6]郭志芳，等。《農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)狀及影響因素》，《教育學(xué)術(shù)月刊》 2024 年第 9 期。 致 謝 四年的求學(xué)生涯在這個(gè)季節(jié)即將劃上一個(gè)句號(hào)，而于我的人生卻只是一個(gè)逗號(hào)，我將面對(duì)又一次征程的開始。四年的求學(xué)生涯在師長、親友、同事的大力支持下，走得辛苦卻也收獲滿囊，在論文即將付梓之際，思緒萬千，心情久久不能平靜。 在本文的撰寫過程中，王等等老師作為 我的指導(dǎo)老師，他淵博的專業(yè)知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，嚴(yán)以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實(shí)無華、平易近人的人格魅力對(duì)我影響深遠(yuǎn)。不僅是我樹立了遠(yuǎn)大的學(xué)術(shù)目標(biāo)、掌握了基本的研究方法，還使我明白了許多待人接物與人處事的道路。本論文從選題到完成，每一步都是在王老師的指導(dǎo)下完成了，傾注了老師大量的心血。正是由于他在百忙之中多次審閱全文，對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行修改，并為本文的撰寫提供了許多中肯而且寶貴的意見，本文才得以成型。在此，謹(jǐn)向王等等老師表示崇高的敬意和衷心的感謝。在論文即將完成之際，我的心 情無法平靜， 第 17 頁 共 17 頁 從開始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學(xué)、朋友、同事給了我無言的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠摯的謝意。謝謝你們。 田曉琴 2024 年 3 月
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