教科版語(yǔ)文五下寫(xiě)自己經(jīng)歷過(guò)的事情詳細(xì)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-12-09 07:23本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】述事情和表達(dá)情感的方法，進(jìn)而對(duì)自己經(jīng)歷過(guò)的事情進(jìn)行反思，受到啟發(fā)和教育。于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。因此，本設(shè)計(jì)注重。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活寫(xiě)出深刻的感受，讓學(xué)生體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來(lái)的快樂(lè)。品德高尚的人具有友好、善良、淳樸、真誠(chéng)的品質(zhì)。本單元詩(shī)文中的人物，他們做的事情令人感動(dòng)，令人贊美。與文本內(nèi)容建立聯(lián)系，為下面的習(xí)作實(shí)踐做好準(zhǔn)備。（弄明白本次習(xí)作的內(nèi)容和要求，是學(xué)生寫(xiě)好習(xí)作的基礎(chǔ)。（引導(dǎo)學(xué)生就這三個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題展開(kāi)討論，教師適當(dāng)予以點(diǎn)撥、提示和總結(jié)，情實(shí)感，使他人從中受到啟迪。教師選取有代表性的中等生文章現(xiàn)場(chǎng)展示，指名評(píng)一評(píng)。指名朗讀修改后的習(xí)作，進(jìn)行佳作欣賞。
【正文】 。 學(xué)生動(dòng)筆習(xí)作，老師巡視指導(dǎo)，對(duì)于寫(xiě)作有困難的學(xué)生要進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。 （ 架設(shè)習(xí)作成功的橋梁，讓學(xué)生有章可循，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。 ） 六、品讀賞析，體驗(yàn)成功 自讀作文，掃除最基礎(chǔ)的錯(cuò)別字、病句等。 學(xué)生自評(píng)。說(shuō)說(shuō)自己的這篇習(xí)作哪些地方最有新意、最深刻，哪些地方需要修改。 指名讀習(xí)作，集體評(píng)議。 過(guò)渡：同學(xué)們都順利地完成了習(xí)作，但這還不能稱(chēng)之為“成果”，充其量只能說(shuō)是“半成品”，因?yàn)椤昂梦恼率歉某鰜?lái)的”。 （ 1）教師選取有代表性的中等生文章現(xiàn)場(chǎng)展示，指名評(píng)一評(píng)。 提示學(xué)生，應(yīng)主要圍繞習(xí)作要求進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)，對(duì)不足之處，提出修改意見(jiàn)。 （ 2）在小組內(nèi)學(xué)生互相讀文章，像全班交流那樣，提出修改意見(jiàn)。 （ 3）學(xué)生根據(jù)伙伴的意見(jiàn)，再讀自己的文章，作適當(dāng)?shù)男薷摹? （ 4）請(qǐng)學(xué)生謄清習(xí)作。 （ 5）指名朗讀修改后 的習(xí)作，進(jìn)行佳作欣賞。
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