滬教版數(shù)學(xué)五年級上冊圖形的面積第一課時(shí)-資料下載頁
2024-12-09 06:31本頁面
【導(dǎo)讀】1．復(fù)習(xí)平行四邊形、三角形、梯形的面積計(jì)算。2．能通過觀察，弄清圖形的組合關(guān)系。3．能通過割、補(bǔ)的方法，求組合圖形的面積。2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的語言進(jìn)行交流和說理。3．通過讓學(xué)生親歷計(jì)算面積方法的獲得過程，培養(yǎng)正確的思維方法。1．引導(dǎo)學(xué)生積極參與探索、思考的過程。2．培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、獨(dú)立思考、解決問題的習(xí)慣和能力。3．判斷分割后圖形的數(shù)據(jù)的選擇。為今天的新授埋下伏筆?！咀⒁猓呵笕切魏吞菪蔚牡谆蚋邥r(shí)“×2”的處理。3．獨(dú)立嘗試：仔細(xì)觀察，畫出分割的示意圖。【給予孩子充分的時(shí)間去操作、觀察、討論、發(fā)現(xiàn)、交流、歸納。教師巡回指導(dǎo)，讓學(xué)生明確數(shù)據(jù)的由來。小長方形的寬是多少？書寫格式的規(guī)范、面積單位的運(yùn)用。地使用面積單位。通過這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
【正文】 指導(dǎo)學(xué)生的書寫格式，特別要提醒學(xué)生正確 地使用面積單位?！? 三、練習(xí) 求 下列圖形的面積（單位：厘米） 1．獨(dú)立思考，尋找解題策略。 （ 1）這是一個(gè)怎樣的組合圖形 ？（圖形的性質(zhì)） （ 2）可以嘗試將它進(jìn)行分割，割補(bǔ)成幾個(gè)我們已經(jīng)研究過的幾何圖形，來求它的面積？ （解題的策略） （ 3）同桌討論，選擇合理的割補(bǔ)方法。 （ 4）根據(jù)割補(bǔ)好的圖形尋找相應(yīng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算。 2．小組交流。 【通過習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生有條理的思考問題，養(yǎng)成綜合分析問題的能力?！? 3．小結(jié)： 用割補(bǔ)法將組合圖形分割成幾個(gè)基本的幾何圖形，找到正確的數(shù)據(jù)，求組合的圖形。 四、總結(jié) 通過這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲 ？還有什么問題？
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