【正文】 文末三部分展開。引言部分要說明制度的制定依據(jù)和目的；正文部分要求范疇界定準確，不重復、不遺漏，與其他制度之間要相互呼應，采取板塊結構，逐條規(guī)定，邏輯性強，大的制度要有執(zhí)行時間及解釋部門；文末注明公布時間。二、評估表格（一）WORD表格標題用二號宋體加粗。內容用小四仿宋_GB2312。邊框用1/2磅黑色線條。（二）Excel表格。頁面設置紙型：原則上采用A4型（210 mm x 297 mm），特殊規(guī)格材料可采用A3型。頁眉：無。頁腳：宋體，小五號，居中。頁邊距：根據(jù)表格大小實際需要設置，但要注意預留左側（豎表）或上側（橫表） cm。邊框：主表格和單元格加上默認邊框。制作要求（1）標題：采用宋體20一24號加粗，可分一行或兩行，水平、垂直方向均居中對齊；換行時，要保持詞意完整，排列對稱，間距恰當。（2）表內文字：采用仿宋_GB2312：12一14號，比例（率）保留小數(shù)點后一位并加%；水平、垂直方向均居中對齊；表內出生年月或畢業(yè)時間采用6位阿拉伯數(shù)字（200907）。表格左側上方為完成單位，要求加蓋單位（部門）公章；右側上方為填報日期，年月日采用阿拉伯數(shù)字（如2009年6月20日）；表格下方右側依次為填報人和審核人（單位主要負責同志）簽字欄。三、書面材料裝訂要求采用左側1—。二○○九年六月二十二日第五篇：評估整改方案xxx學校高職高專人才 培養(yǎng)工作水平評估整改方案2012年10月17日至19日，受自治區(qū)教育廳委派，以張治務教授為組長、呂一中教授為副組長的評估專家組一行7人，對我校人才培養(yǎng)工作進行了評估。專家組各位成員以高度負責的工作態(tài)度、科學嚴謹?shù)墓ぷ鞣椒?，深入細致的工作作風、扎實有效的工作效率，按照新的評估方案，進行了認真細致的評估工作，形成了《xxx學校人才培養(yǎng)工作評估反饋意見》。該《意見》對學校的辦學成績從黨政領導班子積極進取、辦學指導思想和定位明確、教育教學管理體系較為完善、人才培養(yǎng)模式改革取得初步成效、校企合作在提高人才培養(yǎng)質量中作用顯著、學校重視發(fā)揮社會服務功能共6個方面，給予了充分肯定。同時，專家組也指出了我校在人才培養(yǎng)工作過程中存在的一些不足，并提出了3條建設性意見：（1）進一步加強高職教育教學理論的學習和研究，堅持內涵發(fā)展理論，把學校工作重點放在加強內涵建設、提高教學質量上來，走特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展之路。（2）進一步加強師資隊伍建設，盡快建成數(shù)量充足、結構合理、專兼結合的“雙師”結構教學團隊。（3）進一步優(yōu)化與合理配置教育資源，推進校企合作的深度和廣度，完善實踐教學管理制度。學校高度重視專家組的反饋意見和建議，及時印發(fā)全校，組織各單位進行認真學習和討論，深入思考和領會專家組提出的每一條意見和建議。評估工作結束后，學校領導班子對整改工作進行了認真研究。經過反復討論與論證，制定了學校人才培養(yǎng)工作評估整改方案。一、整改工作的指導思想和基本思路（一）整改工作指導思想堅持以科學發(fā)展觀為指導，進一步貫徹“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的評估工作總方針，以評估整改為重點，將整改工作與學校的其他各項工作相結合，鞏固評建成果，促進學校規(guī)模、質量、效益的協(xié)調發(fā)展。（二）整改工作基本思路堅持以內涵建設為核心，以全面提高教育教學質量為重點，進一步深化人才培養(yǎng)模式改革，完善教學質量保障與監(jiān)控體系，加大教學投入，改善辦學條件，加強實踐教學體系建設，加強師資隊伍建設，分步驟、有重點地實施整改。通過整改工作，進一步規(guī)范管理，提高服務意識與服務質量，把人才培養(yǎng)工作水平提升到一個新的高度，力爭將學校建成辦學條件優(yōu)良、特色鮮明、專業(yè)結構合理、人文氛圍濃郁的自治區(qū)一流職業(yè)院校。二、建立評估整改工作小組為加強對整改工作的組織領導，學校成立以副院長侯建平為組長的整改工作小組：組 長：侯建平副組長： 組 員： 整改工作辦公室設在教務處，主任由教務長、教務處處長擔任。三、整改內容和措施（一）深入開展高職教育理論和政策的學習，提升領導干部和教職工的高職教育理論素養(yǎng)進一步加強對教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》（教高〔2006〕16號）、《教育部關于推進高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新，引領職業(yè)教育科學發(fā)展的若干意見》（教職成〔2011〕12號）等文件深入學習和理解，從領導班子抓起，通過學校領導加強對高職教育理論學習的實際行動，帶動和促進全體干部、教師的學習和研究。做到在領導層，認真研究高職教育理念，提高對高職教育的決策水平；在管理層，要抓過程管理，創(chuàng)造性地開展工作，兢兢業(yè)業(yè)為高職教育服務；在教師層，要深入研究高職教育教學規(guī)律，研究教育對象，進一步提高教學能力，提高教學質量，提高辦學水平和整體競爭能力。進一步加強高職教育思想觀念學習研究的制度建設，安排專題活動。學校領導班子每學年舉辦一到兩次“高職教育理論和政策專題學習研討會”；在每學年干部教師的政治理論學習教育中，安排2—3次教育思想觀念轉變的教育活動；各二級學院的教研活動應含有職業(yè)教育理論內容的學習，并把活動組織和學習效果情況納入各二級學院績效考核。把學習研究高職教育理念和規(guī)律與教學實際緊密結合起來，自覺將16號文件精神落實到人才培養(yǎng)模式改革，專業(yè)建設、課程建設以及各項管理工作中，進一步加大投入，改善實踐教學條件。進一步加強校企合作的廣度和深度，積極開展社會服務，為行業(yè)企業(yè)開展職工培訓、技術服務、新技術推廣等工作。并以此為契機，促進全體教師加深對現(xiàn)代高職教育理念的認識和理解，自覺落實到教學各個環(huán)節(jié)，使工學交替、任務驅動、項目導向等教學方法在教學中自覺應用，加快教學改革和創(chuàng)新的步伐，提高人才培養(yǎng)質量和水平。加強對外學習和交流。一是經常組織管理人員或骨干教師外出培訓、學習和考察，開闊視野，取長補短。二是每年至少組織一次有關處室領導，到兄弟院校學習其先進的管理方法和教學經驗。三是經常邀請省內外知名高職教育專家、學者或企業(yè)家，來學校舉辦報告會或專題講座，介紹國內外先進的教育理念，展示高職教育最新的研究成果，提升我院的管理和教學水平。（二）進一步提高師資隊伍整體水平，打造專兼結合、雙師結構合理的教學團隊對照16號文件關于高等職業(yè)教育師資隊伍建設的要求，根據(jù)學校發(fā)展規(guī)劃和實際條件，按照學校師資隊伍十二五建設規(guī)劃，細化保證措施，抓好檢查落實。針對我院青年教師比例較高的現(xiàn)狀，加大對青年教師的培養(yǎng)和提高的力度，促進青年教師的成長。繼續(xù)推行青年教師導師制，以優(yōu)帶新，在指導青年教師提高教學能力的基礎上，引領他們參與教學研究、課題研究，提高教科研能力。組織專業(yè)帶頭人、骨干教師外出學習與培訓，提高教學團隊領軍人物的專業(yè)能力與管理水平；加強對專業(yè)帶頭人、骨干教師的管理，推行定期考核評價、競爭上崗的管理制度，確保教學團隊領軍人物在隊伍中的先進性、示范性。建立學校與行業(yè)、企業(yè)雙向交流制度，進一步加強教師下廠實踐鍛煉。每年分批次派出教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉，不斷提高教師的實踐教學能力和實際應用能力，提高“雙師”教師數(shù)量和質量。制定優(yōu)惠政策，積極聘請行業(yè)企業(yè)技術骨干、能工巧匠來校兼職。逐年提高兼職教師的比例，逐步形成專業(yè)課和實踐技能課程主要由行業(yè)、企業(yè)兼職教師講授的機制；加快規(guī)范兼職教師的管理，進一步明確兼職教師的聘用標準。組織兼職教師參與教學技能的培訓和教育教學研討活動，不斷提高兼職教師的教育理論素養(yǎng)和教學水平。聘任行業(yè)專家、高水平專業(yè)教師為專業(yè)建設和課程建設帶頭人，培育教學名師，不斷提升教學團隊的整體水平。（三）加強校企合作，優(yōu)化教學資源配置進一步加大校企合作力度，強化專業(yè)內涵建設。各專業(yè)均要聘請行業(yè)、企業(yè)專家參加專業(yè)建設指導委員會，充分發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)專家對學校專業(yè)設置、專業(yè)群建設、人才培養(yǎng)方案的修訂、課程體系建設、教材開發(fā)等方面的指導作用。根據(jù)崗位職業(yè)關鍵能力和職業(yè)素質的要求，完善專業(yè)課程體系、形成具有顯著專業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式。大力拓寬校企合作渠道，加強實訓、實習基地建設，進一步完善實踐教學管理制度。積極探索校內生產性實訓基地的校企合作共建模式和與行業(yè)企業(yè)互動雙贏的途徑，加快建立廠校合作、校校合作的新機制，多渠道、多形式籌措資金，不斷改善實習、實訓基地條件。優(yōu)化管理運行機制，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢。本著資源共享、優(yōu)化配置、增強功能的原則，充分發(fā)揮現(xiàn)有實踐教學資源的規(guī)模優(yōu)勢及綜合辦學效益，對基礎性、公用性、通用性的實踐教學資源，進行整合和優(yōu)化，充分提高辦學資源的利用率。四、整改工作分段實施安排 整改工作分四個階段進行。第一階段：問題梳理和方案討論階段（2012年10月20日2012年10月底）。學校人才培養(yǎng)工作評建工作領導小組組織各職能部門、各二級學院認真學習和深入領會評估專家組的評估反饋意見，在此基礎上按照工作職責范圍，制定具體的整改方案與措施。第二階段：整改方案修訂上報階段（2012年11月中旬）。在學校評建工作領導小組領導下，學校評建辦公室根據(jù)評估專家組的反饋意見和學校實際，研究制定學校人才培養(yǎng)工作評估整改方案，并報自治區(qū)教育廳。第三階段：整改工作全面落實階段（2011年12月2013年9月）。學校領導要按照分工和工作職責，組織、領導、監(jiān)督各部門積極開展整改工作。各部門主要負責人是評估整改工作第一責任人，全面負責本部門整改組織工作，確保整改計劃有步驟、分階段地實施，整改措施得到具體有效落實。第四階段：整改驗收和總結階段（2013年9月10月）。對各各職能部門、二級學院的整改工作效果進行驗收，召開全校教學工作會議，全面總結學校整改工作，出臺新一輪的加強高職人才培養(yǎng)工作、提高人才培養(yǎng)質量的工作方案。向自治區(qū)教育廳提交整改總結報告。五、整改工作要求（一）提高對整改工作的認識，全校動員，全員參與。對于整改工作要高度重視，廣泛動員，繼續(xù)實行評建中的責任單位和責任人制度。學校要召開專題會議，研究、審定整改工作方案，部署整改工作，明確整改要求，統(tǒng)籌全校整改工作。各部門主要負責人要對本部門的整改工作負總體責任，并確定專人負責整改工作和具體實施。（二）要以務實創(chuàng)新精神搞好整改工作。全校要認真總結和分析專家組在評估中對學校提出的每條意見和建議，全面落實整改的各項任務。在整改過程中，要求真務實，大膽創(chuàng)新，銳意改革，高質量、高標準地解決好存在的每一個問題。（三）要緊密聯(lián)系本部門實際，分階段搞好整改。有計劃、有步驟、有重點地做好每一項整改工作。凡涉及專業(yè)設置調整、重要改革項目和需要較大投入的項目，其整改措施都要做好調查，反復論證分析，積極穩(wěn)妥地組織實施。（四）加強組織協(xié)調，分工合作，提高整改效率，確保整改質量。凡涉及到兩個以上的部門或單位的整改項目，要相互通氣，相互支持，加強協(xié)作，形成合力，共同完成好整改任務。（五）保證經費投入，確保整改質量。為保證各項工作質量，學校在經費預算上統(tǒng)籌考慮，妥善安排整改經費，滿足整改工作的各項需求，為整改工作質量提供有效保障。我們要將整改工作作為深化教育改革、加強內涵建設、提升特色辦學的新起點，高標準、嚴要求，繼續(xù)完善和加強管理機制，不斷改革工作方法與措施，使學校的建設和發(fā)展與評建促改工作在原有基礎上更上一個新臺階，實現(xiàn)學校又好又快發(fā)展。xxx學院2012年10月26日