滬教版語文七下安塞腰鼓word課堂實(shí)錄-資料下載頁
2024-12-09 06:29本頁面
【導(dǎo)讀】很高興來到翰林中學(xué)，來到我們七。年級(jí)五班，能和大家一同學(xué)習(xí)一篇課文。在上課之前，老師想借同學(xué)們的兩件“寶。相信有同學(xué)們的激情和自信相伴，我們這堂課一定愉快而充。生1（搶答）：《安塞腰鼓》。后，大家會(huì)有更多的收獲。在生活中，我們見過安塞腰鼓表演嗎？（課件展示安塞腰鼓表演視頻資料。生4：場(chǎng)面很有氣概，壯闊。相信老師的朗誦能帶領(lǐng)大家進(jìn)入文本，叩開“美”的大門。老師在巡視中發(fā)現(xiàn)，好多同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入文本，沉醉在安塞腰鼓所營(yíng)造的氛圍。老師也發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在朗讀中，隨筆劃出優(yōu)美的句子來，并標(biāo)注不同的符號(hào)。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流展示個(gè)人找出的美句美。生12：是一股發(fā)自心靈深處的一股勁。
【正文】 ？ 生 17：它讓人想到一些東西。 生 18（補(bǔ)充）：它讓人聯(lián)想到很多壯闊的場(chǎng)面。 師：那就再讓我們讀出腰鼓帶給我們的力量吧?。ㄉx） 女生 4：老師，我感覺后文“愈捶欲烈！”三段，很有節(jié)奏，給人力量！ 師：你說的很有見解（師板書：節(jié)奏）那你就自信的讀給大家聽吧！ （女生 4 自信的讀。） 師：這位同學(xué)讀得很好。老師總感覺，一個(gè)人讀，力量總有些單薄，咱們男女生接力讀怎么樣？男生讀一段，女生讀二段，大家齊讀第三段。 （男女生接力讀。） 師：請(qǐng)大家留意：大家齊讀的這一段中，有七個(gè)詞獨(dú)立成句， 我們叫它獨(dú)詞句。大家想想，這七個(gè)詞該怎樣讀？ 生 19：語速應(yīng)逐漸加快，聲調(diào)逐漸上揚(yáng)。 師：你是怎樣理解的？ 生 19：我想那時(shí)后生已是人鼓合一，情感酣暢淋漓的表達(dá)出來了。 師：那你給大家朗誦出來吧！ （生 19 讀，學(xué)生鼓掌，聽課教師鼓掌。） （課件展示：美文深讀） 師：好的文章能引導(dǎo)我們與作者的思想交流，與他的情感碰撞。那穿著農(nóng)民衣衫，消化著紅豆角老南瓜的后生，在困境中堅(jiān)強(qiáng)不屈，在逆境中昂揚(yáng)向上，為我們奏響了一曲奮斗之歌。讓我們把握節(jié)奏，帶有氣勢(shì)，飽含激情的再讀 25—27 段。 （生齊讀） 師：任何藝術(shù)都是對(duì)生 命的認(rèn)識(shí)和感悟。面對(duì)這激昂的鼓聲，面對(duì)這厚重的黃土，面對(duì)這豪放的后生。同為炎黃子孫的我們，一定能將這種堅(jiān)強(qiáng)不屈、昂揚(yáng)向上的精神發(fā)揚(yáng)光大。捶出生命的鼓點(diǎn)，奏出生命的最強(qiáng)音。（音樂 《黃土高坡》響起） （課件展示 課下推薦： 《黃土高坡》。 《秦腔》。） 感謝大家的合作，再見！
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