蘇教版語文八下石榴word表格-資料下載頁
2024-12-09 04:46本頁面
【導讀】序描寫了石榴的成熟過程，字里行間流露出作者對石榴的喜愛之情。在秋天石榴成熟的過程，重點寫了石榴熟透后的形態(tài)；第四自然段寫石榴子兒的形狀與味道，本課文筆優(yōu)美，語言生動形象，記述條理清楚，是學生學習語言和習作的范例?！墩Z文課程標準》也指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應。以老師的分析來代替學生的閱讀實踐。在教學中，教師要樹立以學生為主體的思想，把讀、悟的主動權交給學生，通過不同要求的讀，讓學生在讀中思，在讀中悟?；A上，要求學生動手畫一畫成熟的石榴樣兒。這一作畫過程，實際上是對感知內容的還原，即由抽象文字還原于具體形象。同時也是自己獨有的閱讀感受的表現(xiàn)，自我潛能的釋放，通。過這一過程，可以引導學生更深刻地感知課文語言。新課程又十分倡導自主、合作、探究的。教學中采用小組合作學習，（如小組成員一起交流喜歡的詞句，一起觀察石榴子。）同學間相互啟發(fā)，相互評價，使學生在互動中學習，在
【正文】 造句的形式加以拓展。引導學生抓住關鍵段落重點品讀。 三 )主題探究 5 分鐘 作者通過對石榴的具體生動的描繪，歌頌了真善美，贊揚了不怕威壓、堅貞剛勇、奮發(fā)向上的精神，也含蓄地抒發(fā)了自己執(zhí)著堅定的信念和熱 切 ○ (引導學生結合寫作背景討論、交流后歸納 ) 四 ) 學生與文本對話 10分鐘 ，小組內解決不了的問題，師生互動一起解疑。 。 提示： 1．抓住特征，仔細描摹。 2．層次分明，重點突出。 3．托物言志，借物抒情 △ 我設計這一環(huán)節(jié)是為了讓學生回顧本節(jié)課學習的要點，鞏固所學的知識。 10 分鐘 ：美文賞析 口頭作文的形式，實現(xiàn)學生能力的遷移和思維的開發(fā)。 附板書設計 石榴 [夏天的心臟 ] 開花時節(jié)： 盛夏 枝干： 如梅 有二者之長 石榴特點： 葉片： 如柳 而無二者之短 美麗、不畏炎日 花： 色 —— 深紅 形 —— 單瓣（陸離） /雙瓣（華貴） 作者對石榴的 果實： 如金蕾 感情： 喜愛、贊美 子粒： 如透明光嫩的皓齒 板書是在學生探究、討論的過程中逐步寫出，此板書設計將文章的寫作順序清晰地表現(xiàn)出來；能很好的幫助學生把握課文內容及寫 作方法，并較好的理解作者情感。
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