蘇教版語文八下石榴word表格(專業(yè)版)
【正文】 三 )主題探究 5 分鐘 作者通過對石榴的具體生動的描繪，歌頌了真善美，贊揚了不怕威壓、堅貞剛勇、奮發(fā)向上的精神，也含蓄地抒發(fā)了自己執(zhí)著堅定的信念和熱 切 ○ (引導學生結(jié)合寫作背景討論、交流后歸納 ) 四 ) 學生與文本對話 10分鐘 ，小組內(nèi)解決不了的問題，師生互動一起解疑。 (2)作者按什么思路結(jié)構(gòu)全文 ?可分幾部分 ?試分別用一句話概括段意。）同學間相互啟發(fā)，相互評價，使學生在互動中學習，在合作中學習?！墩Z文課程標準》也指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以老師的分析來代替學生的閱讀實踐。 5．引導學生學習課文中生動形象的語言，學習有關(guān)描寫的方法，學習積累文學語言，提高語言 表達能力 課前準備 教師：錄音機、實物投影儀、石榴、音樂磁帶 學生：畫筆、白紙 教 學 流 程 分 課 時 環(huán)節(jié) 與間間 教 師 活 動 學 生 活 動 △設計意圖 ◇資源準備 □評價○反思 第一課時 １、導入 5 分鐘 一 )導人新課 一邊利用多媒體展示石榴的圖片或?qū)嵨?，一邊讓學生說出有關(guān)石榴的詩句 教師補充石榴的有關(guān)知識。 第二課時 (一 )復習導入5 分鐘 上節(jié)課我們理清了文章的結(jié)構(gòu)，分析了石榴的形象，初步感
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