【正文】 知了石榴的美。 。 ◇輔以 多媒體資料 ：10 分鐘 誦讀課文，思考課后練習第二題，并領(lǐng)會作者所托之志。 3．引導學生體會狀物記敘文的特點 —— 以描寫和敘述為基本表達方式，描寫時抓住事物的某些特征，或托物言志，或詠物抒情。 本課文筆優(yōu)美，語言生動形象，記述條理清楚，是學生學習語言和習作的范例。 2．學會本課 10 個生字，理解由生字組成的詞語。 ◇ 輔之以多媒體教學。 提示： 1．抓住特征，仔細描摹。 (1)文中揭示了石榴什么樣的內(nèi)在特征 ? (引導學生重點品讀第 7 自然段 ) (2)作者為什么將石榴比作“夏天的心臟” ? (3)作者喜歡石榴的原因是什么 ? 學生可以自主思考、可以合作探究，理解石榴的內(nèi)在特征，領(lǐng)會作者所托之志，以求突破難點 □ 品味課文生動傳神的語言，再以造句的形式加以拓展。 2．學生自由品讀課文，思考完成下列問題。新課程又十分倡導自主、合作、探究的學習方式。在學生自讀自悟的基礎(chǔ)上，要求學生動手畫一畫成熟的石榴樣兒。 △ 這是為了讓學生養(yǎng)成收集資料的習慣并積累知識 ２、作者簡介 (二 )作者簡介 郭沫若． (1892 ◇ .有關(guān) 多媒體 資料 (3.)檢查預習 (三 )檢查預習 1．詞匯積累 (結(jié)合注釋，明確一些詞語的音或義 )。 □ 與前一課銜接，起到呈