蘇教版語文八下石榴word表格(完整版)
【正文】 ◇ 輔之以多媒體教學(xué)。 (課件展示 ) 課前布置學(xué)生搜集有關(guān)石榴的詩句 和資料 )。 2．學(xué)會本課 10 個生字，理解由生字組成的詞語?！痹诮虒W(xué)中，教師要樹立以學(xué)生為主體的思想，把讀、悟的主動權(quán)交給學(xué)生，通過不同要求的讀，讓學(xué)生在讀中思，在讀中悟。 本課文筆優(yōu)美，語言生動形象，記述條理清楚，是學(xué)生學(xué)習(xí)語言和習(xí)作的范例。教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)，（如小組成員一起交流喜歡的詞句，一起觀察石榴子兒的形狀、顏色，品嘗它的味道。 3．引導(dǎo)學(xué)生體會狀物記敘文的特點(diǎn) —— 以描寫和敘述為基本表達(dá)方式，描寫時抓住事物的某些特征，或托物言志，或詠物抒情。 (可以討論、交流 ) 在剛才的聽和讀的過程中，你能體會到作者對石榴的什么感情 ?請告訴大家。 ◇輔以 多媒體資料 ：10 分鐘 誦讀課文，思考課后練習(xí)第二題，并領(lǐng)會作者所托之志。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵段落重點(diǎn)品讀。 。 。 第二課時 (一 )復(fù)習(xí)導(dǎo)入5 分鐘 上節(jié)課我們理清了文章的結(jié)構(gòu)，分析了石榴的形象，初步感知了石榴的美。 (3)本文抓住“最可愛”這三個字依次描寫了石榴的哪些特征 ? 通過合作、討論等方式領(lǐng)會作者所托之志 □ 設(shè)計(jì)意圖：在指導(dǎo)學(xué)生熟練朗讀全文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把握文章的基本內(nèi)容。 5．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中生動形象的語言，學(xué)習(xí)有關(guān)描寫的方法，學(xué)習(xí)積累文學(xué)語言，提高語言 表達(dá)能力 課前準(zhǔn)備 教師：錄音機(jī)、實(shí)物投影儀、石榴、音樂磁帶
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